Educación Secundaria

4.° grado: Matemática

SEMANA 7

Calculando el perímetro, área

y volumen de un prisma y una pirámide
en situaciones cotidianas
DÍAS 3 Y 4
Actividad: Determinamos la cantidad de tubos para construir una glorieta en el parque (día 3)
Actividad: Resolvemos situaciones diversas empleando las propiedades de los prismas y pirámides (día 4)
¡Hola!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.
Todo lo que nos rodea ocupa un lugar en el espacio, por ello se hace necesario, por ejemplo, que las
personas habiten en una casa, los árboles en los parques y los animales en los zoológicos. De ahí la
importancia y el reto de determinar perímetros, áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.
¡Empecemos!
¡Vamos con todo!

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Cuaderno de apuntes u hojas, ¡si son de reúso, mejor!

• Lapiceros y lápiz

• Mucha concentración

• Motivar e incluir a mi familia

• Mucha creatividad

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

Los gobiernos regionales y las municipalidades proyectan obras como la construcción

de Instituciones Educativas, parques, piscinas, entre otras. Por ese motivo, destinan un
presupuesto. Pero dicho presupuesto, ¿deberá guardar relación con el perímetro, área
o volumen de la obra?

En estas actividades y, a partir de situaciones cotidianas, establecerás relaciones entre

las características y atributos medibles de objetos reales; expresarás con dibujos y
con lenguaje geométrico tu comprensión sobre las propiedades de los prismas y las
Calculando el perímetro, área y volumen de un prisma EDUCACIÓN SECUNDARIA
y una pirámide en situaciones cotidianas 4.° grado: Matemática

pirámides, empleando estrategias o procedimientos para determinar el perímetro, el

área o su volumen y planteando afirmaciones sobre la base de experiencias directas
o simuladas.

Tienes 40 minutos para cada actividad.

¿Preparada/o?

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita

el apoyo de un familiar.

Determinamos la cantidad de tubos para

Actividad
construir una glorieta en el parque (día 3)

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

A continuación, te invitamos a dar respuesta a la situación “La glorieta del parque”,
págs. 55, 56 y 57 del cuaderno de trabajo “Resolvamos problemas 4” (disponible en la
sección “Recursos” de esta plataforma).

La municipalidad de un 0,70 m
distrito decide construir
una glorieta como la
mostrada en la figura.
Para armar la estructura, Borde del
techo
Diego utiliza tubos de Listón de
estructura
acero. Cada barra de del techo
estos tubos tiene una 2,50 m
longitud de 6 m.

Parante que
soporta 2,40 m
el techo

Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.

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Calculando el perímetro, área y volumen de un prisma EDUCACIÓN SECUNDARIA
y una pirámide en situaciones cotidianas 4.° grado: Matemática

A partir de la situación, responde la siguiente pregunta (puedes responder de manera

escrita u oral, grabando un audio):
1. ¿Cuántos tubos se necesitarán para armar la estructura de la glorieta?
Veamos juntos la solución que se encuentra en la ficha “Solución Matemática 1” de la
semana 7 (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma).

!
Recuerda: registrar o anotar tus respuestas y guardarlas luego en tu portafolio.
Después volverás a utilizar esta información.

Actividad
Resolvemos situaciones diversas empleando las
propiedades de los prismas y pirámides (día 4)

DESAFÍO PARA SEGUIR APRENDIENDO EN CASA

Ahora, es momento de que fortalezcas tus aprendizajes. Te invitamos a dar respuesta
a las situaciones planteadas en las págs. 61, 62 y 63 del cuaderno de trabajo
“Resolvamos problemas 4” (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma).

! Recuerda: ¡sé creativa/o y organiza lo producido utilizando el material que tengas a

tu alcance! ¡No te olvides de guardar tu producción en el portafolio!

¡Tú eres valiosa/o!