3.

er grado: Matemática

SEMANA 7

Resolvemos situaciones de la vida cotidiana

empleando semejanza
DÍA 4
Los recursos que utilizaremos serán:

Cuaderno de trabajo de matemática:

Días 3 y 4:
Resolvamos problemas 3_día 4, ficha 2, páginas 61, 62 y 63.
Resolvamos
Disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma.
 Ahora, es momento de que fortalezcas tus
aprendizajes. Te invito a dar respuesta a las siguientes
situaciones de las páginas 61, 62 y 63 del cuaderno
de trabajo Resolvamos Problemas 3 (disponible
en la sección “Recursos” de esta plataforma).
Situación 1 – página 61
¿Cuánto mide la estatua Cristo del Pacífico, situada en el distrito de
Chorrillos, en Lima, si proyecta una sombra de 12,58 m, y en ese
mismo instante un estudiante de 1,50 m de estatura proyecta una
sombra de 51 cm?
a) 37 m b) 2,2 m c) 42,7 m d) 22 m

Resolución
1.° Realiza la conversión de 51 cm a m utilizando regla de tres
simple, para así tener los datos en una misma unidad de
medida.
1 m → 100 cm
x → 51 cm

51 cm ∙1 m 51 cm Continuamos con
X= = = 0,51 m la resolución en la
100 m 100
siguiente página.
Fuente: https://goo.gl/UVYQfk
51 cm en metros es 0,51 m.
 Representación 2:
gráfica del Cristo
Continuamos con la situación del Pacífico y su sombra.

2.° Representa la situación y los datos mediante dos Representación 1: gráfica D

gráficos: R1 y R2. del estudiante y su sombra.
3.° Observa que los triángulos ABC y ADE son
semejantes, tienen un ángulo recto y comparten el
ángulo A.
4.° A partir de las representaciones, halla el valor de la B Altura (h)
altura de la estatua por semejanza de triángulos.

ℎ 12,58 m
1,5 m
=
0,51 m 1,5 m
R2
1,5 m ∙ 12,58 m
→ ℎ= R1
0,51 m
18,87 m A A
h = 0,51 0,51 m C 12,58 m E
h = 37 m

La altura del Cristo del Pacífico es 37 m.

Respuesta: Alternativa a).
Situación 2 – página 61
Los alcaldes de tres distritos de la región Cusco planean construir un pozo para abastecer de agua a sus respectivas comunidades.
Cada alcalde desea que las conducciones de agua hasta su distrito no sean más largas que las de cualquiera de sus vecinos. Por ello,
han decidido que el lugar de perforación se encuentre exactamente a la misma distancia de las tres comunidades. ¿Cuál es el punto
notable que permitirá cumplir con las condiciones de los alcaldes?

a) Baricentro b) Ortocentro c) Incentro d) Circuncentro

Resolución
1.° Mediante un gráfico, representa la situación.
2.° Traza el triángulo determinado por la ubicación
de los tres distritos.
3.° Traza las mediatrices: líneas que pasan por
el punto medio de los lados del triángulo
y forman ángulo de 90° con ellos.
4.° Ubica el punto de corte de las mediatrices.
5.° El punto notable que tiene la misma distancia
a los distritos es el circuncentro.

Respuesta: Alternativa d).

Situación 3 – página 62
Los astrónomos saben que la constelación del hemisferio Norte,
Osa Mayor, contiene tres estrellas muy brillantes: Alkaid, Dubhe y
Phecda, las cuales forman el triángulo ABC. Si la m ∠ B = 125° y la
m ∠ C = 34°, ¿cuánto mide el ángulo A?

a) 21° b) 30° c) 69° d) 159°

Recuerda: En un triángulo la suma

de los ángulos internos es igual a 180°.
C
Resolución
En el triángulo ABC.
m ∠ A + m ∠ B + m ∠ C = 180°
Reemplazando las medidas de los
ángulos en el triángulo ABC.
x + 125° + 34° = 180°
x = 180° – 159° A
x = 21° B
Respuesta: Alternativa a).
Situación 4 - página 62
La columna de la izquierda presenta diferentes figuras de triángulos en las que aparece la recta BM. Asocia cada
figura con el nombre que recibe esa recta.

Resolución
1.° Para responder a la indicación, revisaremos en qué
consiste cada línea del triángulo. Mediatriz

Toma nota
Altura: segmento perpendicular a un lado, Altura
trazado desde el vértice opuesto.
Mediatriz: recta perpendicular a un lado,
que pasa por su punto medio.
Mediana: segmento que une un vértice con Mediana
el punto medio del lado opuesto.
Bisectriz: segmento que biseca un ángulo
interior o exterior.
Bisectriz
2.° Luego, asociamos la línea con el nombre que le
corresponde.
Situación 5 – página 63
En uno de los entrenamientos para las olimpiadas de una institución C
D D
educativa, cuatro estudiantes: Alfredo (A), Benito (B), Carlos (C) y David (D)
se ubicaron tal cual se muestra en la imagen. Si las distancias AB, BC y AD
son iguales, m ∠ A = 72° y m ∠ B = 60°, calcula la medida del ángulo donde B
se ubica David.
a) 48° b) 54° c) 60° d) 84° A

D
Resolución C
1.° Emplea un gráfico para representar la situación.
2.° En el gráfico, completa los datos de la situación.
• Alfredo: m∠ A = 72°
• Benito: m∠ B = 60°
• David: m∠ D = ¿ ?
• Los lados: AB = BC = AD

3.° Al unir mediante una línea los vértices C y A, tengo un triángulo B

isósceles ABC, cuya medida de ángulos internos es 60°.
A
4.° Usa el signo igual, para marcar en el
gráfico las distancias iguales: AB, BC,
Recuerda: Suma de los ángulos internos es
igual a 180°.
AD y AC.
D
5.° En el triángulo ACD halla m ∠ CAD: C

m ∠BAC + m∠ CAD = m∠ A
60° + m ∠ CAD = 72°
m ∠ CAD = 12°

6.° En el triángulo isósceles ACD:

m∠ ACD = m∠ CDA, halla m∠ ADC.

m∠CAD + m∠ ADC + m∠ DCA = 180°

m∠ ADC + m∠ADC + 12° = 180°
2 m∠ ADC = 180 – 12° B
m∠ ADC = 84°

A
Entonces, el ángulo donde se ubica David es 84°.
Respuesta: Alternativa d).
Situación 6 – página 63
Un alpinista escala la montaña Huascarán, que forma un ángulo α con respecto al plano
horizontal. Cuando el alpinista asciende 50 m, llega a una altura de 30 m. ¿A qué altura
se encuentra el alpinista cuando ha recorrido 75 m?

a) 15 m b) 45 m c) 60 m d) 80 m

Resolución
1.° Comprende la situación: se pide calcular la altura a la D
que se encuentra el alpinista, luego de recorrer 75 m.
2.° Representa gráficamente los 25 m más recorridos C
por el alpinista, observa el gráfico.
3.° Observa que los triángulos ABC y AED son semejantes, h
tienen un ángulo recto y comparten el ángulo A.
4.° A partir de la relación entre altura y recorrido, por
semejanza:
A B E
ℎ 30 m 30 m ∙ 75 m 30 m ∙ 75 m
= h= =
75 m 50 m 50 m 50 m
Respuesta: Alternativa b).
h = 45 m
Gracias