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INSTITUTO TECNOLÓGICO SALESIANO

“ELOY VALENZUELA”
Asignatura: Lengua Docente: Mg. Maricela Grado 8°-2 a8°-6 Año
Castellana Solano 2020
COMPETENCIA COMUNICATIVA: Lectora-Escritora
Eje temático: Literatura de la colonia y la independencia
GUÍA No. 4 Anexo D.
Nombre y apellidos del estudiante: _________________________________________________________ Fecha:_____________

OBSERVACIONES: Recuerda subir con 3. Menciona ¿qué características de la colonia


tiempo al PIZARRÓN el archivo con la encuentras en el poema? (Recuerda leer de
solución, no se recibirá por ningún otro nuevo la guía No.4)
medio. Rta:

ACTIVIDADES: Lee con atención los poemas y 4. Menciona ¿qué temas de la colonia
resuelve las actividades. Pueden hacerlas en encuentras en el poema? (Recuerda leer de
este mismo archivo o en tu cuaderno nuevo la guía No.4)
copiando con buena letra las preguntas y Rta:
repuestas, tomas las fotos nítidas y armas un
solo archivo.

1. Lee el siguiente poema de la colonia


Poema de la colonia
(Francisca Josefa del Castillo y Guevara)

De la salud la fuente,
coronada de juncos punzadores,
un corazón ardiente
buscaba triste y lleno de dolores,
y hablando con la cruz, que atento mira,
así gime, así llora, así suspira:

¡Señor, yo soy el ciervo


que tan sediento buscó esos raudales;
si te ofendí protervo,
ya busco arrepentido de mis males,
y no me he de apartar de tu presencia
sin favor, sin perdón, y sin clemencia!

En esa cruz clavado


arco de paz te hicieron tus finezas,
y pues, enamorado,
así encender pretendes las tibiezas;
que se abrasen las mías, hoy te ruego,
con tu luz, con tu llama, con tu fuego.

El Dios de las venganzas,


un tiempo los profetas te llamaron;
más ya mis esperanzas
desde que hombre te hiciste mejoraron,
pues Dios de amor, te mira en prisiones
sin arco, sin saetas, sin arpones.

Ya se acabó la guerra,
no más pecar, Señor, no más, te ofrezco;
vea el cielo y la tierra
que aunque el perdón que pido no merezco,
me lo da tu bondad; y en tanta gloria
la corona, la palma, la victoria.

2. ¿Qué sentimientos aparecen en el poema?


Rta:
5. Lee el siguiente poema de la independencia. RECORDEMOS:
Poema independencia Ejemplo de Poemas cortos. Los poemas son
Pero sonó la hora composiciones artísticas generalmente redactadas
que el cielo siempre justo en verso que conforman uno de los grandes géneros
al inocente pueblo literarios, la poesía, y cuya característica principal es
le quiso señalar. la búsqueda de la estética, el arte o la belleza a
través de la palabra.
Y entonces se oyó el grito
de “muerte a los tiranos“ En séptimo grado trabajamos los poemas,
y el pueblo repitiera aprendimos a elaborar algunos, a crear versos,
Sí ¡muerte o libertad! estrofas y buscar que rimaran.

Logró con sus esfuerzos


y con tenaz constancia
del despotismo fiero
los grillos deshacer; Bibliografía
http://ihlc.udea.edu.co
Y hoy cuéntase con gloria https://sites.google.com/site/cursodeliteraturacolom
entre los pueblos libres biana/contenidos/
el pueblo granadino http://ocholetrasymas.blogspot.com.co
que libre supo ser. https://www.google.com/search?q=poema+definic&
oq=poema+definic&aqs=chrome..69i57j0l7.2655j1j7
&sourceid=chrome&ie=UTF-8

6. ¿Qué sentimientos aparecen en el poema?


Rta:

7. Menciona ¿qué características de la


independencia encuentras en el poema? “Ánimo, Dios tiene el control soberano de toda esta
(Recuerda leer de nuevo la guía No.4) situación”
Rta:

8. Menciona ¿qué temas de la independencia


encuentras en el poema? (Recuerda leer de
nuevo la guía No.4)
Rta:

9. Escribe ¿qué diferencias encuentras entre


ambos poemas?
Rta:

10. Escribe ¿qué similitudes encuentras entre


ambos poemas?
Rta:

11. Elabora tu propio poema de mínimo 2


estrofas con 4 versos cada uno, cuyo tema
sea liberarnos del COVID-19 o elogiar a algún
héroe de esta época de cuarentena.