COLEGIO DE BACHILLERATO FISCAL

QUININDÉ

CODIGO AMIE: 08H00812

Teléfono: 062738-852
e-mail: itsquinindé@hotmail.com
Dirección: Km 1 Vía Quinindé – Santo Domingo
Sector Telembí

QUININDÉ – ESMERALDAS- ECUADOR

PROYECTO PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

AÑO LECTIVO: 2015-2015

 DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN: COLEGIO DE BACHILLERATO FISCAL QUININDÉ

PROVINCIA: ESMERALDAS CANTON: QUININDÉ
PARROQUIA: ROSA ZARATE BARRIO: TELEMBI
Dirección de la institución: Km1 Via Quinindé - Sto Domingo.

EJE: EDUCACIÓN PREVENTIVA INTEGRAL.

Campo de acción:
OPCIÓN: Educación preventiva contra el uso indebido de alcohol, tabaco y otras
drogas.
DATOS DEL RECTOR.

Nombre: Agr.Abdón morillo Fuentes Telf.: 0991721138 Email: adonmufu@hotmail.com

DATOS DEL COORDINADOR INSTITUCIONAL:

Nombre: Lcda. Fabiola Hurtado Telf. 09968056182 Email: fabihurt1952@hotmail.com

DATOS DE LOS COORDINADORES DE BRIGADA:

Nombre: Lcda. Mercedes Mendoza Telf. 0999588210 Email:

verini88@hotmail.com

Nombre: Ing. Mirian Sanchez Telf. 0993830697 Email:

myriamse_2706@hotmail.com

Nombre: Agr. Abdón Morillo Telf. 0999588210 Email: abdonmufu@hotmail.com

Nombre: Lcdo. Pascual Rosero Ch. Telf. 062738 852 Email:

myriamse2706@hotmail.com

NOMBRE DEL PROYECTO:

PREVENCIÓN CONTRA EL USO INDEBIDO DE ALCOHOL, TABACO Y OTRAS

DROGAS
ANTECEDENTES:

El 57 % de la droga que se consume en el país puede ser obtenida en espacios

públicos, como la calle, los bares y discotecas, en tanto que el 27 % se la consigue de
amigos o, incluso, de familiares.

El 35 % de los encuestados por el Consep reveló que le sería fácil conseguir

marihuana; 29,2 %, inhalantes; 23 %, cocaína; 15,9 %, heroína; 14,9 %, éxtasis, y
14,5 %, pasta base.

Las encuestas nacionales sobre el consumo de drogas indican que algunos niños ya
consumen drogas a los 12 o 13 años de edad.

¿Pueden los programas basados en la investigación prevenir la drogadicción en

los jóvenes?

Sí. Al decir “basados en la investigación”, nos referimos a que estos programas han
sido diseñados racionalmente basándose en evidencia científica actual, han sido
rigurosamente probados y se ha demostrado que producen resultados positivos. Los
científicos han desarrollado una amplia gama de programas que altera positivamente
el equilibrio entre los factores de riesgo y de protección para el abuso de drogas en
familias, escuelas y comunidades. Los estudios han demostrado que los programas
basados en la investigación, como los que se describen en Cómo Prevenir el Uso de
Drogas en los Niños y los Adolescentes: Una Guía con Base Científica para Padres,
Educadores y Líderes de la Comunidad del NIDA, pueden reducir significativamente
el consumo temprano de tabaco, alcohol y drogas ilícitas.

El acuerdo ministerial 444-12 describe los lineamientos y pautas para la

implementación y pautas para la implementación del Programa de Participación
estudiantil en las Instituciones Educativas del país y entre las opciones del programa
está la Prevención Integral de los Usos y Consumos Problemáticos de Alcohol y
Drogas se considera como un proceso integral del ser humano.
LA CONSTITUCIÒN DE LA REPÚBLICA.

Art.- 364 dice, textualmente, lo siguiente: “Las adicciones son un problema de salud
pública. Al Estado le corresponderá desarrollar programas coordinados de
información, prevención y control del consumo de alcohol, tabaco y sustancias
estupefacientes y psicotrópicas; así como ofrecer tratamiento y rehabilitación a los
consumidores ocasionales, habituales y problemáticos”

CODIGO DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA

Art.1.-Finalidad:este código dispone sobre la protección integral que le estado ,la

sociedad y la familia deben garantizar a todos los niños, niñas y adolescentes que
viven en el Ecuador, con el fin de lograr su desarrollo integral y el disfrute pleno de
sus derechos en un marco de libertad ,dignidad y equidad.

Para este efecto, regula el goce y ejercicio de los derechos, deberes y

responsabilidades de los niños, niñas y adolescentes y los medios de para hacerlos
efectivos, garantizarlos y protegerlos, conforme al principio del interés superior de la
niñez y adolescencia y a la doctrina de protección integral.

LEY ORGANICA DE SALUD.

Art.6.-Es responsabilidad del Ministerio de Salud Pública:

Numeral 10.Emitir políticas y normas para regular y evitar el consumo del cigarrillo,
bebidas alcohólicas y otras sustancias que afectan la salud.

LEY ORÁNICA DE EDUCACIÒN INTERCULTURAL

Art.3.-Literal n.- La garantía de acceso plural y libre a la información y educación

para la salud y la prevención de enfermedades, la prevención de los usos de
estupefacientes y psicotrópicos, del consumo de bebidas alcohólicas y otras
sustancias nocivas para la salud y desarrollo.
REGLAMETO DE LA LOEI

Art.-j.-Respetar y protegerla integridad física, psicológica y sexual de las y los

estudiantes, y denunciar cualquier afectación ante las autoridades judiciales y
administrativas competentes.

JUSTIFICACIÓN:

En el mundo se analizan nuevas formas de enfrentar fenómenos sociales como el de

los usos y consumos problemáticos de drogas. Esto implica la incursión en los
programas de participación estudiantil para abordar estos temas desde un enfoque
distinto e innovador tanto por el coordinador como las autoridades de la institución.

En cumplimiento de los lineamientos, propósitos y objetivos del Programa Nacional de

Prevención, que promueve el Ministerio de educación a través del PPE, con el fin de
desarrollar el programa de prevención del uso indebido de drogas en todas las
poblaciones del país, especialmente en los niños, niñas y adolescentes que se
encuentran en situación de riesgo por el uso o abuso de las drogas, por tal razón se
hace necesario desarrollar éste proyecto con el apoyo de los padres, madres,
docentes y la comunidad en general.

OBJETIVO GENERAL

Brindar espacios de reflexión para los estudiantes de primero de bachillerato, en

donde puedan conjugar el conocimiento adquirido en el aula y reconocer la prevención
integral de los usos y consumos problemáticos de drogas, en el marco de Participación
estudiantil, como procesos de construcción social.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Relacionar y Analizar la prevención integral y el rol de los docentes en este

contexto
- Apoyar el desarrollo de las capacidades de los estudiantes tomando en cuenta la
aceptación y el respeto.
- Generar una relación enriquecedora y promover el aprendizaje con el desarrollo
de talleres mediante los cual los estudiantes tomen una actitud repulsiva hacia a
los ofertantes que inducen a las drogas.

MARCO TEORICO

En el largo periodo de crecimiento y desarrollo humano, la adolescencia constituye la

última etapa antes de llegar a la madurez. Cada adolescente es un individuo único,
aunque hay numerosos factores comunes al desarrollo que todos afrontan durante los
años de la adolescencia, como las trasformaciones biológicas, psicológicas y sociales
(Horrocks, 1984; Berk, 2004). Como en otros momentos del desarrollo, sus rasgos
dependen de la cultura, el entorno social y la historia previa de cada individuo. Al
enfrentar distintos contextos sociales, culturales y económicos, los adolescentes viven
en situaciones variables que implican diversos factores que disminuyen o aumentan
la probabilidad de consumo de drogas lícitas (alcohol y tabaco) y otras drogas
(Secretaría de Educación Pública [SEP], 2008).

En este sentido, algunos jóvenes tienen problemas para manejar tantos cambios a la
vez y pueden necesitar ayuda para superar esta transición física, cognoscitiva y social.
El proceso de toma de decisiones y de adaptación dentro de la sociedad los lleva a
tener una vida sana o a caer en conflictos tales como problemas con la autoridad,
rebeldía, alcoholismo y drogadicción, depresión o trastornos alimenticios, entre
muchos otros (González y col. 2008).

Lo anterior dependerá de la fuerza interior y el ambiente en donde se desarrolle el

adolescente para enfrentar la adversidad y resistir las situaciones que se presenten.
Para ello el nivel de resiliencia, término definido como la habilidad de poder cambiar
las adversidades, que se presentan en la vida y en el entorno del adolescente, con
éxito (Wagnild y Young, 1993), puede contribuir a que resista el consumo de alcohol
y tabaco y otras drogas, al hacer uso de la resiliencia. En otras palabras la resiliencia
es una capacidad del sujeto para atravesar por situaciones límite, amenazante o de
riesgo, como la invitación a consumir una droga en un determinado contexto, la
persona resiliente desafía lo esperado y termina por evitar el consumo de drogas o los
comportamientos asociados al antes, durante y después del consumo. Por ello los
factores personales: biológicos, psicológicos y socioculturales de cada adolescente
juegan un papel trascendental en la posibilidad de que ciertos aspectos del ambiente
social puedan fungir como factores de protección o de riesgo. Sin embargo, aún
cuando los adolescentes puedan estar expuestos a los factores de riesgo para el
consumo de alcohol, tabaco y otras drogas, no todos experimentan con ellas o
desarrollan dependencia, es decir, lo que puede ser un factor de riesgo para una
persona, puede no serlo para otra (Álvarez, 2011; National Institute on Drug Abuse,
2003)

Como se señaló con anterioridad, el consumo temprano de drogas aumenta las

posibilidades de que una persona desarrolle una adicción. Recuerde, las drogas
modifican el cerebro y esto puede llevar a la adicción y causar otros problemas graves.
Por lo tanto, la prevención del consumo temprano de drogas o alcohol puede marcar
una gran diferencia en la reducción de estos riesgos. Si podemos evitar que los
jóvenes experimenten con drogas, podemos prevenir la drogadicción.

SIGNOS DE CONSUMO DE DROGAS Y LOS ADOLESCENTES

Como padres, es natural preocuparse por sus hijos adolescentes. Y al igual que muchos padres,
es posible que tema que su hijo pruebe las drogas o, peor aún, que se vuelva farmacodependiente.
Si bien no puede controlar todo lo que hace su hijo, puede tomar medidas para ayudar a
mantenerlo alejado de las drogas. Comience por aprender todo lo que pueda sobre las drogas y
el abuso de éstas. Conozca las señales del uso de drogas para poder estar alerta. Posteriormente
utilice estos consejos para ayudar a evitar que su hijo consuma drogas.
Información
Primero, conozca los diferentes tipos de drogas que se pueden usar. Los adolescentes mayores
son más propensos a consumir drogas que los adolescentes menores. El consumo de marihuana
(hierba) es todavía común. Más y más adolescentes están usando de las drogas recetadas.

POR QUÉ USAN DROGAS LOS ADOLESCENTES

Existen muchas razones por las que los adolescentes pueden usar drogas. Algunas razones
comunes incluyen:
 Para encajar. El estatus social es muy importante para los adolescentes. Su hijo puede usar
drogas en un intento por encajar con amigos o para impresionar a un nuevo grupo de jóvenes.
 Para socializar. Algunos adolescentes usan drogas porque disminuyen sus inhibiciones y los
hacen sentir más cómodos en entornos sociales.
 Para lidiar con cambios en la vida. El cambio no es fácil para nadie. Algunos adolescentes
recurren a las drogas para lidiar con situaciones como mudanzas, entrar a una nueva escuela, la
pubertad o el divorcio de sus padres.
 Para aliviar el dolor y la ansiedad. Los adolescentes pueden usar drogas para lidiar con
problemas con su familia, sus amigos, la escuela, la salud mental y la autoestima.

HABLAR CON LOS ADOLESCENTES SOBRE LAS DROGAS

No es algo fácil de hacer, pero es importante que hable con su hijo sobre las drogas. Esa es una
de las mejores maneras de prevenir el uso de drogas entre adolescentes. He aquí algunos
consejos:

 No lo convierta en una "gran conversación". En lugar de eso, tenga conversaciones continuamente

sobre las drogas con su hijo. Use las noticias, los programas de televisión o las películas como un
punto de partida para tener las conversaciones.

 No dé sermones. En lugar de eso, haga preguntas abiertas como, "¿por qué crees que esos
muchachos usaban drogas?" o "¿alguna vez te han ofrecido drogas?" Su hijo puede responder de
manera más positiva si tienen una conversación real.

 Comuníquele su hijo cómo se siente usted. Déjele en claro que usted no aprueba el uso de drogas.

 Dele a su hijo tiempo para hablar y escúchelo sin interrumpirlo. Es to le mostrará que le importa lo
que su hijo opine.

 Pase un tiempo cada día hablando sobre lo que está sucediendo en la vida de su hijo. Esto
facilitará las conversaciones cuando surjan temas más complicados como el alcohol, las drogas y
el sexo.

AYUDE A PREVENIR EL USO DE DROGAS

Si bien no hay una manera infalible de su asegurarse de que su hijo nunca use drogas, puede
tomar medidas para prevenirlo.

 Manténgase involucrado. Construya una relación sólida con su hijo y muestre su apoyo por sus
intereses.
 Sea un buen modelo a seguir. Los comportamientos que usted muestra envían un mensaje
directo al adolescente, ya sea que usted lo sepa o no. No use drogas y utilice los medicamentos
con receta únicamente como se le indica. Si bebe alcohol, hágalo con moderación.
 Preséntese y conozca a los hijos de su hijo. De ser posible, conozca también a sus padres.
Aliente a su hijo a que invite a sus amigos a su casa de manera que pueda conocerlos mejor. Si
cree que un amigo es una mala influencia, no dude en intervenir o alentar a su hijo a que haga
otras amistades.
 Establezca reglas claras para su hijo sobre el uso de drogas. Esto puede incluir no viajar en
autos con muchachos que hayan estado usando drogas o no permanecer en una fiesta en donde
alguien esté utilizando drogas.
 Sepa lo que está haciendo su hijo. Los adolescentes sin supervisión tienen mayores
probabilidades de experimentar con drogas. Manténgase informado sobre dónde, y con quién,
está su hijo. Pídale que se reporte en ciertos momentos del día, como al salir de la escuela.
 Aliente las actividades saludables. Los pasatiempos, los clubes, los deportes y los trabajos de
medio tiempo son excelentes maneras de mantener ocupados a los adolescentes. Al mantenerse
activo, su hijo tendrá menos tiempo para involucrarse en el uso de drogas.

CONOZCA LAS SEÑALES

Existen muchas señales físicas y de comportamiento que indican uso de drogas. Aprenda sobre
ellas y esté consciente de si su hijo actúa o luce de forma diferente. Las señales incluyen:

 Pronunciación lenta o mala (por usar tranquilizantes y depresivos)

 Hablar rápido o de manera explosiva (por usar estimulantes)

 Ojos inyectados de sangre

 Tos que no desaparece

 Olor o aliento inusual (por usar drogas inhaladas)

 Pupilas extremadamente grandes (dilatadas) o extremadamente pequeñas (puntiformes)

 Movimiento ocular rápido (nistagmo); podrían ser un signo de consumo de PCP

 Inapetencia (ocurre con el consumo de anfetaminas, metanfetaminas o cocaína)

 Aumento del apetito (con el consumo de marihuana)

 Marcha inestable
 Es posible que note cambios en el nivel de energía de su hijo, como lo son:

 Pereza, apatía o somnolencia constante (por usar drogas opiáceas como la heroína o la codeína,
o puede suceder conforme pasa el efecto de drogas estimulantes)

 Hiperactividad (como se ve con los estimulantes como la cocaína, y metanfetaminas)

También es posible que note cambios en el comportamiento de su hijo:

 Mal rendimiento y aumento del ausentismo escolar

 No participar de las actividades habituales

 Cambio de grupos de amigos

 Actividades secretas

 Mentir o robar

CÓMO CONSEGUIR AYUDA

Si cree que su hijo está usando drogas, comience por hablar con el proveedor de atención médica
de su familia. El proveedor de atención puede ayudar a tratar a su adolescente, o puede remitirlo
a un especialista en drogas o un centro de tratamiento. También puede buscar recursos en su
comunidad o en hospitales locales. Busque a especialistas que tengan experiencia trabajando con
adolescentes.

No vacile; busque ayuda de inmediato. Cuanto antes consiga ayuda, menos probable será que el
uso de drogas de su hijo se convierta en abuso de las drogas.
Puede obtener más información en la dirección http://teens.drugabuse.gov/.
Nombres alternativos
Adolescentes y drogas; Síntomas de consumo de drogas en adolescentes; Consumo excesivo de
drogas en adolescentes; Consumo excesivo de sustancias en adolescentes

GUÍA PARA LAS FAMILIAS

Uno de los objetivos del programa es proporcionar a las familias elementos de
reflexión para tratar el tema de las drogas en casa con los hijos.
Por ello, en el marco de esta iniciativa, uno de los principales recursos que ofrece el
programa "Hablemos de drogas", es una práctica guía para ayudar a las familias con
hijos adolescentes a abordar el tema de un modo accesible y cercano. Porque la
mejor forma de prevenir su consumo es hablando sobre ellas, la guía contempla las
diferencias en los puntos de vista entre padres e hijos, y facilita consejos y estrategias
para conseguir una buena comunicación.
La guía "Hablemos de drogas. Una realidad que debe tratarse en familia",
pretende alcanzar tres objetivos clave:
 Potenciar la idea de riesgo asociada al consumo de drogas.
 Ofrecer recursos a padres y madres para evitar el riesgo.
 Destacar el paper crucial y eficaz de la familia en la prevención.

ACTIVIDADES.

La elaboración de un nuevo programa de prevención de drogas puede ser un proceso

muy largo y difícil, pero también puede ser muy divertido. Por lo tanto, se necesitará
toda la ayuda y el apoyo que se pueda obtener. Al principio de la labor, es muy
importante obtener la ayuda de otros jóvenes que compartan los mismos ideales.

1. En se realizará una difusión del programa y preparación de las

actividades:

- Con DOCENTES BRIGADISTAS.

- Con ESTUDIANTES de primero de Bachillerato Técnico Agropecuario Figura Profesional
Producción Agropecuario y Transformados y Elaborados Lácteos.
- Difusión del proyecto a los padres a través charlas en los diferentes cursos.
- Difusión del proyecto a todos los agentes de prevención comunitaria para que
colaboren en el desarrollo del mismo.
- Utilización de las Guías y lineamientos entregados por el Ministerio de Educación.
- Organización de las actividades: Elaboración de portafolio o Bitácoras, charlas,
talleres, dinámicas de grupo, elaboración de proyectos de vida, la asistencia de invitados
especiales involucrados en el campo de acción.
 2. Evaluación del proyecto:

 En qué medida se han logrado los objetivos propuestos previamente.

 Encuestas valorativas.

 Entrevistas personales.

 Evaluación final.

Los indicadores básicos de evaluación serán tanto cuantitativos como cualitativos,

siendo los siguientes:

 Número de participantes en el proyecto, valorando la participación por grupos

de destinatarios y por actividades.

 Mantenimiento del número de participantes en las actividades.

 Grado de satisfacción de las actividades, manifestada por la información

recogida a los participantes, valorándose por grupos destinatarios. Esta
 información se recogerá mediante las entrevistas individuales y/o encuestas de
opinión.

RECURSOS

Talento Humano Disponible:

 Docentes de la Institución.
 Estudiantes de primero de Bachillerato.
 Comunidad.

Recursos Materiales - Materiales de talleres como folios, lápices, pintura, cartulina,

material divulgativo.

Recursos materiales. Fungibles:

 papel bond
 cuadernos
  papelotes
 fomix
 esferos
 cartón
 Internet.
 Proyecto.
 Documentos legales
(Constitución de la república del Ecuador, código de convivencia, acuerdos
ministeriales.)

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

Fecha de Inicio: junio de 2015.

Fecha de fin: febrero 2015.

№ ACTIVIDADES FECHA RECURSOS RESPONSABLES

INICIO FIN

1 Reunión con estudiantes y Salón de actos, proyector, Rector, Profesora

Representantes de primeros pizarra. coordinadora y
22 /06/15 22/06/2015
años de bachillerato.
Brigadistas.

2 Socialización del PROYECTO Cuaderno, esferos, pizarra, Docentes Brigadistas.

CON EL EJE EDUCACIÓN marcadores.
25/06/15 26/06/2015
PREVENTIVA INTEGRAL y el
diseño de bitácora.

3 Inicio del Programa de Salón de actos, aulas de la Docentes Brigadistas.

Participación Estudiantil institución, sala de internet
15 /06/15

4 Informar a la comunidad Rector.

educativa sobre lo que
21/07/15 23/07/2015 Carteles y lemas Coordinadora ,
conocemos de la prevención
integral. Brigadistas y estudiantes
5 capítulo 1 21/07/15 DINAMICAS Brigadistas estudiante.

EL PROGRAMA DE Papelotes
PARTICIPACIÓN
Marcadores.
ESTUDIANTIL COMO MEDIO
PARA LA PREVENCION Guía del estudiante.
INTEGRAL.

6 Capítulo 2 28/07/15 Hoja de papel Profesora coordinadora

Desarrollo Personal y Proyecto Goma Brigadistas

de vida
Materiales del medio Estudiantes
Actividad 3

Quién soy?

Actividad 4 .Tomar decisiones

7 Actividad 5 Circulo de la vida 04/08/20 07/08/2015 Hojas de papel, esferos Profesora coordinadora
15 gráficos, regla, compas
Actividad 6 Brigadistas

Auto concepto Estudiantes

8 Actividad 7 11/08/20 14/08/2015 Hojas de papel bond Profesora coordinadora

15
Asertividad Esferos gráficos Brigadistas

Estudiantes

Capítulo 3 18/08/20 21/08/2015 Hojas de papel Profesora coordinadora

15
9 Los prejuicios Esferos gráficos Brigadistas

Actividad 8 Estudiantes

Para reflexionar sobre los

prejuicios

Juegos de roles sobre prejuicios 25/08/20 4/09/2015 Hojas de papel Profesora coordinadora
15
10 Actividad 9 Esferográficos Brigadistas
 Insumos para disfrazarse Estudiantes
(vestuario, accesorios,
maquillaje, entre otros)

Capítulo 4 8/09/201 11/09/2015 Textos de la temática Profesora coordinadora

5
11 Usos, consumos problemáticos Papelotes Brigadistas
y riesgos asociados información
Estudiantes
sobre drogas desde la reflexión

Análisis de la temática y
elaboración de organizadores
gráficos

Exposición de los organizadores 15/09/20 18/09/2015 Textos de la temática Profesora coordinadora

gráficos 15
12 Papelotes Brigadistas

Estudiantes
 Actividad 10 22/09/20 25/09/2015 Hojas de papel bond Profesora coordinadora
15
13 Identificar el tipo de uso y sus Esferos gráficos Brigadistas
posibles riesgos
Estudiantes

Capítulo 5 Textos de la temática Profesora coordinadora

14 Qué hacer? 29/09/20 02/10/2015 Papelotes Brigadistas

15
análisis de la temática y Estudiantes
elaboración de organizadores
gráficos

Exposición de los organizadores Textos de la temática Profesora coordinadora

gráficos
15 20/10/20 23/10/2015 Papelotes Brigadistas
15
Estudiantes

Actividad 11 Hojas de papel bond, Esferos Profesora coordinadora

16 Juego de roles sobre cómo 27/10/21 30/10/2105 Cartulina, Hojas de revistas / Brigadistas
ayudar 05 recortes
Estudiantes
Actividad 12 Periódicos, Goma, Tijeras
 Construir una cartelera Pinturas

Capítulo 6 Textos de la temática Profesora coordinadora

17 Construir el proyecto de 03/11/20 06/11/2015 Papelotes Brigadistas

prevención integral en 15
Estudiantes
Equipo.

Análisis de la temática y
elaboración de organizadores
gráficos

Exposición de los organizadores

gráficos

18 Actividad 13 10/11/20 13/11/2015 Hojas de papel,Esferos Profesora coordinadora

15 gráficos
Miremos los recursos y Brigadistas
oportunidades que tenemos Cartulinas,Pinturas
Estudiantes
Actividad 14 Marcadores,

Otros
 Reconstruir un lema de
prevención

Capítulo 7 17/11/20 20/11/2015 Hojas de papel Profesora coordinadora

15
19 Técnicas y banco de Esferos gráficos Brigadistas
herramientas para proyectos
Cartulinas Estudiantes
socio-educativos y de
vinculación con la comunidad. Pinturas

Lluvia de ideas Marcadores

Juegos de roles Otros

Mesa redonda

Discusión en grupo

Estudios de casos 24/11/20 27/11/2015 Materiales del medio Profesora coordinadora

15
20 Simposio Tema sugerido Brigadistas

Foro Estudiantes
 BRIGADAS

DOCENTE: LCDA. MERCEDES MENDOZA GILER

No. ESTUDIANTES: 54
NOMINA
1 ALAVA VELASCO MARCOS PABLO
2 ALVAREZ NAZARENO EMELY MAYTE
3 ANDRADE VELIZ JAVIER EDUARDO
4 ANGULO BANGUERA OSWALDO SEGUNDO
6 ANTON ANDRADE ADRIAN FERNANDO
7 CANCHINGRE CHERME JENNIFFER SELENA
8 CASTRO CONTRERAS CRISTINA TATIANA
9 CASTRO ROSERO EDITA JACQUELINE
10 CHILA ZAMBRANO YARITZA MARISLEY
11 CORTEZ COQUE MARGARITA DEL ROCIO
12 CORTEZ ECHEVERRIA JENNIFFER KAROLINA
13 DELGADO ESPAÑA MARIA JACINTA
14 FRANCO CARVAJAL LIVIS
15 GARCIA PAREDES ARELYS JOHANNA
16 GRACIAS CHUMO ANGE
17 GRACIAS CHUMO PITER
18 HERNANDEZ CEREZO ANDREY JIHSON
19 LOPEZ ROSADO SHEYLA ARIANA
20 MACIAS VITE LIZBETH DAYANA
21 MEDRANDA ZAMBRANO IGNACIO DAVID
22 MERA BRAVO LIZBETH ANDREINA
23 MERA VILLAREAL WILMER FELIX
24 MONTALVAN DELGADO SERGIO LUIS
25 MORA ZAMBRANO GEOMAIRA JESSENIA
26 MOREIRA LUCAS JHONNY JOSE
27 NAPA GASPAR BIRON JOEL
28 OBANDO RIVAS BRYAN JOSE
29 PAZ ROSADO GUILLERMO ALEX
30 PRECIADO MANZO ADARA SABAT
31 PUENTE CABRERA EDWIN STEVEN
32 PUENTE CUELLO ERICK JAIR
33 QUIÑONEZ ARROYO MISHELL ESTEFANIA
34 QUIÑONEZ IBARRA JOSE ANDRES
35 QUIÑONEZ VALENCIA LESLIE ANGIE
36 REYES ESTUPIÑAN DOUGLAS ANTONIO
37 RIVERA ANGULO INGRID NICOL
38 ROMERO FARIAS DIANA LIZBETH
39 RUIZ CORTEZ KATHERINE MISHELLE
40 SABANDO LOOR KEVIN AARON
41 SALTOS VERA MARCO ANTONIO
42 SALVADOR CASANOVA DUVAL ANIBAL
43 SANTANA PAREDES FREDDY ALBERTO
44 SOSA MALA KASSANDRA PATRICIA
45 TORRES LEON JAYRO VICENTE
46 TORRES LEON MICHAEL JOSE
47 VALENCIA GUADAMUD STEFFANY YULIANA
48 VELASCO ARAUJO KARELLYS JAHAIRA
49 VERA MOREIRA CARLOS ADRIAN
50 VERA PIZA STEVEN ALBERTO
51 VIVAS SANTOS JUAN JOSE
52 ZAMBRANO ALCIVAR IGNACIO SEBASTIAN
53 ZAMBRANO CEDEÑO SIMON BOLIVAR
54 ZAMBRANO LOOR CARLOS ENRIQUE
 DOCENTE: ING. MIRIAN SANCHEZ
No. ESTUDIANTES: 54
NOMINA.
1 ARBOLEDA TORRES JHON ERICK
2 ALCIVAR PINARGOTE RUTH BELEN
3 ANGULO LARA JAVIER ALEXANDER
4 ARGUELLO RAMIREZ TITO CLEMENTE
5 ARROYO GRUEZO DENYS JOHANNA
6 AVELLAN BRAVO DANIEL
7 BARRE ROMERO THAIS
8 BERDUGA FIGUEROA ERICK IGNACIO
9 BONE ROSALES ALISSON
10 CABEZAS QUIÑONEZ JUAN
11 CABEZAS ROSERO MARIA JOSEFINA
12 CAICEDO JEFFERSON
13 CEDEÑO MUÑOZ HEINER JESUS
14 CEDEÑO ORTIZ KEVIN JOEL
15 CEDEÑO PINARGOTE TITO JOSE
16 CEVALLO GARCIA EDISON JAVIER
17 DONOSO ALVAREZ MELINA
18 ERAZO GUERRERO LISSEBETH
19 GAMEZ ALAVA TEDY DAVID
20 HIDALGO MUÑOZ MANUEL FERNANDO
21 HOLGUIN FABIAN
22 JAMA QUIÑONEZ ITALY ANAIS
23 MANTILLA TELLO MERCEDES FREDDE
24 MENDEZ RODRIGUEZ SARA STEFFANIA
25 MERO LUCAS JOSE ENRIQUE
26 MINOTA APOLO EVELYN DAYANA
27 MOLINA SANTANA DORGELI SELENA
28 ORTIZ QUIÑONEZ ALEX SANTIAGO
29 PARRAGA PROAÑO YULISSA YUNISELI
30 PEÑARRIETA BERMELLO JAN CARLOS
31 PINCAY PEÑAFIEL JESUS ANTONIO
32 PLAZA PAREDES KEVIN RODRIGO
33 QUIÑONEZ ARBOLEDA KENNETH ALEJANDRO
34 QUIÑONEZ BAUTISTA MARTIZA NATHALIA
35 QUIÑONEZ VARGAS VICTOR HUGO
36 REASCO SEGURA ANA
37 RIOS RAMIREZ SELENA CHIRLEY
38 ROBINZON ARTEAGA WILL JOSTIN
39 ROSADO LANDAZURI ELIAN JOEL
40 SAMANIEGO MARTINEZ DAYANNA ALEXANDRA
41 SANCHEZ ANGULO JULIO ELIAN
42 SANCHEZ CAMPOS KEVIN JOEL
43 SANCHEZ SANTOS RENATTA ANDREA
44 SILVA MELISSA
45 TENORIO COROZO ASIHA TAIZ
46 TOALA LOOR TANYA MARIBEL
47 TUARES MOREIRA ERICK FRANCISCO
48 VALDEZ PAOLA
49 VALVERDE CAICEDO JOHATHAN STEVEN
50 VELEZ BONE JESSENIA ESTEFANIA
51 VELEZ PERLAZA STEVEN ARIEL
52 VILLAMARIN CASTILLO JOSE JACKSON
53 ZAMBRANO NAPA WILLIAM
54 ZAMBRANO TORRES RONAL GEOVANNY
 DOCENTE: AGR. ABDÓN MORILLO F.
No. ESTUDIANTES: 55
NOMINA
1 ALVAREZ NAZARENO ARCADIO ALBERTO
2 ANDRADE VERA DANNY JAVIER
3 APONTE MUÑOZ FERNANDO JAVIER
4 ARELLANO PALACIOS JORDAN JAHIR
5 ARGUELLO RAMOS EDWIN HERNAN
6 ARROYO GRUEZO HARRISON STEVEN
7 BARROS ALVARADO JARITZA THAIS
8 BAUTISTA PEREA WASHINGTON ARLEY
9 BONE FIGUEROA VICTOR MANUEL
10 BONE QUIÑONEZ KLEVER ALDAHIR
11 BRAVO GARCIA ARELLYS GERALDINE
12 CABEZAS TORRES LIZBETH MELISSA
13 CAGUA ESPAÑA MARIA MILENA
14 CAICEDO SANCHEZ MADELEYNE MAYTTE
15 CANCHINGRE AVILA ADRIAN OSWALDO
16 CETRE TORRES MILENA ARACELY
17 CHILA MOREIRA DANIEL ADONIS
18 CHILA SOSA NATHALY JULEXY
19 CHILA VERA JHONNY JACINTO
20 CONGOLINO GOMEZ FREDDY BLADIMIR
21 CUERO ERAZO PABELL ANDERSON
22 DELGADO ESPAÑA ESTHER MAGDALENA
23 ESPAÑA LANDAZURI JOSSIMAR ALEXANDER
24 FERRIN VALENCIA JUBER NICOLAS
25 FRANCO SECAIRA ANTHONY JOSSUE
26 GUERRERO VELIZ ANTHONY ELIAS
27 HERRERA HERRERA GISSELA MARIUXI
28 HURTADO CABEZAS CARLOS JOSUE
29 INTRIAGO ORTIZ JANDRY ANDRES
30 LAAZ RODRIGUEZ JOSE ALEXANDER
31 LUNA RODRIGUEZ RODDY DAVID
32 MARQUEZ SALINAS ANDERSON EDUARDO
33 MORA DELGADO CESAR LEONEL
34 OBANDO GONZALEZ BRYAN ALEXANDER
35 ORTIZ ZURITA JORGE ADRIAN
36 PALACIOS SALDARRIAGA DILAN EDUARDO
37 PONCE BASURTO FRANCISCO ALEXANDER
38 POROZO ASTUDILLO ANA JULEXY
39 QUIÑONEZ BATALLA JANELA SULEY
40 RAMIREZ ARGUELLO ERVIN GABRIEL
41 RAMIREZ GONZALEZ KEVIN DANIEL
42 RAMON VALDEZ JOHANNA MARIA
43 RIVERA CORTEZ CRISTHIAN KEVINN
44 SALAZAR VELIZ GENESIS NICOLE
45 SANTANA MOREIRA BRYAN STALIN
46 SIMISTERRA QUIÑONEZ JOSUE WASHINGTON
47 SOLORZANO BRAVO CRISTHIAN JOSE
48 TUBAY ZAMBRANO YAJAIRA YULEXI
49 VERA SANCHEZ TIVANI NICOLE
50 VILLAFUERTE CHUQUIMARCA JANATHAN R
51 VIVAS LOR DIOGENES GABRIEL
52 ZAMBRANO BRAVO ROBERT ALEJANDRO
53 ZAMBRANO CAICEDO JOEL ISAAC
54 ZAMBRANO VARGAS DIANA PAOLA
55 ZAMBRANO ZAMBRANO JOSE WILLIAN
BIBLIOGRAFÍA

PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

GUIA PARA EL DOCENTE.

www.drugabuse.gov/...drogas.../prevencion-del-abuso-de-drogas

www.salud180.com › Inicio › Jóvenes › Adicciones › Drogas

Agr. Abdón Morillo F. Lcda. Fabiola Hurtado

RECTOR E. CBFQ COORDINADORA INSTITUCIONAL

Lcda. Mercedes Mendoza Giler Ing. Myrian Sanchez E.

DOCENTE-BRIGADISTA DOCENTE-BRIGADISTA

Agr. Abdón Morillo F.

BRIGADISTA