TRABAJO DE PRACTICA PEDAGOGICA INVESTIGATIVA IV

Integrantes: Juan Vidal; Guillermo Tapias; Anlly Garay

La práctica pedagógica investigativa en sus escenarios de comprensión y análisis de la

escuela y contexto escolar, involucrar al estudiante en la investigación y al
reconocimiento que están directamente relacionados con la correcta implementación del
proceso de enseñanza-aprendizaje. Estas problemáticas por lo general pueden ser de tipo
social, cultural, económico y geográfico. En el marco de los recorridos realizados a la
institución educativa el sabanal las observaciones realizadas y el análisis concretado se
evidenciaron las siguientes situaciones problemáticas.

 El poco conocimiento que tienen algunos padres de familia acerca del proceso
de formación de sus hijos, afectando el desempeño académico y los resultados
presentados.
 La condición geográfica de la institución educativa el sabanal, esto debido a las
largas distancias que los estudiantes recorren a diario por consiguiente el
cansancio físico y mental, afecta un buen desarrollo en el aprendizaje.
 La no concordancia de los aportes teóricos organizados en el PEI, con su
ejecución practica en la institución ( desarrollo de las metas y objetivos, la
completa implementación del modelo pedagógico.
 “En el PEI no se mencionan las estrategias para brindar educación a estudiantes
con discapacidad.”
 En el PEI no muestra los planes de seguimiento al proceso de enseñanza-
aprendizaje, que se deben tener en cuenta para el mejoramiento de este mismo
en los estudiantes
Siguiendo con nuestro objetivo de investigación denotamos que la estructuración
curricular con la que se definen las estrategias de aprendizaje, deben comprender
los contextos sociales, culturales, económicos y geográficos que rodean a los
estudiantes, debe conocerse cada una de las formas de aprendizaje en los que se
les incluye, y ser participantes activos en el mejoramiento de estas, todo esto nos
lleva al siguiente interrogante, no conocer los procesos de formación por parte
de los aprendices
 ¿De qué manera afecta este escenario los resultados presentados por los
estudiantes a la hora de ser evaluados?
Por ende, los diseños de los procesos de avaluación también deben corresponder
y conocer el desarrollo formativo del aprendizaje, añadiendo que este está
influenciado por el contexto social. La institución educativa debe hacer saber a
su comunidad como se lleva acabo el aprendizaje en cada uno de los cursos en
desarrollar, incentivar las investigaciones hechas por educandos, hacer cambios
de las estrategias se estas no reflejan buenos resultados, y que estas sean
consensuadas con la comunidad estudiantil los contenidos establecidos a la hora
de ser enseñados deben estar encerradas estrategias didácticas que se acogen en
el contextos de la institución hacer énfasis en los criterios de evaluación deben
incluir.
El seguimiento a estos procesos educativos, deben ser conocidos por la
comunidad estudiantil antes de ser ejecutados y por ultimo crear espacios de
participación estudiantil para que estos conozcan, debatan y aporten junto con
los padres de familia acerca de las decisiones que se toman para buscar el
mejoramiento de cada uno de los procesos que se dan en la institución, esto hará
que los temas trabajados no sean simplemente concentrados para la directiva de
la institución.