Paradigmas de investigación en psicología

Paso 5: Evaluación Final

Trabajo colaborativo

Alumnas:

Lorena Rojas Torres cod: 1080934086

Tutora:

Mónica Fernanda Campo.

Grupo: 403023_18

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Programa de Psicología

CEAD Pitalito
 IMAGINCION ES LO QUE HAY EN MI CABEZA

Todo comienza en un estado de vacío y oscuridad que solo lo acompaña un

diminuto punto blanco que cada vez se hace más y más grande convirtiéndose en algo
maravilloso e imaginable porque es algo infinito e incomparable, porque es algo infinito e
incomparable todo va creciendo y convirtiéndose en lo que hoy en día llamamos galaxia,
vía láctea, constelaciones, estrellas, planetas, satélites, asteroides, cometas, la inmensidad
del universo y tan solo tres dimensiones.

Su primera dimensión es el comienzo de todo.

¡¡En un planeta único donde existe algo llamado agua, naturaleza y seres vivos!!
Atreves de los años se transforma y evoluciona de manera imparable.

Hay algo en ese mundo complejo, una especie de ser vivo que habita en el agua que
día tras día se pregunta que hay mas allá, en esa cosa llamada suelo así que se pone en la
tarea de llegar a su meta que es describir la tierra” pasan muchos años para que por fin
llegue a ese lugar... De ahí en adelante todo cambia para él es un mundo nuevo lleno de
cosas por hacer, descubrir y admirar, cuando de repente se da cuenta que aparece algo
nuevo en su cuerpo, es un tejido de color rosa que hace que razone, sea inteligente y capaz
de realizar lo que él quiere, a medida que pasa el tiempo ve que de su cuerpo brotan cosas
las que llamamos en la actualidad cabeza, pelo, ojos, nariz, boca, orejas, brazos, manos,
dedos, piernas y pies.. si, el tejido rosa día a día se conecta más y hace que se pregunte
porque hay luz y oscuridad, así que emprende su viaje hacia la luz ´EL DIA´ en su
búsqueda nota que su cuerpo se transforma y para él es más fácil sobrevivir, llega por fin a
eso llamado día donde pasa a un plano diferente del que estaba, ya no es un ser tan limitado
y cada vez evoluciona más y se da cuenta que hay más y nuevas especies diferente a él,
animales, plantas y un conjunto de cosas que evolucionan para poder sobreviré a cambios
de ambiente y depredadores.
 Está en esa segunda dimensión, se pone en la tarea de explorar y de satisfacer sus
necesidades, cuando de repente ve algunas criaturas muy parecidas a él, se acerca con
cautela, lo sorprendente es que lo acogen y a partir de ahí empieza una etapa importante en
la evolución, ya que aprendieron a comunicarse, a diferenciar entre el frio y el calor,
hambre, sueño y a reproducirse dando paso a sus nuevas generaciones, que llegaban
dotadas de nuevas capacidades hasta pasar de australopitecos a homo hábiles, homoeructos,
hombre neandertal hasta llegar a lo que somos ahora homo sapiens.

En la tercera dimensión, la evolución del hombre es continua, a través de los siglos

al igual que su cuerpo tambien evoluciona su pensamiento. En la época medieval la
filosofía atraves de diferentes autores, empieza a hablar de la concepción dualista del
hombre como cuerpo y alma o mente, Descartes divide la naturaleza humana en dos
componentes: lo psíquico, que significa Consciente y lo físico biológico, que significa
orgánico. Locke transforma la filosofía Cartesiana de la sustancia en una funcion psíquica:
la conciencia. Siendo esta la base de los estudios Psicológicos posteriores, la conciencia y
los estados que modifican. En este sentido es muy importante el aporte de Hartley que
sostiene que los fenómenos mentales dependen del sistema nervioso. La sensación y los
movimientos tienen que ver con el cerebro, la medula espinal y los nervios mientras que las
ideas dependen exclusivamente del cerebro.

Con el paso de los años, el pensamiento humano fue cambiando gracias a la

influencia de filósofos y científicos que dedicaban su vida al estudio del hombre y su
comportamiento. Es así que la fisiología que es el estudio científico de los órganos de los
seres vivos y sus funciones reúne los principios de la ciencia y aporta a la psicologia un
sentido práctico a través de sus procesos, permitiendo el estudio científico con los métodos
de observación y experimentación aplicados al estudio del sistema nervioso, lo cual abre un
camino nuevo hacia la exploración de sus implicaciones psicológicas en cuanto al ser
humano y su comportamiento.
 Siguiendo este camino, la biología que es la encargada de estudiar el origen de la
evolución de los seres vivos, su estructura y procesos vitales; con Lamarck aporta las bases
para la posterior teoría evolucionista del hombre, en la que afirmaba que toda especie,
incluida la humana descendía de otra procedente. Adicional a esto ya que la fisiología es
una rama de la biología, se puede entender su aporte en el sentido de que el estudio
fisiológico del ser humano, en especial del sistema nervioso, permite conocer sus
actividades fisiológicas y comprender su complejidad a la hora de interactuar con el medio
ambiente, sabiendo que los estímulos tanto internos como externos afectan directamente la
conducta del ser humano.

paradigma sistémico holístico complejidad

Para avanzar en la Teoría de la
comprensión de los La holística alude complejidad Morín
Paradigmas emergentes a la tendencia que plantea superar el
en la investigación social, permite entender pensamiento
es importante apropiarnos los eventos desde simplificador, es decir,
de una conceptualización el punto de vista aquel que se vincula
básica de la teoría general de las múltiples ciegamente a un sistema
Postulado de sistemas, eje interacciones que de conocimiento para
principal transversal de los los caracterizan; comprender el mundo
paradigmas de la corresponde a una sin ser capaz de ir más
complejidad y de la actitud allá de los límites que así
investigación holística. integradora como mismo se impone. Este
también a una pensamiento es
Teoría general de teoría explicativa unidimensional y
sistemas: No busca que orienta hacia simplista. En el
solucionar problemas, ni una comprensión pensamiento llamado
proponer soluciones contextual de los simplificador uno podría
práctica, pero si producir procesos, de los distinguir 4 principios
teorías y formulaciones protagonistas y de básicos constante mente
conceptuales que pueden sus contextos. mencionados por Morín:
crear condiciones de
aplicación a la realidad . la disyunción
empírica. Donde se dice la reducción
que un sistema es como la abstracción
una cadena. la casualidad

Es observar y de analizar Tener una actitud el sujeto investigador ha

los fenómenos sociales. de apertura y de de esforzarse para crear
 Uno de los aspectos que
Rol del se deben visualizar en el
investigador rol del investigador es el
de la implicación de las
relaciones sociales. Dado
que un investigador tiene
que desplazarse al
escenario natural de sus
participantes, su presencia
puede ser motivo de
distintas reacciones, es
decir, se dar una amistad
que facilite la
investigación, como
también puede impedir el
acceso a las fuentes
importantes.
búsqueda de una una atmósfera apropiada
comprensión e irse desconectando de
integradora de su las pautas y
evento de estudio. configuraciones que
prevalecen en su mente:
de los conceptos,
principios, valores y
leyes que le impiden
adentrarse en la
cosmovisión de la
complejidad e iniciar el
camino con
atrevimiento, a despecho
de las burlas, no
solamente exteriores,
sino también, las peores,
las interiores, que nos
reclaman el retorno al
viejo paradigma donde
hemos sido formados
planteándonos la duda
de si estamos haciendo
ciencia o pseudociencia.
Todo este proceso
reflexivo lo ayuda a “de
construir” las viejas
concepciones que lo han
hecho perderse en el
mundo, un mundo
discriminatorio,
formulador de juicios y
evaluaciones; desde la
niñez nos han inculcado
la idea de lo bueno y lo
malo, la idea del bien y
del mal; toda clase de
deberías y no deberías.
Permite al sujeto
investigador a
comprender mejor la
realidad como un
conjunto de relaciones e
interrelaciones.
El sujeto investigador
experimenta un cambio:
 de pensar en función de
la estructura, pasa a
pensar en función del
proceso.

El sujeto investigador
experimenta un
verdadero cambio de
conciencia, adquiere una
conciencia ecológica,
una actitud dialógica de
no control ni dominio;
esto le permite
comprender, construir
conocimiento,
transformar la realidad y
ser transformado por
ella.

Tipo de La investigación  Educativo.

problema  Se abordan holística,
que aborda problemáticas del proporciona  Psicológicos
entorno. criterios de
apertura con una  Sociales
 Fenómenos o metodología
problemas integral y permite
sociales. trabajar un
proceso global,
evolutivo,
integrador,
concatenado y
organizado a
manera de
estudios u holán.
Matriz 2 grupal Evaluación Final por POA: Profundización teórica de los paradigmas

emergentes
 REFERENCIAS.

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