FASE 5.

DISEÑO CURRICULAR

TEORIAS CURRICULARES

Presentado: por:

ANYELA CATERINE SOLARTE

OLGA LUCIA MEZA

YULIANA VELASQUEZ

ADRIANA LORENA RODRIGUEZ

Presentado a:

Tutor:

DIEGO EDUARDO NARANJO

GRUPO: 401307_51

Programa licenciada en pedagogía infantil

Escuela de Ciencias de la Educación (ECEDU)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

CEAD/ URL. CEAV

El Bordo- Cauca
 Índice general

Introducción……………………………………………………………………... 3

Objetivo General………………………………………………………………… 4

Marco conceptual……………………………………………………………...… 5

Marco teórico ……………………………………………………………………. 8

Propuesta de diseño curricular ……………………………………………………10

 Identificación del problema
 Eje transversal
 Áreas del saber integradas
 Objetivos para lograr
 Competencias alcanzar
 Temática para enseñar
 Metodología

Conclusiones…………………………………………………………………..…. 16

Referencias…………………………………………………………………..…… 17
 Introducción

En el desarrollo de la actividad docente a diario se pueden identificar factores de

Mejora en el proceso de enseñanza aprendizaje; ya que además de la labor pedagógica, se
Deben analizar y resaltar la importancia del diseño curricular, ya que más allá de ser una
Guía para las actividades de aula, a través del currículo se establece el camino a seguir para
Los correctos aprendizajes, fortaleciendo las competencias de los estudiantes, pero no solo
Las competencias básicas, ya que a través de la transversalidad de los saberes el desarrollo
Personal se encamina hacia un proyecto de vida; además se fortalecen las bases de la
Institución y la comunidad educativa.
 Objetivo General

El análisis de ejes transversales en el PEI tiene como objetivo, que el docente, se

Encuentre en la capacidad de identificar problemáticas, campos de acción, realizar
Estructuración de un proceso del cual depende el aprendizaje de muchos de sus estudiantes,
Basándose en los referentes teóricos, que determine las mejores formas en que las
Actividades educativas generarían la consecución de los objetivos de aprendizaje.
Que el docente más que un catedrático sea quien incentive las labores de sus
Estudiantes y más que realizar una transposición didáctica, demuestre la importancia de la
Educación para el crecimiento profesional pero más para el crecimiento personal, ya que
Con el desarrollo pleno las personas, pueden aportar a su sociedad para que esta tenga unas
Bases sólidas y lograr mejorar cada día la calidad de vida
Marco conceptual
Marco teórico
Propuesta de diseño curricular

 Identificación del problema

 Eje transversal
 Áreas del saber integradas
 Objetivos para lograr
 Competencias alcanzar
 Temática para enseñar
 Metodología
Conclusiones
Referencias