Sunteți pe pagina 1din 2

TEME DE portofoliu – PIPP- ID

Unitatea I

1. Concepeţi o lucrare pentru educaţie plastică cu utilizarea punctului şi liniei pentru a reda
senzatia de greu-ușor și aproape-departe.
2. Concepeţi două lucrări diferite, fără a porni de la forme concrete, în care să evidențiați
Culorile calde și culorile reci.
3. Concepeţi o lucrareîn care să experimentați forma în volum folosind următoarea
rețetă: jumătate de cană de făină, jumătate de cană de apă colorată, un sfert de cană de sare
fină, o jumătate de lingură de sare de lămâie, o jumătate de lingură de ulei. Le puneţi pe toate
într-o oală pe care o daţi la foc mic, amestecând să se omogenizeze. În câteva secunde se
strange totul în mijloc ca o bilă. Luaţi de pefoc, lăsaţi la răcit până suportaţi mâna, apoi
frământaţi bine pe o suprafaţă presărată cu făină. Este o plastilină moale, maleabilă, nu se
usucă repede, nu pătează şi nu e periculoasă dacă e ingerată, din greşeală. Oala se curăţă uşor
dacă o lăsaţi la înmuiat. Dacă se pătează, cumva, o lăsaţi câteva ore cu apă în care aţi picurat
puţin clor. E bine, totuşi, să aveţi o oală dedicată pentru astfel de activităţi.

Unitatea II

1. Realizați trei lucrări diferite alegând trei tehnici diferite de lucru pentru orele de
educatie plastica.

Unitatea III

1. Concepeţi o activitate (descrieti in cateva paragrafe activitatea, nu trebuie realizat un


proiect didactic complex) - de educaţie plastic pentru perioada preşcolară utilizând
un joc didactic în vederea formării deprinderilor de modelaj.
2. Concepeţi o activitate(descrieti in cateva paragrafe activitatea, nu trebuie realizat un
proiect didactic complex) de educaţie plastic pentru perioada şcolară mică utilizând
exerciţii pentru însuşirea elementelor de culoare.
3. Prezentaţi o modalitate(descrieti in cateva paragrafe activitatea, nu trebuie realizat
un proiect didactic complex)de consolidare a deprinderilor coloristice la vârstele
timpurii

Unitatea IV

1. Prezentaţi tipurile de lucrări plastic posibil de realizat, prin lucru diferentiat, la


grădiniţă şi ciclul primar.

Unitatea V

1. Concepeţi o activitate(descrieti in cateva paragrafe activitatea, nu trebuie realizat un


proiect didactic complex) de educaţie plastic extracurriculară pentru perioada primară.
2. Creionati(descrieti in cateva paragrafe tipul de activitati de optional, nu trebuie
realizat un proiect complex) o program pentru C.D.Ş. interdisciplinary artistic.
Pictura cu mâinile Se pregătește suportul de bază – o coală de hârtie tăiate în diferite forme:
pătrat, rotund, în formă de inimă etc. Cu mâna dreaptă se vopsește interiorul mâinii stângi,
având grijă ca întreaga palmă, ca și părțile interioare ale degetelor să fie date în mod egal cu
culoare. Cu degetele desfăcute se apasă mâna vopsită presând tare, apoi se ridică cu grijă. Se
spală mâna stângă și se procedează asemănător și cu mâna dreaptă. De această dată părinții
sunt cei care vor privi cu nostalgie peste ani un “ document” unic, mânuța propriilor odrasle
la vremea grădiniței.

Formele obținute prin presarea frunzelor 100  Frunze diferite ca formă se colorează pe dos ( partea cu
nervuri) utilizând culorile dorite. Apoi ele se așează cu partea colorată pe foaia de bloc și se presează
cu degetele. Când se ridică frunza, pe suprafața foii rămâne amprenta formei sale. Frunzele se imprimă
de atâtea ori de cât este nevoie ca să se acopere toată suprafața foii. Suportul poate fi alb sau colorat.

MODELAJUL este o activitate artistică ce solicită răbdarea și curajul copilului. Prin activitatea


de modelare, mâinile copilului devin mai active, mai puternice și mai precise, dezvoltându-se
totodată și motricitatea fină.