GUÍA DE TRABAJO AUTÓNOMO

PARTE I (Aspectos Administrativos)

Institución educativa: CTP San Sebastián
Nombre del docente: Juan Arias Tenorio

Especialidad Técnica: Electrónica Industrial

Canal de comunicación: industrialctpss@gmail.com, Plataforma: Microsoft Teams, www.profejuan.com, wasaps, zoom, otros.
Subárea: SISTEMAS DE INFORMACION
Unidad de estudio: Redes de computo
Nivel: Cuarto
Horario de atención a distancia: Martes
Periodo para la ejecución de la guía de autoaprendizaje: DEL 25 AL 29 DE MAYO

PARTE II (Planificación Pedagógica)

Tema (s). Redes de computo

Resultados de aprendizaje
Contenidos
Valores o actitudes.
Materiales o recursos didácticos que
voy a necesitar:
Condiciones que debe tener el lugar
donde se van a implementar las
actividades propuestas.
Indicaciones generales:
3. Identificar los tipos y características de los modelos de organización de redes
de computo
 Modelo OSI
 Modelo TCP/IP
Cuidado de sí: La actitud compasiva inicia por el cuidado de sí, entendido
como algo que va más allá del cuidado higiénico de tapabocas, jabones o
desinfectantes. "Citando a Michael Foucault, este cuidado se entiende
como una observancia de sí, donde caben también las meditaciones, las
lecturas, las conversaciones o la correspondencia en la cual uno expone
el estado de su alma; implica un examen de las propias actitudes y
comportamientos en mi relación con el otro, a efectos de combatir los
propios defectos
Computador, internet, papel, lápices, celular, guía impresa, mesa, silla, Papel de
arte, cartulina o papel de tarjeta, cualquier otro que considere necesario para
su trabajo.
El lugar donde pueda realizar su trabajo, si puede tener alguno en especial
perfecto, sino trate de acomodar alguno de forma segura para que realice las
actividades solicitadas.
Lea cuidadosamente la guía autónoma que se le está dando, observe y analice
lo que en ella se solicita y desarróllela según lo planificado. Como puede
observar existen dos columnas, una de ellas contiene las actividades que debe
realizar y la otra las evidencias que debe de aportar para dar por concluida cada
una de las actividades. Como sugerencia realice las actividades en el orden que
 se le plantean y acumule las evidencias en ese mismo orden.
Preguntas exploratorias para ¿Qué es un modelo de organización de datos?, ¿Qué es el modelo OSI?,
responder y reflexionar en torno al
¿Qué es el modelo TCP/IP?
tema planteado y el valor o actitud.
PARTE III (Planificación de Actividades que realiza el docente)
Actividades para el aprendizaje
Conteste las interrogantes que se le plantean a
continuación.
1. ¿Qué es el modelo TCP/IP?
2. ¿cuales son las capas del modelo TCP/IP?
En resumen, podemos decir que las UDP son los
tratamientos que recibe la información en cada una
de las capas del modelo empleado para la
organización de las redes, teniendo esto en cuenta en
cada ca la información tendrá un nombre diferente.
Con respecto al modelo OSI indique:
3. ¿Qué nombre recibe la información mientras esta
en las capas 7,6, y 5?
4. ¿Qué nombre recibe la información mientras esta
en la capa 4?
5. ¿Qué nombre recibe la información mientras esta
en la capa 3?
6. ¿Qué nombre recibe la información mientras esta
en la capa 2?
7. ¿Qué nombre recibe la información mientras esta
en la capa 1?
Con respecto al modelo TCP/IP
8. ¿Qué nombre recibe la información mientras esta
en la capa 4?
9. ¿Qué nombre recibe la información mientras esta
Evidencias
Las evidencias contemplan todos los aportes
que usted como estudiante pueda brindar
para que demuestre el avance que obtuvo en
el aprendizaje esperado al concluir esta guía
de trabajo autónomo. Por eso se le sugiere
aportar los siguientes puntos
1. Documento en Word (u otra forma
establecida previamente con el docente) con
todas las interrogantes contestadas de forma
correcta, aportar todos los cálculos
requeridos para validar su respuesta y las
evidencias de producto solicitadas en las
actividades de aprendizaje (pueden ser
fotografías) y o en su lugar la indicación de
las dudas que mantiene con respecto al
tema, esto con el propósito de evacuarlas
(ESTO SE LLAMA EVIDENCIAS DE DUDAS).
2. Subir dicho documento a las plataformas
electrónicas previamente establecidas y
utilizando las herramientas tecnológicas
acordadas para tal fin.
3. Verifique la confirmación del profesor de la
recepción del trabajo enviado.
4. Cualquier otro documento, texto o
material que a su criterio refuercen las
evidencias de lo realizado y logrado al
culminar esta guía de trabajo autónomo (en
este apartado antes de aportar material extra
consulte al docente
 en la capa 3?

10. ¿Qué nombre recibe la información mientras esta

en la capa 2?

11. ¿Qué nombre recibe la información mientras esta

en la capa 1?

12. ¿Indique en que consiste el procedimiento de

encapsulado o encapsulamiento en una determinada
capa?

En cuanto al proceso de AUTOAPRENDIZAJE durante el

desarrollo de la guía de trabajo autónomo.

Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.

Marco una X encima de cada símbolo al valorar el desarrollo de las acciones efectuadas
durante la construcción del trabajo.

Leí las indicaciones con detenimiento.

Apliqué hábitos de higiene y seguridad durante el desarrollo del trabajo

Mostré una actitud positiva hacia el trabajo.

Utilicé los materiales o recursos didácticos.

Realimenté constantemente los conocimientos, habilidades y destrezas

desarrollados.

Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado.

Considero satisfactorio el trabajo que realicé.

En cuanto al proceso de AUTOEVALUACION de los criterios de desempeño, considerados en

las actividades de mediación y de evaluación diagnóstica y formativa planificadas en la guía de
trabajo autónomo.
Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo.
Marca una X encima de cada símbolo al valorar el desempeño del trabajo realizado a través de la autoevaluación.

Realicé todas las actividades solicitadas

Entregue las evidencias solicitadas en la guía

El contenido de esta guía le permitió seguir con la continuidad del tema tratado

Obtuvo retroalimentación antes, durante y después de la elaboración de la guía

Tuve la oportunidad de compartir conocimientos con sus compañeros, familiares y amigos

mientras desarrollaba la guía.
La guía me permitió plantearme retos personales, metodológico, de acceso o de conocimiento
para poder cumplir con la totalidad de lo solicitado.
El contenido de la guía me permitió establecer resultados tangibles y/o relacionados
directamente con la vida cotidiana
Cree usted que los contenidos tratados en la guía pueden ser aplicados en la cotidianidad de su
hogar.

En cuanto al proceso de RETROALIMENTACION de los criterios de desempeño,

considerados en las actividades de mediación y de evaluación diagnóstica y
formativa planificadas en la guía de trabajo autónomo.

Explico ¿Cuál fue la parte favorita del trabajo?

¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?

¿Qué enseñanza me dejó el valor o actitud desarrollado?