Institución Educativa Departamental General Santander

Ciencias Naturales y Medio Ambiente

Grado 8°
Profesor Jesús Andrés Pintor Alfonso
Practica 2. Conductividad eléctrica

Instrucciones generales: Responda las preguntas de las predicciones en una hoja en blanco, de forma
organizada, clara y precisa. Tenga en cuenta que las respuestas a las predicciones no será n tenidas en
cuenta para la evaluació n, pero deben ser mostradas al profesor antes de iniciar la prá ctica. Siga todas las
instrucciones del docente y no realice ninguna actividad experimental hasta que el autorice los
experimentos.

Objetivo de aprendizaje: Explicar de forma prá ctica los fenó menos de transporte de carga y materia por
medio de la conductividad de diferentes sustancias.

Descripción del problema: Se tienen un conjunto de sustancias liquidas, acuosas y só lidas, las cuales
será n denominadas sustancias problemas. Se cuenta también con un pequeñ o bombillo de linterna, una
pila de 9 voltios, bombillos LED, alambre de cobre (cables caimá n-caiman), cinta aislante y un
multímetro. Se construye un circuito simple para poder encender el bombillo, pero este circuito se deja
abierto. El objetivo es observar si se enciende el bombillo de linterna, cerrando el circuito con las
sustancias problemas que se disponen.
Diseño metodológico - Experimento

I. Agregue 10 ml (aprox.) del líquido en el

recipiente plá stico indicado por el profesor.
Marque cada uno de los frascos indicando la
sustancia que contiene. Introduzca los cables del
circuito abierto dentro del líquido, sin que estos se
toquen entre sí. Verifique si el bombillo enciende
o no. Repita este proceso con las disoluciones
acuosas y con los só lidos planteados.

Predicciones

1. ¿Cuá l de las sustancias problemas a utilizar permite que el bombillo se encienda totalmente?
2. ¿Cuá l de las sustancias problemas a utilizar permite que el bombillo se encienda con baja intensidad
lumínica?
3. ¿Cuá l de las sustancias problemas a utilizar NO permite que el bombillo se encienda?
4. ¿Cuá l de las sustancias problemas a utilizar permite que el Led se encienda?
5. ¿cambiara algú n valor de voltaje y/o corriente eléctrica del circuito para cada una de las sustancias
problemas? (indique solamente si mayor, igual, menor o mucho menor al del circuito cerrado sin
sustancia problema)
 Introducción conceptual

La corriente eléctrica representa la transferencia de

carga. Esta carga puede ser llevada a través de los
metales puros o a través de los electró litos líquidos. El
primer tipo de conducció n se denomina conducció n
metá lica y el segundo conducció n ió nica.
La imagen de la izquierda es un diagrama
esquemá tico de la bandas de energía de un cristal de
magnesio; este diagrama nos permite entender la
conductividad en un metal. Los ú nicos electrones que
pueden tener “libre” movimiento al interior de un
metal son aquellos que tienen energías cercanas a la
energía de Fermi, que es la energía del nivel má s alto ocupado por los electrones a una temperatura de 0
K. En la imagen serían los electrones que tienen una energía situada en la banda verde ya que tienen
energías superiores a las barreras de energía potencial ocasionadas por la presencia de los nú cleos
ató micos (son las líneas curvas que unen los nú cleos ató micos en la imagen) Esto quiere decir que los
electrones encargados de trasportar la carga son muy pocos con respecto a la cantidad total de electrones
al interior del cristal.
Si la energía de los electrones de má s alta energía al interior de un só lido está por debajo del má ximo de
energía potencial de la barrera que separa un nú cleo ató mico de otro adyacente, el material se
comportará como un aislante o un semiconductor.
Ya que electrones aislados no son estables en electrolitos líquidos, la conducció n de carga en estos
medios ocurre por el movimiento de iones. Los iones cargados positivamente migran hacia el electrodo
negativo (cá todo) mientras que los iones cargados negativamente se mueven hacia el electrodo positivo
(á nodo). Ambos tipos de conducció n, ió nico y metá lico, se producen en células electroquímicas.
Desarrollo metodológico
Construya el circuito que se indica en la imagen de la primera pá gina. Solicite al docente que verifique la
construcció n del montaje antes de iniciar la prá ctica. Recuerde que las puntas de los cables deben estar
sumergidas en la sustancia problema pero no se deben tocar entre sí. Usando el Multímetro que
suministra el docente, verifique el voltaje que hay en el bombillo y la corriente eléctrica del circuito. En el
caso de las sustancias liquidas y las disoluciones acuosas se pueden utilizar aproximadamente 10 ml.
Para el caso de las sustancias solidas agregue 2 g o una cantidad suficiente para tener una altura de la
sustancia de 3 cm dentro del recipiente. Repita el experimento disolviendo en agua las sustancias
utilizadas.
Importante: Para poder realizar el montaje con el bombillo Led se debe tener en cuenta que estos
bombillos son diodos que tienen una forma específica de conexión; la terminal más larga del
diodo es el ánodo que debe ir conectado al terminal positiva de la batería. La terminal corta del
diodo es el ánodo que debe ir conectado al terminal negativo de la batería.
 Resultados

Nombres: _________________________________________________ , _____________________________________________________

______________________________________________________________ , _____________________________________________________
Adicional a esta hoja debe entregar las respuestas de a las predicciones, con la firma de aprobación de la
revisión. Estos dos documentos hacen parte de la evaluación del trabajo durante la práctica de laboratorio,
y son la evidencia del compromiso que tiene el estudiante con el desarrollo de experimentos.

Recolecte los resultados usando la siguiente tabla.

Bombillo Diodo Led

Sustancia problema Intensidad Intensidad
Encendido Encendido
lumínica lumínica

Observaciones adicionales
Si durante el experimento evidencio algú n fenó meno adicional, como cambios en las características de los cuerpos, variació n
espontanea de las variables controladas o mejoramiento en los resultados esperados, por favor regístrelas en este espacio.
Análisis de los datos
Para realizar el análisis de los datos recolectados, la cual es la parte más importante del informe del
laboratorio, es necesario que contraste los resultados con la información teórica. Adicional a esto se
plantean algunas preguntas que son guía fundamental en el desarrollo de habilidades hipotético-
deductivas.
 ¿Cuá l de las sustancias conduce la corriente eléctrica?
 ¿Qué es un electrolito?
 ¿Por qué puede haber iones en disolució n acuosa?
 ¿Qué sustancias oponen resistencia al paso de la corriente eléctrica?
 ¿Por qué razó n hay sustancias oponen resistencia al paso de la corriente eléctrica?
 ¿Qué sucede cuando se agrega agua a las sustancias solidas?
 ¿Por qué hay sustancias que si conducen la corriente cuando se solubilizan en agua y en estado
só lido no lo hacen?
 ¿Por qué hay sustancias que no conducen la electricidad aun después de agregarles agua?
 ¿Có mo evidencia usted la conductividad ió nica en fenó menos y procesos cotidianos?
 ¿Qué recomendaciones haría usted para mejorar la prá ctica?
 ¿Cuá les cree usted que son las causas de error?

Construcción de los conceptos

Teniendo en cuenta el análisis de los resultados en conjunto, comparando los resultados propios con los de
otros grupos y utilizando las directrices y explicaciones que comunique el profesor plantee mínimo 4
preguntas que considere usted deben ser analizadas y resultas en clase.
-

Conclusiones.

Realice un dibujo en donde usted explique como sucede el fenómeno de la conductividad iónica, utilizando
como sustancia problema el cloruro de sodio disuelto en agua.