Guía de aprendizaje CLEI V

MOVIMIENTO
SEMIPARABOLICO
“La motivación es lo que te pone en marcha, el hábito es lo que hace que sigas” (Jim Ryun)

Tema: Movimiento semiparabolico

Objetivos:

 Clasifica y analiza los diferentes movimientos en una y dos dimensiones sin tener en cuenta las causas que lo
producen.

MOVIMIENTO SEMIPARABOLICO
En un movimiento semiparabólico, cuando un
objeto es lanzado con cierta inclinación
respecto a la horizontal y bajo la acción
solamente de la fuerza gravitatoria su
trayectoria se mantiene en el plano vertical y
es parabólico. La resistencia del aire, la
rotación de la tierra, etc., no introducen
afectaciones apreciables.

Es importante considerar durante todo el

recorrido la aceleración debido a que la
gravedad permanece constante y que el
movimiento solo es de traslación.

- El movimiento horizontal del objeto es

rectilíneo y uniforme ya que en esa dirección
la acción de la gravedad es nula y consecuente, la aceleración también.

- En la dirección vertical sobre el objeto actúa la fuerza de gravedad que hace que el movimiento sea rectilíneo
uniformemente acelerado, con la aceleración constante.

- Los cuerpos se lanzan horizontalmente desde cierta altura y con una velocidad inicial (Vi)
 - El movimiento en "x" es independiente del movimiento en y.

- El tiempo de caída es variable que relaciona a los dos movimientos (MU y MUA)

Las ecuaciones utilizadas son:

Ejemplo:
Un proyectil es lanzado horizontalmente desde una altura de 36 m con velocidad de 45 m/s. Calcula:

y = 36 m v0 = 45 m/s

x = 120,75 m
a) El tiempo que dura el proyectil en el aire.
c) La velocidad que posee el proyectil al llevar al
suelo.
gt 2 2y
y  t
2 g 2gy  v 2  v 02

236 m  v  v 02  2gy
t
10 m 2
s
v 45 m s   210 m s
2
2
36 m

t = 2,68 s

b) El alcance horizontal del proyectil. v = 52,39 m/s

x = v0.t = (45 m/s)(2,68 s)

 PREGUNTAS PROBLEMATIZADORA

Realizar la siguiente experiencia:

1. Tomar una pelota y lanzarla desde una mesa, mida la altura desde el borde de la mesa hasta el suelo
y la distancia que hay desde el borde de la mesa hasta donde impacto la pelota al suelo (pueden
colocar una hoja de papel carbón encima de una hoja de color blanco para que quede marcado donde
impacto la pelota y sea más fácil su medición) y van a calcular la velocidad inicial con la que fue
lanzada la pelota.

Para esto deben formular un ejercicio, pueden utilizar el siguiente ejemplo:

Una pelota sale rodando del borde de una mesa de (colocan en cm el dato tomado desde la altura de la
mesa hasta el suelo) de altura. Si cae al suelo en un punto situado a (colocan en cm el dato tomado
desde el borde de la mesa hasta donde impacto la pelota) del pie de la mesa, ¿qué velocidad llevaba la
pelota al salir de la mesa?

Para calcular dicha velocidad utilizar la siguiente ecuación:

y = Equivale a la altura tomada desde el borde de la mesa al suelo (expresarla en cm)

x = Equivale a la distancia tomada desde el borde de la mesa hasta donde impacto la pelota al suelo
21,25 m 
v0 = ?
2y x
t  x 0v,50 s  v0 
0t
g 10 m 2 t
s
(deben calcular primeramente el tiempo para poder hallar la velocidad inicial)
1,5 m
v0 
Observar el video que les va a ayudar a realizar la experiencia:
0,50 s
https://www.youtube.com/watch?v=T0tnQQXJv2c

Realiza el siguiente ejercicio:

2. Un proyectil es lanzado horizontalmente desde una altura de 29 m con velocidad de 75 m/s. Calcula:

a) El tiempo que dura el proyectil en el aire.

b) El alcance horizontal del proyectil.
c) La velocidad que posee el proyectil al llevar al suelo.

Nota: las preguntas se resuelven y se entregan según el formato establecido por el docente, dentro del aula virtual.