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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN MARCOS NUESTRO

Decreto 3662. DANE No.170708000038. NIT 8000.99402-5
Kr. 28 Cll 22- 23 Tels: 2954198 - 2954244. Fax: 2954198 COMPROMISO
SAN MARCOS - SUCRE ES MEJORAR
Área: Lengua castellana Grado: Undécimo Estudiante: _____________________ Grupo ______
Tema: Literatura de la Edad Media Período: Primero Docente: Heyda Margoth Assia Percy – Carmelo Álvarez Ortega
Unidad: 1
Fecha de inicio: 20 de abril de 2020 Fecha de finalización 30 de abril de 2020

1. Sustento pedagógico
 Estándar básico de competencias:
Analizo crítica y creativamente diversas manifestaciones literarias del contexto universal.
DBA:
(4) Identifica, en las producciones literarias clásicas, diferentes temas que le permiten establecer comparaciones con las visiones de
mundo de otras épocas.
SABER SER
Obra con honradez en las diversas situaciones y problemas, de acuerdo con los retos del contexto
SABER HACER
1. Comprende y caracteriza el sentido global de los textos que lee y reconoce los diferentes estilos e intenciones de quienes los
escriben, a partir de la realización de un análisis lingüístico. (Componente 1 y 2)
SABER CONVIVIR JUNTOS
2. Establece una relación empática y de trabajo colaborativo con los demás compañeros, fortaleciendo el trabajo
colaborativo.
1. Problema de Contexto
CONTEXTO: El principal paradigma de la Edad Media fue la creencia de que Dios era el principio del universo y
el fin al que debía aspirar el hombre. Las acciones humanas estuvieron regidas por un pensamiento teocéntrico (que
afectó a la sociedad en las esferas políticas, artísticas y en general ideológicas. La iglesia jugó un papel determinante en la
sociedad no solo gobernó el pensamiento del hombre, sino que además provocó cruentas batallas, conocidas como las
cruzadas, con el propósito de liberar a tierras santas ( cristianas ) del dominio musulmán. La sociedad estuvo
marcadamente estratificada por clases sociales: La Nobleza, el Clero y el pueblo. La mujer fue relegada a un segundo
plano por la ideología religiosa de la época; de ahí que la iglesia en general estuviera dirigida exclusivamente por
hombres.
PROBLEMA: Muchas de las manifestaciones propias de la Edad Media reflejan la incidencia del sexo masculino en
todos los ámbitos de la sociedad medieval; es por ello que se hace necesario aplicar textos como es el caso de la poesía de
esta época donde la mujer ocupó un papel principal, ya que fue considerada fuente de virtud, amor y belleza.

2. Conocimientos previos
 Partiendo de los conocimientos recibidos acerca del contexto histórico y textos cortos interpretados
alusivos a esta época, respondo:
a. ¿Qué importancia tuvieron los juglares en la Literatura medieval?
b. ¿Estás de acuerdo en que la religión influyó decisivamente en la Literatura medieval? ¿Por qué?
c. ¿Por qué la mayoría de los libros difundidos durante la Edad Media aparecen bajo anonimato?
d. ¿Qué papel jugó la iglesia en la Edad Media?

3. Construcción del conocimiento

LA LITERATURA EN LA EDAD MEDIA
CONTEXTO HISTÓRICO SOCIAL:
En la sociedad medieval se dieron tres clases sociales: La nobleza, el clero y el pueblo. Surgieron importantes figuras
como el señor feudal en quien se representaba el poder económico en la posesión de tierras. Otra de las figuras
importantes fue el caballero quien fue motivo de inspiración para inmortales leyendas e historias de la literatura.
La Edad Media, es posiblemente, el período histórico en el que Europa presenta una mayor unidad cultural, sobre todo,
gracias a dos factores relacionados entre sí: la presencia de la iglesia y el uso del latín. No obstante, la historia de la
Península Ibérica ofrece algunas peculiaridades que se reflejan en su literatura.

LA MENTALIDAD Y CULTURA EN LA EDAD MEDIA

A través de las artes se ilustró en buena medida el pensamiento teocéntrico de la época. Se construyeron monasterios y
grandes iglesias, la pintura retrató pasajes e imágenes religiosas, la literatura unió lo terrenal con lo divino a través de la
imagen de la mujer como principio para llegar al fin del hombre: Dios. Por otra parte existieron expresiones artísticas
paganas que se alejaron de las consideraciones teocéntricas de la época.

LA LITERATURA Y SOCIEDAD EN LA EDAD MEDIA

La literatura medieval comprende los textos producidos durante el período de transición entre la época dorada de la
antigüedad clásica y el Renacimiento. Se caracteriza por reflejar un fuerte proceso de transculturación en el que fue
decisiva la irrupción del Cristianismo. Se dio continuidad al género épico de la antigüedad, y aparecieron narraciones
caballerescas y poesía trovadoresca. Esta literatura fue creada y recopilada por los clérigos y trovadores cultos, y
transmitida en forma oral por los juglares, se destacaron temas relacionados con grandes hazañas de héroes, el amor y
la religión.
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CONTEXTO LITERARIO DE LA LITERATURA MEDIEVAL

ACTIVIDAD 1

 Resuelva.
 NIVEL LITERAL.
1. Consulta y define claramente:
a. Cantares de gesta.
b. Hemistiquio.
c. Epítetos.
d. Amor cortés.
e. Leyendas.
f. Peregrinos.
g. Goliardos.

 NIVEL INFERENCIAL.
2. ¿Por qué crees que en los cantares de gesta predominan las historias de las hazañas de los héroes?
3. ¿Cuál es la principal razón por la que los cantares de gesta se escribieron en verso? Explica tu respuesta.
4. ¿La tradición oral influyó en la composición de la narrativa medieval? ¿Por qué?
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ACTIVIDAD 2

Lee el siguiente texto y responde las preguntas que aparecen al final de éste.
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ACTIVIDAD 3

Aplica las características fundamentales de la lírica a partir del siguiente texto, resolviendo las preguntas que se
encuentran al final.
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1. Socialización y Evaluación Rúbrica

Nivel I (Bajo) Nivel II (Medio) Nivel III (Alto)
Encabezado · No referencia el tema o la · Hay referencia pero presenta . Referencia la obra de manera
referenció mal. algunos errores. correcta.
· No lleva título. · Presenta un título original · Presenta un título original.

Síntesis · No identificó las ideas · Incluyó la mayoría de ideas · Supo discriminar y priorizar las
principales. principales. ideas principales del texto.
· No supo discriminar ni priorizar · Incluyó algunos datos
información. irrelevantes.

Comentario Crítico
· No presenta posición ni/o
análisis.
. Se queda en lo evidente y obvio.
· Presenta una posición clara o más · Fue propositivo y argumentó de
o menos clara. manera adecuada su posición.
· Trabaja con supuestos, no
argumenta satisfactoriamente su
postura.

Puntuación y conectores · Legibilidad árida. · Legibilidad difícil/normal. Hay una lectura fluida y agradable.
· No separa ideas en párrafos. · La puntuación permite una
(redacción) lectura sencilla.

2. EVIDENCIA:
8. BIBLIOGRAFÍA
https://johanaespanolblog.wordpress.com/2017/03/14/guia-de-literatura-edad-media-y-renacimiento-grado-11/
Secuencia grado 11° GUIA DEL DOCENTE pgs50-63
https://guias.usal.es/node/17636