Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Fase 5 - Actividad Práctica Alterna frente a la contingencia de

COVID 19
Curso Biodiversidad
Anexo 1.

1. Descripción de la actividad
Laboratorio Laboratorio Simulador
físico remoto
Tipo de Experiencias
Trabajos de Software
práctica profesionales
campo especializado
dirigidas
Otro x Cuál: Taller
Tipo de Número de
Individual x Colaborativa
actividad: semanas
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ x Final ☐
unidad:3
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la actividad:
90 puntos Correo tutor de práctica

Competencia a desarrollar:

-El estudiante identifica el proceso para implementar un inventario

florístico.

-El estudiante evalúa la estructura de un ecosistema boscoso por

medio del cálculo de variables dasométricas, índices de valor de
importancia y distribuciones diamétricas.

-El estudiante evalúa la biodiversidad alfa y beta de un ecosistema de

bosque por medio del cálculo de algunos índices para su evaluación.

-El estudiante analiza medidas de conservación para los ecosistemas

de bosque.
Temáticas para desarrollar:

Tipos de inventarios, diseño de muestreo, tipos y formas de parcelas,

materiales empleados para establecer una parcela, medición de
variables dasométricas, equipos utilizados para hacer la medición de
variables, formularios de campo que se emplean para registrar la
información, métodos para evaluar la estructura de un ecosistema de
bosque, índices para evaluar la diversidad alfa, índices para evaluar la
diversidad beta, medidas de conservación de la biodiversidad.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar:

Fase 5 - Actividad Práctica Alterna frente a la contingencia de COVID 19

Actividades a desarrollar

Actividad 1 “Reconocimiento conceptual y análisis de la

Biodiversidad”:

Por medio de un encuentro sincrónico virtual (Ejemplo: Skype,

Microsoft Teams, Zoom, etc.), el docente de prácticas llevará a cabo
una explicación sobre los diferentes tipos de inventarios, diseño de
muestreo, tipos y formas de parcelas, materiales empleados para
establecer una parcela, medición de variables, equipos utilizados para
hacer la medición de variables y formularios de campo que se emplean
para registrar la información. Para ello se basarán en la siguiente
referencia bibliográfica: Villareal H., Álvarez, M., Córdoba, S., Escobar,
F., Fagua, G., Gast, F., Mendoza, H., Ospina, M. y Umaña, A. (2004).
Manual de Métodos para el desarrollo de inventarios de biodiversidad.
Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander von
Humboldt. Disponible en:
http://www.humboldt.org.co/es/component/k2/item/273-manual-
de-metodos-para-el-desarrollo-de-inventarios-de-biodiversidad/273-
manual-de-metodos-para-el-desarrollo-de-inventarios-de-
biodiversidad )

Adicionalmente, el docente de prácticas le explicará al estudiante por

medio de ejemplos aplicados, como se calcula e interpreta las
siguientes variables dasométricas, gráficas, tablas e índices:

1. Variables dasométricas: Diámetro a la Altura de Pecho (DAP), Área

basal, Volumen, Área de copa.

2. Distribución diamétrica: cálculo de número de clases diamétricas,

tabla de frecuencias de diámetros y gráfica de la distribución
diamétrica.

3. Índice de valor de importancia: Cálculo de abundancia absoluta y

relativa, cálculo de frecuencia absoluta y relativa, cálculo de
dominancia absoluta y relativa, cálculo del índice de valor de
importancia.

4. Índices de Diversidad Alfa: cálculo del índice de Margaleft, cálculo

del índice de Shannon-Wiener, cálculo del índice de Simpson

5. Índices de Diversidad Beta: cálculo del índice de Sorensen, cálculo

del índice de similitud de Jaccard y el índice de complementariedad.

Actividad 2 “Análisis de la Biodiversidad desde bases de

datos”:

Después de finalizar la Actividad 1, el docente de práctica les

compartirá a los estudiantes, una base de datos de algún inventario
florístico realizado en dos bosques contrastantes de la región. La base
de datos debe contener la siguiente información: ubicación de las
parcelas (ejemplo: nombre de la reserva forestal donde fueron
establecidas), zona de vida donde se establecieron las parcelas, el
nombre común de las especies, nombre científico de las especies,
Circunferencia a la Altura de Pecho (CAP), Altura, Longitud de copa
(E-O) y Longitud de copa (N-S).
Con la base de datos, los estudiantes en un computador y desde su
casa, realizarán el cálculo de las diferentes variables dasométricas,
distribución diamétrica, Índice de Valor de Importancia (IVI) y los
índices para evaluar la diversidad alfa y beta que se explicaron en la
Actividad 1.

Actividad 3 “Sustentación de la Actividad 2 y análisis sobre

medidas de conservación de la Biodiversidad”:

Por medio de un encuentro sincrónico virtual (Ejemplo: Skype,

Microsoft Teams, Zoom, etc.), cada estudiante sustentará ante el tutor
de práctica y sus demás compañeros, los resultados obtenidos de la
Actividad 2 del curso. Para esto, deberán construir una presentación
en Power Point, donde se observe los resultados y análisis obtenidos
sobre la estructura y biodiversidad evaluados de los dos bosques
contrastantes. Posterior a la sustentación, el tutor de práctica
retroalimentará la información compartida por cada grupo de
estudiantes.

Finalmente, en el encuentro sincrónico virtual, el tutor de práctica

conducirá una discusión en grupo donde se analice y propongan
medidas de conservación para las especies encontradas y/o el
ecosistema evaluado.

- Encuentros sincrónicos virtuales Ejemplo: Web

conferencia, Skype, Microsoft Teams, Zoom, etc.
Entornos
para su
desarrollo
- Lugares de residencia de cada estudiante.
 Los estudiantes entregarán un solo informe donde se observe
el desarrollo de las tres actividades mencionadas. Este
informe lo pueden realizar en grupo, donde el tutor de
práctica determinará el número de estudiantes por grupo.

En el informe de la Actividad 1, se debe observar un

resumen de la información compartida por el docente de
prácticas y de acuerdo con las temáticas que se deben
abordar en la misma.

En el informe de la Actividad 2, se debe observar el cálculo

de variables dasométricas (DAP, área basal, volumen y área
de proyección de la copa), distribución diamétrica de cada
bosque, IVI e índices de biodiversidad alfa y beta, con base
a los datos suministrados por el docente de práctica. Además,
se debe presentar la interpretación y análisis de los
Productos resultados obtenidos.
a entregar
por el En el informe de la Actividad 3, se deben observar
estudiante imágenes que evidencien la sustentación de la Actividad 2;
como también, un análisis resumen sobre las medidas de
conservación para las especies encontradas y/o el ecosistema
evaluado.

Si en el informe se presenta información consultada, la

redacción debe ser de la autoría de los estudiantes y debe
estar debidamente citada de acuerdo con las normas APA.
Adicionalmente, en el documento se debe presentar la
bibliografía utilizada. Se prohíbe copiar y pegar de
cualquier fuente externa.

El informe lo deben enviar solamente al tutor de práctica, el

cual calificará el desempeño de los estudiantes sobre una
puntuación de 90 puntos.
Formato rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
x
actividad: individual colaborativa
Intermedia,
Momento de
Inicial unidad: 1, 2 y x Final
la evaluación
3
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual Puntaj
evaluado
Valoración Valoración Valoración e
s
alta media baja
El estudiante
El estudiante
asiste y El estudiante
asiste, pero no
Participac participa NO asiste al
participa en el
ión del activamente en encuentro
encuentro
estudiant el encuentro virtual con su
virtual con su 20
e en el virtual con su tutor de
tutor de
encuentro tutor de práctica
práctica
virtual práctica
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
colaborativa Puntaj
evaluado
Valoración Valoración Valoración e
s
alta media baja
Los Aunque los
estudiantes estudiantes
evalúan y evalúan de Los estudiantes
Objetivos
analizan de manera no evalúan y
desarrolla
manera pertinente la analizan la
dos en el
pertinente la estructura y estructura y 50
compone
estructura y biodiversidad de biodiversidad de
nte
biodiversidad la base de la base de
práctico
de la base de datos, no datos.
datos presentan un
compartida por análisis de los
 el tutor de resultados
práctica. obtenidos.
(Hasta 50 (Hasta 25 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
La redacción
es excelente y
el cuerpo del El documento
Estructu El documento
texto es presenta una
ra del presenta
coherente en mediana
informe deficiencias en
su totalidad. articulación de
de redacción,
Además, se las ideas y la
práctica, ortografía y
citan estructura de
redacción existe copia
adecuadament los párrafos y 20
, textual de
e las la bibliografía
ortografía referencias
referencias no está citada
y consultadas sin
bibliográficas de manera
bibliografí citar.
de acuerdo correcta.
a de
con las
soporte
normas APA.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 90
Entrega de informe en formato IEEE