Guía de aprendizaje sobre el área de biología

Introducción
En esta guía de aprendizaje se abordarán temas de Biología en donde 1: Se efectuarán
procesos básicos de aprendizaje de biología explorando los 4 procesos de aprendizaje
con el fin de fortalecer sus conocimientos básicos en el campo de la biología.

Para poder orientar procesos formativos en el área de biología debemos aplicar el

conocimiento de los componentes y conceptos de la biología para comprender
diferentes aspectos sobre cómo se formó la vida, como ha evolucionado el hombre y
porque debemos cuidar el ambiente de esta forma los estudiantes tendrán conceptos
básicos para efectuar procesos de planeación de la formación. Por esto, esta actividad
de aprendizaje teniendo como fin que el estudiante entienda y se apropie de los
componentes biológicos que brindan los elementos de institucionalidad y Proyectos
Educativos Institucionales (PEI).

Resultados del aprendizaje

 Identificar la importancia que tienen los seres vivos en los diferentes
ecosistemas y que rol cumplen.
 Identificar como el hombre hace parte de la naturaleza, donde interactúa y se
relaciona con otros seres vivos.
 Generar una actitud reflexiva y critica frente a la relación hombre-naturaleza
para la valoración de la vida y lo vivo.

Intensidad horaria: 10 horas

Estructuración didáctica de las actividades de aprendizaje

1.Actividades de reconocimiento

Reconocer a través del contexto del territorio que seres vivos habitan y que condiciones
necesitan para estar allí.

Material de apoyo

 Taller
 Video
 juego concéntrese,
 frutas, telas, perfumes
  cuaderno y colores

1.1 Dar a conocer los sentidos del cuerpo y sus funciones y como nos diferencian de los
seres inertes. 1 hora

1.2 Taller de identificación de los sentidos por medio de la ausencia de estos- venda y
perfumes u olores. 1 hora

1.3 Manifestación de semejanzas y diferencias con los demás seres vivos mediante un
escrito o una representación teatral. 1 hora

2. Ejercicios de análisis

Argumentar por que la naturaleza se está viendo afectada por el ser humano.

Materiales de apoyo

 Taller
 pinturas
 cuaderno

2.1 Entregar a los alumnos un taller con diferentes ilustraciones en torno a la fauna,
flora y fuentes hídricas. 1 hora

2.2 Los estudiantes deberán realizar una pintura en su cuaderno de acuerdo con las
características biológicas de su territorio, diferenciándolas de otros hábitats. 1 hora

3 Ejercicios de pensamiento crítico y resolución de problemas

Se esfuerza por su trabajo y toma una postura frente al cuidado de la vida.

Identificar los seres vivos del contexto y su rol en el ambiente.

Materiales

 Libreta
 Micrófono con reciclaje
 Ayudas audiovisuales
3.1 Posibilitar mediante de la interacción con lugares como parques, museos que los
estudiantes descubran que hacen parte de la naturaleza y no que están sobre ella, esto
por medio de actividades como reconocimiento de fauna y flora y un ejercicio de
reflexión en un cuaderno que explique cual es la relación que tienen los alumnos con
los animales que los rodean. 2 horas

3.2 Taller y entrevista de los estudiantes a los padres de familia y abuelos de cómo era
antes el territorio, comprender como cada ser vivo es importante y determinante como
para que el cuidado o destrucción de la naturaleza. 1 hora

4. Ejercicios cognitivos

Materiales

Taller sobre el método científico

4.1 Explicar por medio de ejemplos de la vida cotidiana cada uno de los pasos del
método científico. 1 hora

4.2 Mediante una obra de teatro explicar la evolución del método científico y los aportes
que le ha traído a la ciencia. 1 hora

5 Criterios de evaluación

 Talleres
 Elaboración de pinturas
 Desarrollo de tareas en casa.
 Representaciones teatrales
 Reflexiones escritas
 Entrevista
 Salida de campo
 Juegos

Glosario

Aprendizaje: Proceso por medio del cual el individuo adquiere la capacidad de

responder a los cambios que se producen en su ambiente.
Medio ambiente: Conjunto de circunstancias o factores físicos y biológicos que rodean
a los seres vivos e influyen en su desarrollo y comportamiento.
Salida de campo:  Provee las herramientas para el desarrollo de las temáticas vistas
en el salón de clase y son fundamentales para el entendimiento de los procesos
ecológicos, biológicos y sociales que presentan en diferentes regiones de Colombia.
Currículo: conjunto de contenidos, metodologías y criterios de evaluación de un
nivel o etapa educativo.

Bibliografía
Salida de campo:
https://fear.javeriana.edu.co/estudiantes/pregrado/programa-ecologia/salidas-campo
Medio ambiente:
https://concepto.de/medio-ambiente/
APRENDIZAJE:
https://concepto.de/aprendizaje-2/