Enfoques filosóficos de la educación

Doctorado en ciencias de la educación.

Jeine Raquel Reyes Quintero

Mdco18986/37.372.670

ACTIVIDAD 2.3 "MAPA COGNITIVO:

AXIOLOGÍA"
Unidad 2 /Módulo Enfoque filosófico de la
educación

Dra Laura Milán Espinosa

04/ 08/2018

pá g. 1
AXIOLOGÍA EDUCATIVA
Expresión verbal
Relativismo subjetivo
Relativismo histórico
Ideales
Valor de lo real
Polaridad Jerarquía Categorías Valores Clave Comportamiento

AXIOLOGÍA
EDUCATIVA
Polaridad y jerarquía de los valores

pá g. 4
 AXIOLÓGICOS 1: CULTURA Y PROCESOS

CULTURA Y PROCESOS

CULTURA PROCESO

Conjunto de moldes, de conocimientos y de conducta,

vigentes en una geografía y en un tiempo histórico vigente
Hombre Cultura Educación

Como Como acto o Como modelo Como producto

posibilidad actividad social de civilización

PROCESO EDUCACIONAL
Antropología
Etnografía Etnología
social

Ciencias dedicadas al estudio empírico de la cultura

 AXIOLÓGICOS 2: DEBER SER Y VALORES

Toda sociedad
Las primeras etapas del responde y se inserta
ser humano son en un esquema de
preparatorias para el valores objetivos
principio de madurez total

Un orden cultural
determinado es un
Los valores califican orden de valores
a la educación misma

El hombre en formación
debe ser capaz de
El orden de los acomodar su actuación a
una jerarquía axiológica
valores delimita los
fines de la educación

La intencionalidad de
Todas las escalas de la educación implica
valores tienen su un determinado
traducción en el “oficio” orden de valores
mismo

AXIOLOGÍA:
EL DEBER SER Y
LOS VALORES
pá g. 6
AXIOLÓGICOS 3:
LIBERTAD COMO FORMA DE LA EDUCACIÓN
La educación ha de
buscarse en el
desarrollo del
hombre hacia la
capacidad del acto
racional
n la intelectualidad, el hombre se degradaría a un nivel naturalístico

LA LIBERTAD
COMO FORMA
DE LA
EDUCACIÓN

con
libertad
obrar
rectamente
capacidad
en el de
hombre
La educación
la
es
pá g. 7
 AXIOLÓGICOS 4: EDUCACIÓN COMO LIBERTAD Y CONTENIDO
Si la educación considera como
una de sus formas, la libertad, es
conveniente elegir entre diversos
contenidos educacionales
Si no fuera por la libertad, no
podríamos cuestionarnos sobre el
modelo que debemos adoptar
Al disfrutar de la libertad podemos
analizar fines educativos. Elegir un
modelo entre varios incumbe a la
EDUCACIÓN
COMO
CONTENIDO
Las ciencias de la educación sólo
tienen sentido en el terreno de los
medios
La educación como contenido es
vertebralmente teleológica
Educamos para encarnar en las
sociedades históricas un concreto
modelo de hombre
La libertad apunta a contenidos,
rechazando los convencionalismos
Ni la educación libertaria, ni la
educación autoritaria
constituyen educaciones de
libertad.
El educador será libertador cuando le
proporcione al niño medios para ser el
dueño de su propio destino
EDUCACIÓN
DE LA
LIBERTAD
La educación de la libertad está lejos
de una práctica unilateralmente
conductista
El buen educador posee el arte de
cotejar lo nacido con la posible verdad
El maestro, con su enseñanza mueve
al discípulo, para que éste, por la
virtud de su propia inteligencia, forme
conceptos inteligibles (Tomás de
Aquino)
pá g. 8
 CONCLUSIONES

En un mundo tan cambiante y convulsionado en el que nos encontramos ejerciendo el

proceso educativo, hoy por hoy, se hace indispensable estudiar y aplicar las
condiciones axiológicas de nuestro sistema educativo.

El docente actual debe comprender la necesidad de generar prácticas educativas en las

que se estimulen y fortalezcan los valores de sus estudiantes de tal manera que se
generen aprendizajes en el marco de las particularidades de los estudiantes y se apunte
al desarrollo de competencias que los conduzcan a suplir las exigencias de la sociedad
a la cual pertenecen.

Nuestros niños y jóvenes necesitan de una educación auténtica, en la que haya un

equilibrio entre lo que se quiere y lo que debe ser, potenciando, sobre todo, los valores
en el ser humano.

La libertad es una forma de educación; es así como el acto educativo debe

encaminarse a capacitar al individuo para adaptarse a las normas, sin apartarse del
hecho de “ser libre”.

pá g. 9
 BIBLIOGRAFÍA

MARIN, R. Axiología Educativa. p.717-734

FULLAT, O. Filosofía de la Educación.

CAMPILLO. Filosofía de la Educación