MINISTERIO DE EDUCACIÓN

PLAN EDUCATIVO COVID-19

Esquema de Planificación semanal por Experiencia de Aprendizaje para Educación Inicial y Preparatoria Oferta Ordinaria

Experiencia de aprendizaje: listos para aprender

Nivel Educativo: preparatoria Nro. De niños: (anotar cuántos niños tiene el grupo)
Tiempo estimado: 1 semana Fecha de inicio: (anotar la fecha de inicio)
 Un nuevo comienzo está por empezar, el regreso a clases nos da una nueva oportunidad, para crear, construir, aprender, recordar y consolidar
Descripción general de la
normas de convivencia; ahora que tenemos que hacerlos juntos desde casa, podemos compartir y realizar actividades lúdicas pedagógicas,
experiencia:
aplicando hábitos de orden, favoreciendo el vínculo entre los niños/as, familia y docentes.

Elemento integrador Canciones, adivinanzas

ÁMBITOS DE
DESTREZAS CON CRITERIOS INDICADORES DE
DESARROLLO Y ACTIVIDADES RECURSOS
DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
APRENDIZAJE

Lunes Computadoras I.CS.1.1.1. Expresa sus datos

CS.1.1.2. Comunicar sus datos
personales, para reconocer sus
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA nombres y apellidos, edad, y el
lugar donde vive.
 Actividades diarias (saludo, orientación Móvil
personales (nombre,
temperó espacial) apellidos, edad, teléfono,
Internet
 Presentación lugar donde vive y país en el
que vive) y reconoce que es
 Bienvenida a los niños
un ser que siente, piensa,
 Directrices para los padres de familia: horario opina y tiene necesidades.
de trabajo y atención.
 Indicaciones generales para la preparación de
la siguiente clases

Martes Computadoras I.LL.1.3.1. Desarrolla la

LL.1.5.5. Desarrollar la expresión
 Actividades diarias (saludo, orientación Móvil
expresión oral en contextos
oral en contextos cotidianos, temperó espacial) cotidianos usando la
Usando la conciencia lingüística Internet
 Observar imágenes de las actividades de la conciencia lingüística; la
(semántica, léxica y sintáctica). acompaña de recursos
vida diaria Caja de sorpresa
audiovisuales en situaciones
 Caja que de sorpresa con las indicaciones Imágenes de
sobre las rutinas para ir a la escuela de expresión creativa; y
adapta el tono de voz, los
 Crear y grabar cuento con las imágenes que hay secuencia
gestos, la entonación y el
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN dentro de la caja de sorpresa
vocabulario, según el contexto
ORAL Y ESCRITA  Preguntas y respuesta de las actividades que se y la intención de la situación
realizan antes de ir a la escuela comunicativa que enfrente.
(J.3., I.3.)

Miércoles Computadora
ECA.1.6.2 Utilizar la expresión  Actividades diarias (saludo, orientación I.M.1.1.1.Compara y distingue
gráfica o plástica como recursos temperó espacial) Móvil objetos según su color,
para la expresión libre del yo y de
la historia personal de cada uno.
 Facilitar material para que los niños tamaño, longitud, textura y
Internet forma en situaciones
Observaciones sobre mi práctica: __________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________