ANALISIS DE CASO

Asignatura: Educación Física

Entorno de los estudiantes: Educación inicial

Estrategias cognitivas utilizadas:

1. Identificar y analizar el problema.

2. Hacer una evaluación previa de los conocimientos de los estudiantes,

donde se relacione el movimiento del cuerpo, el manejo de las
lateralidades, ubicación temporoespacial y los diferentes tipos de
coordinación, para aplicar correctamente las actividades lúdicas deportivas
elaboradas para la clase.

3. Por medio de un proceso pedagógico, el maestro se fija como objetivo

lograr un aprendizaje significativo con sus estudiantes, creando
expectativas y logrando que el estudiante se sienta pleno con las
actividades desarrolladas en clase.

4. Realizar las prácticas establecidas para la clase, guiar al estudiante durante

todo el proceso de construcción del conocimiento y conceptualización de
las actividades desarrolladas durante las clases.

5. Determinar los conocimientos realizando un paralelo del antes y el después

de cada estudiante, para poder de esta manera fortalecer las debilidades
identificadas en los estudiantes, también analizar el nivel de satisfacción de
los alumnos y sus expectativas acerca de la siguientes clases.
6. Emplear programación neurolingüística: el docente debe llevar acabo
estrategias de PNL, pues es el conocimiento de los sistemas
representacionales de cada alumno, principalmente para saber por dónde le
llega la información al alumno; esto quiere decir cuál es su fundamental
canal de acceso con el exterior. Y de esta manera podrá proporcionar el
aprendizaje de cada uno de ellos, primero debe determinar qué tipo de
aprendizaje tiene su alumno, si es Visual (vista), auditivo (oído) y
kinestésico (olfato, gusto, tacto). Una vez el docente logre reconocer el tipo
de aprendizaje, podrá garantizar una gestión significativa del conocimiento
en el estudiante.
7. Un modelo de actividades para los tres estilos de aprendizaje: visuales:
lecturas, imágenes, videos. Auditivos, clase con discurso oral no muy largo,
concreto, videos o audios.
Problema: Los estudiantes no han logrado identificar los movimientos,
desplazamientos y ubicaciones vistos en clase, por lo cual tampoco han podido
encadenarlos a sus diferentes ámbitos de la vida cotidiana. Esto debido a que sus
anteriores maestros se dedicaron a realizar actividades lúdicas y deportivas sin
tener una intencionalidad y sin generar un aprendizaje significativo. Por
consiguiente los estudiantes se acostumbraron a realizar actividades sueltas sin
objetivos ni aprendizajes, esto se evidencia en las evaluaciones y actividades
realizadas.

Referencias bibliográficas:

https://sena.territorio.la/content/index.php/institucion/Complementaria/institution/SE
NA/CienciasSociales/41310010/Contenido/OVA/Material_La_cognicion_y_el_apre
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https://scholar.google.com.co/scholar?
q=estrategias+cognitivas+de+aprendizaje&hl=es&as_sdt=0&as_vis=1&oi=scholart

https://sena.territorio.la/content/index.php/institucion/Complementaria/institution/SE
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