CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y ORDINARIO

Conocimiento Científico Conocimiento Ordinario

Características Es un saber crítico, metódico, Es basado por la experiencia, es el
sistemático, ordenado, comunicable conocimiento previo que tiene una
y que explica y predice hechos. persona de algún tema.
Diferencias Conocimiento que se obtiene Conocimientos superficiales, es el
mediante procedimientos con modo común, corriente y espontáneo
pretensión de validez, utilizando la del conocer. El se aprende sin
reflexión sistemática, los haberlo buscado o estudiado.
razonamientos lógicos y
respondiendo a una búsqueda
intencionada.
Similitudes Con los interrogantes que se tengan Con los interrogantes que se tengan
se quiere llegar a una respuesta. se quiere llegar a una respuesta.
Universalidad y Singularidad Se basa en una realidad y en una Se fundamenta en un conocimiento
investigación planeada para llegar a personal, un conocimiento solo
unos hechos verificables. vivencial.
Rigurosidad Este conocimiento es muy riguroso, Este conocimiento no es muy
ya que es muy organizado y preciso riguroso ya que la persona se basa
en lo que está buscando. solo en las experiencias.
Particularidad y Generalidad Debe ser un conocimiento con razón Lo importante en este conocimiento
crítica, una lógica y una es lo que crea una comunidad, se
investigación con objetivos claros y fundamenta en los valores, la cultura
exactos, siempre debe estar y la experiencia que se ha vivido en
conectado con la organización y con ella.
la validez de una respuesta.

Conclusión El conocimiento Científico es Con el conocimiento ordinario el

indispensable para la vida del hombre ha podido tener intereses
individuo ya que con él puede propios, se ha interesado por la vida,
progresar, ha podido lograr en el por la experiencia y la vivencia que
tiempo un cambio importante. Le ha ha podido tener individual y grupal.
enseñado a ser un sujeto de interés,
con un saber critico y un interés por
la verdad.

Diferencias de Conocimiento Científico y Ordinario Es factico: Parte de los hechos los respeta hasta
cierto punto y vuelve a ellos Trasciende los hechos: Descarta hechos produce nuevos y los explica. Es
claro y preciso: Sus problemas son distintos, sus resultados son claros. Es comunicable: No es privado
sino publico Es verificable: Debe aprobar el examen de la experiencia. Sistemático: Sistema de ideas
conectadas lógicamente entre si Es general: Ubica los hechos singulares en pautas generales. Es legal:
Busca leyes y las aplica Sistemático Selectivo Verificable Comunicable Conocimiento no especializado Se
basa en la observación y en la experiencia Toma la realidad tal y como la percibe sin reflexionar sobre
ella. Se refieren a acontecimientos de la vida cotidiana Particular: Cuando no puede garantizar que lo
conocido se cumpla siempre y en todos los casos, Contingente: El objeto al que atribuimos una
propiedad o característica es pensable que no la tenga. Generacional Variable Particular No tiene
necesidad de ser contrastado Reservado: Personal Bibliografía Martínez, M. 2006.
ConocimientoCientíficoGeneral

Objetivos de la Ciencia.

Son dos los objetivos centrales de la investigación científica y consisten en:

a) Descubrir respuestas y soluciones a problemas de investigación mediante la aplicación de

procedimientos científicos.

b) La descripción, explicación, predicción y control de fenómenos: Uno de los objetivos básicos consiste
en la identificación de problemas y en descubrir las relaciones entre las variables que permitan describir,
explicar, pronosticar y controlar fenómenos, para ello descubre leyes científicas y desarrolla teorías
científicas

El objetivo de la ciencia es la búsqueda de la verdad de la manera mas objetiva posible, dejando a un

lado sentimientos personales. La principal herramienta para considerar un conocimiento verdadero o a
un conocimiento ciencia es el método científico.

Métodos y Técnicas de Investigación

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Revista Española de Documentación Científica

La investigación científica se encarga de producir conocimiento. El conocimiento científico se caracteriza
por ser:

Sistemático

Ordenado

Metódico

Racional / reflexivo

Crítico

Que sea sistemático significa que no puedo arbitrariamente eliminar pasos, sino que rigurosamente
debo seguirlos.

Que sea metódico implica que se debe elegir un camino (método: camino hacia), sea, en este caso, una
encuesta, una entrevista o una observación.

Que sea racional / reflexivo implica una reflexión por parte del investigador y tiene que ver con una
ruptura con el sentido común. Hay que alejarse de la realidad construida por uno mismo, alejarse de las
nociones, del saber inmediato. Esto permite llegar a al objetividad.

Que sea crítico se refiere a que intenta producir conocimiento, aunque esto pueda jugar en contra.

Problema de investigación

Se hace necesaria la existencia de un problema, luego de la toma de conciencia sobre el problema y, por
último, la existencia de una solución posible.

El problema de investigación yace en la discrepancia existente entre un modelo ideal y un modelo real,
por ejemplo: modelo ideal: "los niños no deben trabajar", modelo real: "los niños trabajan".
La prioridad aquí está en lo teórico, lo que se cree que se debería hacer, el marco teórico afirma que
"eso no debería ser así".

La discrepancia entre el modelo ideal y el real debe ser significativa y se requiere la toma de consciencia
de esa discrepancia (dada la existencia del modelo ideal).

El tercer componente es, como se dijo, la solución. El trabajo se orienta a la solución del problema, si no
tiene solución no se investiga.

Técnicas y pasos de la investigación

Las técnicas son los procedimientos e instrumentos que utilizamos para acceder al conocimiento.
Encuestas, entrevistas, observaciones y todo lo que se deriva de ellas.

Los pasos de la investigación han de ser los siguientes:

Tema

Delimitación del tema

Formulación del problema

Reducción del problema a nivel empírico

Determinación de las unidades de análisis-Recolección de datos

Análisis de datos

Informe final.

Características de la investigación cuantitativa

a) Fortalezas
 Un elemento muy importante para el estudio cuantitativo es el control, porque permite al
investigador identificar las causas de sus observaciones en un intento por entender mejor el problema
en diferentes niveles.

Con esto busca responder preguntas como el por qué algo sucede, qué lo ocasiona, bajo qué
condiciones ocurre, etc. Mientras esté mejor definido, hay menos posibilidades de dar respuestas
ambiguas.

La recolección de datos también es controlada con la aplicación de instrumentos que contienen ítems
con características medibles, como la edad, peso, nivel educativo, ingresos promedios, entre otros.

Existen muchos instrumentos a la mano o metodologías ya comprobadas y reconocidas por la academia,

lo que asegura la exactitud, precisión, fidelidad y validez de la data recolectada.

La hipótesis debe existir y ser sujeta a pruebas empíricas dentro del marco de la investigación. Esta
comprobación da peso al estudio.

La operacionalización es esencial para identificar los elementos medibles que definen las variables que
interactúan, estableciendo los referentes empíricos o términos dentro de la misma. Este proceso es
necesario para eliminar confusiones de concepto, significado y comunicación.

La variable “introversión” puede ser definida como una marca en una escala de personalidad particular,
el “hambre” basado en el número de horas desde la última comida, y la “clase social” determinado por
la ocupación.

La investigación cuantitativa es replicable, lo que la hace especialmente confiable. Esto quiere decir
que dadas las mismas circunstancias, usando los mismos instrumentos y aplicando las mismas técnicas,
los resultados deben ser los mismos.
Esta característica le da validez al estudio. Si las observaciones no son repetibles, tanto los resultados
como las conclusiones son considerados no fidedignos.

Generalmente los datos son analizados bajo el marco estadístico de la distribución normal, lo que
requiere poblaciones grandes para garantizar la mayor variedad de comportamientos que sean
verdaderamente representativos.

Se aplica el principio de la selección aleatoria de una muestra de la población para evitar que la
interpretación de los resultados esté sesgado.

b) Limitaciones

Dado a la complejidad del comportamiento humano y sus experiencias, es difícil identificar, definir y
controlar todas las variables.

Los seres humanos no necesariamente responden de la misma manera bajo las mismas circunstancias,
ni siquiera una misma persona.

En sus análisis e interpretaciones no incluye nociones como la libertad, la voluntad, la libre elección o
la responsabilidad moral.

Le es imposible tomar en cuenta la habilidad de las personas de interpretar sus propias experiencias,
crear sus propios conceptos o significados y actuar en función de ellos.

Tiende a asumir que los hechos son absolutos y verdaderos lo que lleva a generalizar a todas las
personas por igual todo el tiempo de la misma manera.

Muchas veces los resultados arrojados son bastante banales o triviales, sin consecuencia significativa
dado a la naturaleza restrictiva y controlada de las variables.
 El estudio, definición, recolección de datos, y análisis bien pueden ser perfectamente objetivos, pero
el investigador no; pues este está involucrado subjetivamente cuando decide el tema o problema de
investigación y durante la interpretación de los resultados.