I.E.

TÉCNICA MODELIA AREA: Educación Artística – Artes Plásticas GRADO: 9-1

Ibagué -2019 DOCENTE:
ACUERDO PEDAGOGICO 2019 Jayer Edward Quintero M.
ASIGNATURA: Educación Artística Del I al IV Periodo I.H.S: 2Hrs

I.E. TÉCNICA MODELIA Ibagué -2019

AREA: Educación RELIGIOSA
ACUERDO PEDAGOGICO 2019
GRADO: 8-1,8-2
DOCENTE: ALEX DIDI SALGADO ECHENIQUE
ASIGNATURA: RELIGION Del I al IV Periodo I.H.S: 1Hrs

1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

1. Demostrar la importancia de la dimensión comunitaria desde la perspectiva cristiana

como elemento vital para la construcción de sociedad
2. Demostrar la importancia de la dimensión comunitaria desde la perspectiva cristiana
como elemento vital para la construcción de sociedad..
3. Demostrar la importancia de la dimensión religiosa desde la perspectiva cristiana
como elemento vital para la construcción de sociedad

2. UNIDADES TEMÁTICAS

I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO

 el sentido de  características
 El concepto de comunidad desde del pueblo de  el contexto
comunidad y la perspectiva Israel en histórico que dio
su papel en el teológica del tiempos de origen a la
desarrollo del Antiguo Jesús”. comunidad
ser humano”. Testamento”.  el proceso de cristiana”.
 El ser humano  el origen del vocación y  la Iglesia como
desde la conflicto en la seguimiento a modelo de
perspectiva de sociedad humana Jesús en la comunidad”.
las diferentes desde la comunidad de  acciones de la
religiones”. perspectiva de la los doce iglesia a favor
 revelación”. apóstoles”. de la vida en
 I.E. TÉCNICA MODELIA AREA: Educación Artística – Artes Plásticas GRADO: 9-1
Ibagué -2019 DOCENTE:
ACUERDO PEDAGOGICO 2019 Jayer Edward Quintero M.
ASIGNATURA: Educación Artística Del I al IV Periodo I.H.S: 2Hrs

características  características  capacidad de comunidad”.

de las del pueblo de servicio a la  semejanza y
comunidades Israel”. comunidad”. diferencia entre
familiares,  celebraciones  enseñanzas de las iglesias
escolares, donde Israel Jesús con históricas”.
políticas, fortalecía su aquellas  principios y
culturales, identidad como situaciones que acciones que
sociales pueblo de Dios”. rompen la rigen el diálogo
y religiosas”.  diferentes unidad de la ecuménico”.
 “los contextos de la comunidad,  la identidad y
problemas, historia de Israel, en la vida familiar, pertenencia
conflictos y la frase: “Yo seré escolar y social”. religiosa de las
necesidades su Dios y ustedes  textos de los personas de mi
de mi entorno serán mi pueblo”. evangelios que entorno”.
cercano”.  la relación entre enseñan el  la importancia de
 importancia de los conflictos que sentido y la la vida litúrgica y
lo religioso en disgregaban a importancia de celebrativa en la
el marco de la Israel y los la vida en iglesia como
Constitución conflictos de la comunidad. elementos que
Política de sociedad fortalecen
Colombia  colombiana” “ la vida en comunidad
como
factor de participación
y construcción del bien
común”.
“
3. COMPROMISOS ACTITUDINALES Y ACADÉMICOS DEL ESTUDIANTE
 Aprovechar todas las oportunidades del aprendizaje y participar activamente en los
procesos académicos, haciendo uso adecuado de los recursos que el colegio ofrece
para el desarrollo de mis procesos.
 Asumir una actitud de crítica responsable frente a los procesos académicos y de
evaluación que plantea del Docente.
 Cumplir adecuadamente (a tiempo, con calidad y profundidad) con las
responsabilidades escolares que se asignen en el área. 
 Cumplir con el horario establecido, permaneciendo en el aula durante las horas
académicas que se le asignen al área de educación artística. 
 Presentar oportunamente las excusas por ausencias justificadas (como mínimo durante
los tres días siguientes al reingreso) así como el retiro de las instalaciones. 
 Asistir puntualmente a clase llevando los materiales e implementos necesarios para un
buen desarrollo académico. 
 Presentar los trabajos asignados durante las ausencias, como máximo plazo en la
siguiente clase y cumplir con la acción preparatoria en caso de que la ausencia fuera
injustificada. 
 Dar respuesta oportuna, en los tiempos acordados, a las actividades asignadas de
recuperación, de nivelación y de actividades complementarias. 
 I.E. TÉCNICA MODELIA AREA: Educación Artística – Artes Plásticas GRADO: 9-1
Ibagué -2019 DOCENTE:
ACUERDO PEDAGOGICO 2019 Jayer Edward Quintero M.
ASIGNATURA: Educación Artística Del I al IV Periodo I.H.S: 2Hrs

 Comunicar de manera oportuna y eficaz las condiciones de mi proceso escolar a mis

padres o acudientes. 
 Alcanzar altos niveles de promoción de acuerdo con los criterios y estándares
acordados por la comunidad académica para la asignatura. 
 Mantener un seguimiento personal, de acuerdo con las pautas de autoevaluación en el
área planeando de forma sistemática el trabajo académico en el colegio y la casa.

4. COMPROMISOS DEL DOCENTE

 Realizar su ejercicio laboral de acuerdo con principios éticos.

 Respetar las ideas y opiniones políticas, religiosas y la vida privada de los estudiantes
independientemente de cualquier característica de la persona.
 Procurar la puntualidad y aprovechar el tiempo destinado a las actividades educativas.
 Fundamentar su actividad en una preparación actualizada en su materia.
 Evitar atribuirse calificaciones profesionales, méritos científicos o títulos académicos que
no posee.
 Esforzarse por ser un ejemplo de vida con base en la congruencia.
 Promover el talento y encauzar la realización de los educandos.
 Mantener una relación profesional y de respeto mutuo con sus alumnos.
 Evitar dar información sobre sus alumnos que no sea de su competencia.
 Informar a los estudiantes sobre el Plan de Trabajo docente.
 Atender de manera diligente, precisa y exhaustiva, inquietudes, dudas y preguntas de
los educandos.
 Reconocer los conocimientos y capacidades de los alumnos que puedan contribuir
al proceso enseñanza - aprendizaje.
 Dar a conocer la forma de evaluación al principio del curso.
 Realizar evaluaciones apegándose a los objetivos del curso.
 Evitar asignar calificaciones que no se basen en las capacidades del educando.
 Diseñar cuidadosamente los instrumentos de evaluación para garantizar la completa
comprensión del alumno.
 Entregar a los alumnos los exámenes aplicados después de haber sido revisados por el
maestro y aclarar sus dudas.
 Buscar que los exámenes, trabajos y talleres sean aplicados a sus alumnos cuando
prevea que ya cuentan con el conocimiento necesario. 

5. METODOLOGÍA DE TRABAJO.

 Clases magistrales y elaboración de talleres

 Realización de trabajos manuales con ayudas audio visuales
 Preguntas orales
 Presentación de videos
 Elaboración de dibujos y manualidades
 Explicación de conceptos, elaboración de modelos volumétricos y diseños conceptuales
 I.E. TÉCNICA MODELIA AREA: Educación Artística – Artes Plásticas GRADO: 9-1
Ibagué -2019 DOCENTE:
ACUERDO PEDAGOGICO 2019 Jayer Edward Quintero M.
ASIGNATURA: Educación Artística Del I al IV Periodo I.H.S: 2Hrs

 Pasar al tablero, copiar en el cuaderno

 Elaboración de Mapas Conceptuales

6. VALORACIÓN DE DESEMPEÑO ACADÉMICO:

Saber Hacer
Explica las causas históricas
y religiosas que
dieron origen a la comunidad
cristiana y su
expansión en América Latina,
el Caribe y Colombia.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Saber Saber Ser
Comprende la relación histórica entre
cultura Valora la importancia de la vida
y evangelio y las formas de presencia litúrgica y celebrativa en la iglesia
e incidencia como elementos que fortalecen la
en contextos como el griego, el judío y vida en comunidad.
el romano..

Se evaluará el desempeño de acuerdo con los diferentes niveles de desempeño estipulados en el

SIEE institucional los cuales son: superior, alto, básico y bajo. Para cada uno de los desempeños se
promediará las notas obtenidas de trabajos, evaluaciones, autoevaluaciones y aplicación del
conocimiento adquirido por partes iguales. Se dará una nota por cada actividad realizada en clase.
Las notas se asignarán de 1 a 5 siendo 1 la nota de menor nivel de desempeño y 5 la de mayor
nivel. El área se pierde cuando el estudiante obtiene una calificación igual o menor a 2,9.

7. ACTIVIDADES DE SUPERACION DE INSUFICIENCIAS:

Las actividades de superación de insuficiencias se realizarán solamente una vez se haya terminado
cada uno de los cuatro periodos académicos, tal como esta estipulado en el SIEE, es decir,
terminado el primer periodo académico se realizarán actividades de superación de insuficiencias del
primer periodo, y así sucesivamente para cada uno de los 4 periodos.
Si finalizado el año escolar el estudiante solo ha perdido un área, (que para este caso se trataría del
área de educación artística) podrá realizar la superación de insuficiencias del área, caso contrario, si
el estudiante ha perdido 2 o mas áreas, el estudiante no podrá realizar la superación de
insuficiencias y no será promovido al año siguiente.
Las actividades de superación de insuficiencias serán acordes y correspondientes con las temáticas
tratadas durante el periodo a nivelar.

8. PROYECTOS TRANSVERSALES:
I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO
EDUCACIÓN SEXUAL Y EDUCACIÓN SEXUAL Y EDUCACIÓN SEXUAL Y EDUCACIÓN SEXUAL Y
CONSTRUCCIÓN DE CONSTRUCCIÓN DE CONSTRUCCIÓN DE CONSTRUCCIÓN DE
CIUDADANÍA CIUDADANÍA CIUDADANÍA CIUDADANÍA
EDUCACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN
EDUCACIÓN AMBIENTAL
AMBIENTAL AMBIENTAL AMBIENTAL
ESTILOS DE VIDA ESTILOS DE VIDA ESTILOS DE VIDA ESTILOS DE VIDA
SALUDABLE SALUDABLE SALUDABLE SALUDABLE
(Aprovechamiento del (Aprovechamiento del (Aprovechamiento del (Aprovechamiento del
tiempo libre) tiempo libre) tiempo libre) tiempo libre)
EDUCACIÓN SEXUAL Y EDUCACIÓN SEXUAL Y EDUCACIÓN SEXUAL Y EDUCACIÓN SEXUAL Y
 I.E. TÉCNICA MODELIA AREA: Educación Artística – Artes Plásticas GRADO: 9-1
Ibagué -2019 DOCENTE:
ACUERDO PEDAGOGICO 2019 Jayer Edward Quintero M.
ASIGNATURA: Educación Artística Del I al IV Periodo I.H.S: 2Hrs

CONSTRUCCIÓN DE CONSTRUCCIÓN DE CONSTRUCCIÓN DE CONSTRUCCIÓN DE

CIUDADANÍA CIUDADANÍA CIUDADANÍA CIUDADANÍA

En constancia firman:

DOCENTE REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES

REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES