PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE

MATEMÁTICAS III
PROFESORA: CLAUDIA ESMERALDA GUERRERO AYALA
DEL: 10 AL: 14 DE OCTUBRE PERIODO: SECUENCIA 5
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 1
EJE Manejo de la información
TEMA Proporcionalidad y funciones
CONTENIDOS Representación tabular y algebraica de relaciones de variación cuadrática,
identificadas en diferentes situaciones y fenómenos de la física, la biología, la
economía y otras disciplinas.
MANEJO DE LA INFORMACIÓN
ESTÁNDARES Resuelve problemas vinculados a la proporcionalidad directa, inversa o
CURRICULARES múltiple, como porcentajes, escalas, interés simple o compuesto
A TRABAJAR ACTITUDES HACIA EL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS
Desarrolla el hábito del pensamiento racional y utiliza las reglas del debate
matemático al formular explicaciones o mostrar soluciones.
PROPOSITOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Muestren APRENDIZAJES ESPERADOS •Resolver problemas de manera autónoma

disposición para el
Explica la diferencia entre eventos • Comunicar información matemática
estudio de la
complementarios, mutuamente
matemática y para • Validar procedimientos y Resultados
excluyentes e independientes.
el trabajo autónomo
y colaborativo. • Manejar técnicas eficientemente

EVALUACIÓN POR RUBRICAS INDICADORES

PARÁMETROS DE VALORACIÓN POR RUBRICA Establecen la expresión que

describe la relación del área
Nivel de desempeño Calificación de una imagen proyectada y
1 Inaceptable 5.0 la distancia del proyector.
2 Bajo 6.0
3 Satisfactorio 7.0 y 8.0
4 Destacado 9.0 y 10 Analizan la proyección de
RUBRICA NIVEL DE varias imágenes a distintas
DESEMPEÑO distancias y encontrarán la
Resuelve ejercicios en donde se aplican datos proporcionalidad entre
cuantitativos directamente proporcionales y distancia y el tamaño de la
establece la característica de este tipo de datos. figura.
Calcula la distancia recorrida por un móvil sobre un
camino recto a velocidad constante, en función del
tiempo.
OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE INICIO:

- Se presentarán ejemplos sencillos de tablas en donde existe una variación y que se puede representar
mediante una expresión algebraica
 - De acuerdo a diversas situaciones se encontrara la regla general que modela la relación que existe
entre la información contenida

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

Se encontrara la relación no lineal a partir de 2 conjuntos de datos, y se modelara con una expresión
algebraica
. o tabla de valores.

ACTIVIDADES DE CIERRE:

- Se resolverán ejercicios que impliquen modelar información de acuerdo a relaciones no lineales,

representando la regla algebraica que permite determinar dicha relación

ACTIVIDADES GENERALES:

-Plantear ejercicios o problemas como:

- Calcular la distancia recorrida por un móvil sobre un camino recto a velocidad constante, en función del
tiempo.

- En las 10 primeras semanas de cultivo de una planta, que medía 2 cm, se ha observado que su crecimiento
es directamente proporcional al tiempo, viendo que en la primera semana ha pasado a medir 2.5 cm.
Establecer una función a fin que dé la altura de la planta en función del tiempo y representar gráficamente.

-Solicitar a los estudiantes que se socialicen los resultados obtenidos al momento de resolver el problema
planteado.

-Confrontar resultados y formas de solución.

-Determinar que ten efectivos y eficaces pueden ser las soluciones planteadas

-Establecer similitudes y/o diferencias entre las formas de solución que se plantearon

CUAHUTEMOC, CD.DE MÉXICO OCTUBRE DE 2016.

MAESTRA DEL GRUPO Vo. Bo.
MATEMÁTICAS 3 EL DIRECTOR DE LA ESCUELA

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PROFA. CLAUDIA ESMERALDA GUERRERO AYALA. DR. ERASMO ZARAZUA JUÁREZ