SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2

“Usamos la proporcionalidad matemática en la vida diaria”

AREA: Matemática

El aprendizaje que debes lograr hoy es: Establecer relaciones de variación entre
¿QUÉ APRENDIZAJE
datos de dos magnitudes, en recetas, y expresarlos mediante una proporcionalidad
LOGRARÁS?
directa usando tablas.

A raíz de las actividades realizadas esta semana, la prof. Gaby ha decidido sembrar en su huerta maíz, para
consumir alimentos ancestrales.
Le han dicho que debe colocar en cada orificio dos maíces, cuantos maíces necesitará para plantar en su huerta?,
Se les pide que saquen a la mesa maicitos o granos que representes al maíz que va sembrar, en una hoja
realizaran círculos representados de la siguiente manera.

2
2 maiz
maiz

2
2 maiz

4
6

Luego se les pregunta: 8

¿Qué se observa en el grafico?
¿Se pueden medir ambas cantidades?
¿Qué ocurre con la cantidad de maicitos y huecos?
¿Qué pasaría si aumenta los huecos?

¿Sabes que es proporcionalidad?

La proporcionalidad es la relación que existe entre

dos magnitudes, si aumenta una magnitud,
también tiene que aumentar la otra.

Podemos decir que:

MAICES 2 4 6
N°HUECOS 1 2 3 4
A continuación, te presentamos una receta que corresponde al documento antes mencionado.
Guiso de quinua con jurel para cuatro personas.
Para prepararla, se requiere 200 gramos de quinua, 200 gramos de jurel y 400 gramos de verduras. Con esta información,
averigua:
 ¿qué relación hay entre la cantidad de carbohidratos, proteínas y verduras que se presentan en la receta?
 ¿cuántos gramos de quinua, jurel y verduras se requerirá para una sola persona?,
 ¿cuántos gramos de quinua, jurel y verduras se requerirá para una familia de 10 personas?

• Para orientar tu comprensión, te invitamos a reflexionar y responder:

- ¿De qué trata el problema?
- ¿Qué información del gráfico te ayudará a resolver el problema?
- ¿Qué información del gráfico te ayudará en establecer la relación entre proteínas, carbohidratos y verduras?
- ¿Para cuántas personas es la receta?

• Te invitamos a resolver el problema, puedes utilizar la estrategia que mejor te acomoda.

• ¡Muy bien! Recuerda que existen muchas formas de resolver un problema.
• Para responder a la pregunta ¿qué relación hay entre la cantidad de carbohidratos, proteínas y verduras que se presenta en la
receta?, trabajaremos en conjunto.

Para ello, copiaremos la imagen que contiene el plato con los tres alimentos y escribiremos tres formas de representar dicha
información.
Observa los tres gráficos de los platos y reflexiona: ¿las tres formas representan lo mismo?, ¿por qué?, ¿en cuántas partes está
dividido cada plato?, ¿son partes iguales?, ¿por qué? Escribe la respuesta en una hoja o en tu cuaderno.
• Muy bien, veamos la representación de cada gráfico:

- En el primero se señala que un plato contiene: 1/4 de proteína, 1/4 de carbohidrato y 1/2 de verduras.
-
 En el segundo se señala que un plato contiene: 25% de proteína, 25% de carbohidrato y el 50% de verduras.
- En el tercero se señala que la proporción por plato es: una (1) porción de
 proteína, una (1) porción de carbohidrato y dos (2) porciones de verduras.
- ¡Correcto! Los tres representan lo mismo porque están expresando las tres
 partes en que fue dividido el plato.

Ahora, nos corresponde representar la relación de dichas cantidades en una tabla, para lo cual te invitamos a elaborar una
según lo mostrado y representa la información del gráfico 3.
• Ahora, ya puedes responder la pregunta: ¿qué relación hay entre la cantidad de carbohidratos, proteínas y verduras que se
presenta en la receta?
• Entonces, según la tabla, una dieta saludable debe contener una (1) porción de carbohidrato, una (1) porción de proteína y
dos (2) porciones de verduras. ¡No lo olvides!
• Ten en cuenta, que en la relación encontrada en la tabla anterior, puedes reemplazar cada porción por otras unidades de
medida como gramos, kilogramos, etc. Por
ejemplo:

Quinua En 200
gramos
Carbohidrato)
Pescado en 200
gramos(proteínas)
Verdura en 400
gramos
Numero de 1 2 4 6 10
personas

• Con esta información, copia la tabla en una hoja o tu cuaderno y completa la información, a fin de responder a las preguntas:
¿cuántos gramos de quinua, jurel y verduras se requerirá para una sola persona?, ¿cuántos gramos de quinua, jurel y verduras
se requerirá para una familia de 10 personas?

• Con la tabla resuelta, puedes dar respuesta a las preguntas planteadas; para ello, completa en tu cuaderno los siguiente:
Para una persona:

- 50 gramos de quinua.
- …….gramos de jurel.
- …….gramos de verduras.

Para las 10 personas:

- …….. gramos de quinua.
- …….. gramos de pescado.
- …….. gramos de verduras.

• Reflexiona sobre los resultados de la tabla:

- ¿Qué relación hay entre las cantidades de consumo de quinua con el número de personas?

Para comprender mejor, analicemos la tabla, de la siguiente manera:

Responde en tu cuaderno:

- ¿Por cuánto aumentó la cantidad de quinua cuando la cantidad de personas

 aumenta en dos?
- ¿Por cuánto aumentó la cantidad de quinua cuando la cantidad de personas
 aumenta en diez?


Ten en cuenta

• Reflexiona sobre los resultados de la tabla:

- ¿Qué relación hay entre las cantidades de consumo de quinua con el número de personas?

Para comprender mejor, analicemos la tabla, de la siguiente manera:enta que al dividir las siguientes magnitudes, es decir, la
cantidad de quinua y el número de personas, el cociente es el mismo (constante), por ejemplo:

- 50/1 = 100/2= 200/4 = 300/6 = 500/10 = 50.

• Ahora, halla la proporción entre la cantidad de personas y gramos de verduras, de acuerdo con el siguiente gráfico. Quinua
Responde en una hoja o en tu cuaderno:

- ¿Por cuánto aumentó la cantidad de quinua cuando la cantidad de personas aumenta en dos?
- ¿Por cuánto aumentó la cantidad de quinua cuando la cantidad de personas aumenta en diez?

Ten en cuenta que al dividir las siguientes magnitudes, es decir, la cantidad de quinua y el número de personas, el cociente es
el mismo (constante),

por ejemplo:

- 50/1 = 100/2= 200/4 = 300/6 = 500/10 = 50.

• Ahora, halla la proporción entre la cantidad de personas y gramos de verduras, de acuerdo con el siguiente gráfico.

Responde en una hoja o en tu cuaderno:

- ¿Por cuánto aumentó la cantidad de verduras cuando la cantidad de personas aumentó en dos?
- ¿Por cuánto aumentó la cantidad de verduras cuando la cantidad de personas aumentó en 6?

Ten en cuenta que al dividir las siguientes magnitudes, es decir, la cantidad de verduras y el número de personas, el cociente
es el mismo (constante), por ejemplo:

100/1 = 200/2 = 400/4 = 600/6 = 1000/10 = 100.

Ahora resuelve el problema planteado en el cuaderno de trabajo: Rosario provee almuerzos a las oficinas de su
localidad, la hija de Rosario está dispuesta a ayudarle y tú puedes hacer lo mismo.
Reflexiona dialogando en Familia:
- Coméntales sobre la importancia de una dieta saludable y la relación que debe haber entre carbohidratos,
proteínas y verduras.
- Dialoguen sobre cómo se cumple la relación de carbohidratos, proteínas y verduras en la dieta familiar.
- Con la ayuda de tu familia, averigua qué alimentos o productos ancestrales hay en tu comunidad y cómo los
pueden incorporar en su dieta considerando la relación que aprendiste.