Clase 1 | “El más allá de Wikipedia”. Cultura libre en ámbitos 

educativos. 
 
Índice 
1. Pre-Clase 
2. El wiki big bang: un proyecto en continua expansión 
3. Cultura libre 
4. Profundizando 
5. Bibliografía citada 
   
Una breve aclaración: 
 
Cada  clase  incluye  dos  secciones:  “Para  saber  más”  y  “Profundizando”.  La  primera  da 
cuenta  de  enlaces  de  interés  para  que  indaguen  en  pausas  de  la  lectura,  se  proponen 
artículos o notas que expanden otras miradas o preocupaciones.  
 
La segunda propone otros enlaces para profundizar sobre lo desarrollado en la clase. 

1. Pre-Clase 
¡Bienvenid@s!  
 
Qué  interesante  poder  contar  con  una propuesta que nos nuclea en un mismo espacio, 
compartiendo  esta  experiencia  educativa.  Hoy,  cada  vez  más  nos  encontramos  en 
diversos  sitios:  Facebook,  Twitter,  Whatsapp,  YouTube,  mails,  plataformas  educativas. 
Indudablemente  estamos  frente  a  encuentros  virtuales,  pero  reales,  donde  el 
intercambio  se  produce  y  las  producciones  colectivas  son  posibles,  aún  sin  vernos  las 
caras. 
 
Como  afirma  Cassany  (2012)  en  la  red  2.0  se  es  lector  y  escritor,  por  lo  que  como 
internautas  tenemos  el  compromiso  –sino  la  obligación-  de  no  sólo  hacer  uso  de  la 

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información,  imágenes,  videos,  recursos  que  encontramos  en  la  red,  sino  que  en  lo 
posible  poder  sumar  algo  de  nuestra  parte  para  que  los  demás  puedan  utilizar  y  al 
mismo tiempo que la Web se vea enriquecida gracias al aporte de cada uno.  
 
Pensemos  en  las  redes  sociales:  cada  uno  va  subiendo  contenido  que  a  la  vez  se  ve 
enriquecido  por  comentarios  de  otros  haciendo  que  la  red  social  esté  en  continuo 
“movimiento”.  Las  imágenes  que  compartimos,  por  ejemplo,  ¿son  tuyas?  ¿de  quiénes 
son?  ¿leemos completamente los “términos o condiciones de uso” o aceptamos sin leer? 
Esto  es  algo de lo que hablaremos más adelante, pero que sin duda nos acerca parte de 
las  preocupaciones  y  definiciones  que  como  usuarios  y  profesores  tenemos  que 
afrontar  en  un  escenario  dinámico.  Basta  mencionar  el  reciente  ​escándalo  mundial 
sobre el uso que realiza Facebook sobre los datos de los usuarios de la red. 
 
La  participación  de  cada  uno  en  la  web en general está vinculada no sólo con el ingreso 
y consumo, sino que incorpora y exige nuestra colaboración para que se siga ampliando 
cada  vez  más  el  caudal  de  información,  artículos,  opiniones,  curiosidades,  imágenes, 
videos, recursos disponibles para todos los demás. 
 

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Fuente 
 
Utilizamos  esta  imagen  de  ​Wikimedia  Commons1,  para  explicar  a  través  de  una 
metáfora,  lo  que  sucede  con  los  contenidos  en  la  web  y,  sobre  todo,  con  los  proyectos 
de Wikimedia. ¿Qué les parece? 
   
Observen  un  momento  esta  infografía  de  la  época,  ¿qué  les  sugiere?  El  título  de  la 
imagen  elegida  dice  así  “El  tren  que  nunca  para.  Cómo  funciona  el  sistema  de  tránsito 
continuo”  y  muestra  cómo  se imaginaban, en el año 1913, el funcionamiento de un tren 
de  manera  incesante,  que  sería  subterráneo impulsado a través de un sistema de rieles 
que permitiría ofrecer un servicio constante. 
 
¿Por  qué  esta  imagen?  Hoy  ​Wikimedia  cuenta  con  ​14  proyectos​,  más  de 39 millones de 
artículos  en  288  idiomas  (Entre  ellos,  la  Wikipedia,  el  más  conocido  de  estos  catorce 
proyectos  y  ya  veremos  por  qué  lo  es).  Pero  no  es  su  producción  absoluta  ni  acabada, 
porque  día  a  día  miles  de  personas  de  diversos  lugares  del  mundo  están  ampliando 
esta  cantidad  incorporando  nuevos  artículos,  imágenes,  recursos,  fuentes,  editando 
artículos  existentes,  agregando  información.  Es  decir,  Wikimedia  no  para.  En  este  caso, 
los  encargados  de  que  el  riel  esté  en  continuo  movimiento  son  los  miles  de 
colaboradores  wiki  que  de  manera  desinteresada  participan  expandiendo  los  alcances 
de los proyectos Wikimedia. 

2. El wikibig bang: un proyecto en continua expansión 

Siempre  que  nos  encontremos  con  la  palabra  ​Wiki2  estamos  refiriéndonos  a  sitios  de 
internet  cuyo  contenido  puede  ser  publicado,  editado,  utilizado  y  reeditado  por 
cualquiera  de  sus  usuarios  en  tiempo  real.  Ahora  bien,  ¿Qué  es  lo  que  posibilita  la 
expansión de espacios wiki en la web?  
 
La  existencia  de  miles  de  usuarios  de  diversas  partes  del  planeta  conectándose, 
accediendo,  participando,  realizando  sus  aportes  implica  que  estén  dadas 
determinadas  condiciones  de  la  cultura  digital  que  permiten  el  registro  de  un  acervo 

1
  ​Es  una  mediateca  de  archivos  multimedia  libres,  más  adelante  profundizaremos  al 
respecto. 
2
​ Una/un wiki (del proviene del hawaiano wiki y signica "rápido"), vamos a profundizar más
adelante al respecto.
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cultural  sin  precedentes.  Dichas  condiciones  no  sólo  tienen  que  ver  con  tener  el 
equipamiento  o  dispositivo  a  través  del  cual  conectarse,  es preciso también contar con 
conexión  a  internet,  que  el  usuario  sepa  leer  y  escribir,  que  posea  determinadas 
habilidades  necesarias  para  manejarse  en  los  contextos  digitales  y  a  su  vez  que  haya 
plataformas  (sitios)  capaces  de  soportar  que  miles  de  usuarios  estén  utilizándola  en  el 
mismo  momento  o  no,  modificándola,  intercambiando  información  u  opiniones, 
subiendo  y/o  descargando  archivos,  entre  otras  actividades.  Utilizamos  el  término 
plataforma  porque  se  trata  de  un  sistema  que  admite  el  funcionamiento  de 
determinado  hardware  y  software  que posibilita lo Wiki y la edición colectiva. Hablamos 
de  continua  expansión,  y  no  sólo  en  términos  de  la  cantidad  de  contenidos  que  se 
multiplica  y  diversifica  de  manera  constante,  sino  también  del  alcance  en  el  acceso  a 
ciudadanos de diversas partes del mundo.  
   

 
Fuente​: Carina NebulaCC BY 3.0  
 
 
 
 
 

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Para saber más 

 
Les proponemos ver el video del proyecto Wikipedia Zero en este link: 
https://www.youtube.com/watch?v=3j-ktiYTTds 
 
¿Qué  nos  sugiere?  ¿Qué  es  lo  que  más  se  valora  de  la  Wikipedia?  ¿Por  qué  es tan 
importante  contar  con  el  acceso  a  la  misma?  Las  siguientes  notas  de  diario 
ofrecen  algunas  orientaciones  al  respecto:    Una  vacuna  para  la  plaga  de  la 
ignorancia.​ / C
​ ómo se ha construido Wikipedia 

   

3. Cultura Libre: Democratizando el conocimiento 

 
Estamos  entonces  frente  a  un  proyecto  que  se  expande  social,  cultural  y 
educativamente,  que  implica  no  sólo  un  compromiso  social  de  nuestra  parte  sino 
también  un  trabajo  voluntario,  no  rentado,  motivado  por  el  hecho  de  poder  colaborar 
con  esta  obra  sin  fronteras  y  digitalizar  la  mayor  cantidad  de  conocimiento  para 
favorecer el acceso de otros. 
 
En  el  título  de esta clase mencionamos la cultura libre,  ¿a qué les hace referencia? ¿Qué 
significa que la cultura sea libre? ¿Libre de qué?  
 
 

Para saber más  

Les  proponemos  la  lectura  del  siguiente  artículo  sobre  un  caso  que  abrió  la 
polémica  hace  uno  años  por  los  derechos  de  autor  sobre  una  fotografía  ¿Se 
acuerdan? 

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Para quienes no conozcan la historia los invitamos a leer la siguiente nota: 
¿Quién es el dueño de una selfie tomada por un Mono? 

 
La  temática  sobre  los  derechos  de  autor  es  un  aspecto  muy  relevante  en  lo  que  se 
denomina  Web  2.0  que  implica  dedicarle  unas  líneas  para  tener  en  cuenta  a la hora de 
producir y publicar en este ciberespacio.  
 
El  adjetivo  “libre”  proviene  de  la  traducción  del  inglés  de  la  palabra  ​free  ​y  se  vuelve 
necesario  ​diferenciar  el  contenido  libre  del  contenido  abierto​.  El  contenido  libre 
siempre  puede  ser  modificado  y  reutilizado,  mientras  que  el  contenido  abierto  no 
cuenta  con  tal  derecho.  El  término  ​free  en  inglés  no  sólo  significa  libre,  sino  también 
gratuito  y  disponible.  Esto puede derivar en una confusión, ya que cuando hablamos de 
contenidos libres hacemos referencia a lo que se explica en la siguiente cita: 
 
“El  contenido  libre  abarca  todas  las  obras  en  el  ​dominio  público  y  aquellas  que  tienen 
derecho  de  autor  pero  que  están  sujetas  a  una  ​licencia  que  otorga  y  protege  las  libertades 
mencionadas.  Dado  que,  por omisión, la ley otorga a los propietarios de derechos un control 
total  sobre  sus  creaciones  (todos  los  derechos  reservados),  es  necesario  declarar  de  forma 
explícita  que  una  obra  es  libre,  generalmente  por  medio  de  la  referencia  o  inclusión  de 
cláusulas de licencia que acompañan la obra.”​ ​(Ver Contenido libre en Wikipedia) 
 
Es decir que el contenido libre está vinculado con las licencias de uso y modificación. 
 
 
 

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¿Revisamos algunos conceptos que suenan mucho en nuestros días?  
 

 
 
Creative  commons​:  representa  una  organización  sin  ánimo  de  lucro, que promueve el 
intercambio  y utilización legal de contenidos cubiertos por los derechos de autor ¿Cómo 
lo  hace?  acerca  al  usuario  un  set  de  herramientas  legales  estandarizadas:  las  ​licencias 
Creative  Commons​,  que se basan en el derecho de autor y sirven para promover un uso 
más  acorde  a  las  prácticas  y  usos  en  la  cultura  digital.  Estas  licencias se pueden utilizar 
en  casi  cualquier  obra  creativa  siempre  que  la  misma  se  encuentre  bajo  derecho  de 
autor  y  conexos,  y  pueden  utilizarla  tanto  personas  como  instituciones.  [Para 
profundizar  más  al  respecto:  ​www.creativecommons.org.ar​].  Son  un  ejercicio  práctico 
en  la  cultura  digital  por  lo  que  en  general  van  cambiando  o  ampliando  sus  alcances, 
esto  depende  de  casos  como  los  del  Mono  y  la  selfie  que  despertaron  el  debate  y  la 
necesidad de sentar jurisprudencia.  
 
•Para conocer + sobre las diferentes licencias, los invitamos a que puedan leer el 
artículo ​Licencias CC​. 
   
•Para publicar bajo licencias creative commons: ​http://creativecommons.org/choose/? 
lang=es_AR 
 

 
Copyright: Se representa con el símbolo de la izquierda, representa al derecho de autor 
a  través  de  un  conjunto  de  normas  jurídicas  y  principios  que  afirman  los  ​derechos 
morales y patrimoniales que la ley concede por el solo hecho de la creación de una obra 
literaria​,  ​artística​,  ​musical​,  ​científica  o  ​didáctica​,  esté  publicada  o  inédita.  [Ver  más 

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información e
​ nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Derecho_de_autor​] 
 

 
Copyleft:  ​Se  representa  con  el  símbolo  de  la  izquierda,  es  una  C  invertida 
contrariamente  al  copyright.  Se  diferencia  porque supone una práctica que  consiste en 
el  ejercicio  del  derecho  de  autor  con  el  objetivo  de  permitir  la  libre  distribución  de 
copias  y  versiones  modificadas  de  una  obra  u  otro  trabajo,  exigiendo  que  los  mismos 
derechos  sean  preservados  en  las  versiones  modificadas.  Se  aplica  a  programas 
informáticos,  obras  de  arte,  cultura,  ciencia,  o  cualquier  tipo  de  obra  o  trabajo  creativo 
que  sea  regido  por  el  derecho  de  autor.  [Ver  más  información  en:  ​http:// 
es.wikipedia.org/wiki/Copyleft​] 
 
¿En  qué  se  diferencian  copyleft  o  copyright?  Mediante  el  modelo  copyright  se  puede 
restringir  el  uso  de  cierto  producto,  su  copia,  modificación,  distribución  y  publicación. 
En  este  modelo  el  autor  no  cede  ningún  derecho  al  usuario.  El  tema  es  que  eso  no  lo 
protege  en  la  cultura  digital  en que efectivamente sea utilizado o no. En la misma lógica 
que  el  copyright  restringe  la  posibilidad  de  compartir,  el  copyleft  invita  a  hacerlo 
siempre  y  cuando,  la  persona  que  reciba  el  material  lo  siga  compartiendo  de  la  misma 
manera  en  que  lo  consiguió.  Es  decir  que  de  algún  modo  protege  de  manera  más 
realista  los  intereses  del  autor,  ya  que  necesariamente  se  debe  citar  el  origen  de  la 
fuente.  
 
La  cultura  libre  implica  un  más  allá  de  las  licencias.  Wikipedia  es  un  producto  de  la 
cultura,  -y  aquí  no  hay  distinción  entre  lo  que  sería  la  cultura  popular  o  letrada  ya  que 
muchas  veces  el  contenido  refleja prácticas y consumos culturales diversos- que cuenta 
con un formato más tradicional de escritura en el que más adelante focalizaremos. 
 
Lo  importante  en  esta  instancia  es  considerar  a  estos  sitios,  como  Wikipedia,  como 
aquellos  que  dan  cuenta  de  formas  culturales  que  plasman  maneras  de  producción  y 
circulación  de  la  información  que  se  definen  también  en  el  campo  tecnológico 
resignificando o no sus potencialidades según sus usos.  
   

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En  este  horizonte,  ​Lawrence  Lessig  (1999)  ha  sido  el  promotor  de  una  definición  de 
cultura  que  se  basa  principalmente  en  las  posibilidades  que  nos  brindan  los  entornos 
digitales.  ​Si  Internet  es  la  puerta  al  mundo,  ese  mundo  se  encuentra  lleno  de 
contenidos  diversos  ¿cómo  y  de  qué  manera  podemos  apropiarnos  y  ser  parte de 
ese mundo? Ahí se halla el debate.  
 
Para  Lessig,  una  respuesta  posible  es  la  cultura  libre,  ya  que  refiere  no  solo  a  las 
prácticas  de  los  usuarios,  sino  que  excede  para  conformar  una  corriente  de 
pensamiento  que  acerca  una  forma  de  ser  y  de  estar:  la  de  promover  la  libertad  en  la 
distribución  y  modificación  de  los  contenidos.  Para  esto  considera  que  sea  una 
información  o  contenido  libre,  es decir que no tenga restricciones legales en relación al 
derecho  de  uso  y  redistribución,  así  como  también  en  la  creación  de  versiones 
modificadas o derivadas por parte de terceros.  
 
En  cierta  medida  busca  responder  a  las  medidas  que  según  Lessig  obstaculizan  la 
creatividad,  como  lo  son  los  derechos  de  autor.  Esto  no  implica  en  absoluto  no 
considerar  al  autor,  todo  lo  contrario,  sino  que  interpela  a  la  legislación sobre este tipo 
de derechos que en sus inicios se diseñó con un objetivo diferente, que en su devenir se 
fue  transformando  y  que  en  definitiva  terminó  siendo una puja de poder construyendo 
monopolios  comerciales  que  incluso  en  algunas  ocasiones  tampoco  benefician 
directamente  al  autor,  sino  a la industria y a determinados circuitos que se encargan de 
difundir los contenidos. 
 
Muchas  veces  ignoramos  estas  legislaciones  y  solemos  agrupar  la  idea  de  patentes, 
propiedad  intelectual,  copyright  o  marcas  comerciales bajo un mismo paraguas. Lo que 
también  nos  deja  vulnerables  ante  potenciales  denuncias  o  infracciones  por  utilizar 
estos contenidos. No todo en Internet está disponible.  
 
La  cultura  libre  no  es  un  tema  que  usualmente  se  vincule  en  los  ámbitos  de formación 
sobre  cuestiones  digitales,  probablemente  porque  no  solo  se  desconoce,  sino  porque 
también  representa  intereses  en  los  que  se  beneficia  un  determinado  sistema 
económico.  Como  bien  mencionamos  anteriormente,  la  cultura  libre  es  mucho  más, se 
asocia  a  corrientes  de  pensamiento  como  las  de  dominio  público,  copyleft,  licencias 
creative commons, entre otras.  
 

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Un  pilar  de  la cultura libre siempre es la autoría y que se reconozca como tal, es por eso 

que  al  utilizar  este  tipo  de  licencias  obligamos  a  citar  la  fuente  y/o  autor,  incluso  hasta 
en  el  caso de que el contenido sea modificado creativamente. Por ejemplo si utilizamos 
una  fotografía  para  hacer  un  collage  digital,  tenemos  que  citar  los  autores  de  las 
fotografías en el caso de contar con estas licencias.   
 
Ahora  bien,  ¿cómo  podemos  saber  si  estamos  utilizando  un  contenido  libre?  ¿Libre 
implica  que  puedo  hacer  cualquier  cosa  con  ese  contenido?  No  siempre  un  contenido 
digital  puede  ser  modificado  o  reutilizado  en  su  totalidad  ¿Cómo  podemos  darnos 
cuenta?  Por  empezar,  sugerimos  que  puedan  acceder  a  fuentes  de  recursos  libres, 
como  por  ejemplo  cualquiera  de  los  proyectos  de  Wikimedia,  ya  que  es  una  forma  de 
contar con un filtro garantizado en cuanto a los contenidos y su utilización. 
 
En  la  escuela  es  común  que  generemos  creaciones  digitales  y  las  subamos  a  Internet, 
pero  ¿cómo  nos  aseguramos  que  luego  sean  mencionadas  por  su  autoría?  ¿de  qué 
modo  protegemos  nuestra  producción  de  proyectos  corporativos?  Para  esto  podemos 
acceder  al  ​sitio  Wikimedia  Commons  desde  donde  subir  nuestra  creación  y  obtener  la 
licencia.  Los  avances  son  vertiginosos,  por  esa  razón  es  importante  estar  actualizados 
de las nuevas licencias que le dan identidad a nuestras producciones o contenidos.  
 
Reflexión final  
 
Internet  fue  pensado  en  su  origen  como  un  espacio  democrático,  pero  su  propia 
capacidad  para  generar  nuevas  herramientas  puede  hacer  que  se  pierda  esta  filosofía 
que  aboga  por  la  transparencia,  modificabilidad,  participación  y  descentralización. 
Como  ciudadanos  tenemos  derecho  de  resguardar  nuestra  información  y  usarla  de  la 
manera  que  queramos.  Para  conocer  más  al  respecto  es  preciso  que  nos  informemos, 
debatamos  sobre  estos  alcances  y limitaciones, sobre todo para seguir sosteniendo a la 
Web  como  un  recurso  público,  que  no  puede  ser  apropiado  por  corporaciones.  Todos 
los  días  construimos  este  espacio,  es  por  eso  que  debemos  conocerlo  para  poder 
preservarlo como un patrimonio activo de la cultura.  
 
 
 
 

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Para saber más  

Notas de interés que les proponemos leer si quieren indagar más sobre el tema 
de esta clase: 
- Proyectos Wikimedia 
- “Decir que Wikipedia no es confiable, es haberse quedado en el tiempo” 

4. Después de clase 
Un  sitio  que  recomendamos  guardar  y  tener  en  cuenta,  que  inspira  a  partir  de  guías, 
textos teóricos y consejos prácticos para el uso de la Wikipedia en el Aula: 
- Clubes de edición Wikimedia Argentina 
- Programa de Educación Wikimedia Argentina  
- Wikipedia en el Aula 

5. Bibliografía citada 
Lessig, L.(1999) The code is the law. En The Industry Standard http://www.codev2.cc/ 
Cassany, D. (2012) En_línea. Leer y escribir en la red. Barcelona: Anagrama 

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