Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1 -
Identificación y contextualización de la problemática

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de
Tecnológico
formación
Campo de
Formación disciplinar
Formación
Nombre del
Trabajo de Grado (TAE –TGR)
curso
Código del curso 242012
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de
4
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 80 puntos. Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 16 de septiembre
25 de septiembre de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:

 El estudiante identifica los conceptos básicos en cuanto al marco

legal, responsabilidad de actores y líneas de investigación
establecidos en la UNAD, mediante la apropiación y selección de
contenido de dichos documentos, para establecer correctamente
 las pautas de elaboración de su opción de trabajo de grado según
las directrices establecidas.

Temáticas a desarrollar:

Unidad 1. Directrices Institucionales

 Normatividad UNAD

 Opciones de trabajo de grado para la ECBTI

 Procedimientos y responsabilidad de actores

 Líneas de investigación

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Fase 0 - Reconocimiento de conceptos previos.

Fase 1 - Identificación y contextualización de la problemática.
Fase 2 - Determinación del estado inicial de la Investigación,
delimitación de la propuesta.
Fase 3 - Construcción de los marcos teóricos y soportes de la propuesta.
Fase 4 - Elaboración del diseño y desarrollo ingenieril.
Fase 5 - Consolidación Proyecto Final

Actividades a desarrollar

Los ítems a trabajar se han definido teniendo en cuenta las líneas de

investigación que se tienen establecidas, así como las alternativas de
opción de grado para cada programa. De igual manera se ha
considerado que para la selección del tema de trabajo de grado es
importante analizar las necesidades específicas de una región, así como
el grado de conocimiento que posea el estudiante acerca del tema, la
motivación por el mismo, el fácil acceso a la información y la
disponibilidad de recursos entre otros.

PARTE 1. Descripción de la propuesta particular

En esta parte, el estudiante debe investigar, socializar y definir de
manera individual, una temática central de estudio para desarrollar
como opción de Trabajo de Grado. Para ello deben diligenciar la tabla 1
“información propuesta individual” con la información allí solicitada y
que se explica a continuación:

1. Consultar las alternativas de opción de Trabajo de Grado que la

universidad le ofrece e identificar cuales le aplican a su programa
académico, y cual elegirían trabajar. (Revisar Reglamento
estudiantil, capitulo 8).

2. Para el ejercicio de desarrollo del presente curso, vamos a

gestionar una propuesta de Proyecto Aplicado, o de
Investigación. Para ello:

a) Definir la problemática que usted atendería. (apoyarse en

la guía de recurso educativo que se encuentra dentro del
entorno de Aprendizaje Práctico).

b) Identificar el ambiente (puede ser a nivel laboral, social,

industrial) en el que pueden gestionar con su proyecto un
cambio, mejora o readaptación de un sistema acorde con
su programa formativo. De igual manera describir los
componentes del entorno o ambiente elegido (Ejemplo: si
es una industria identificar sus procesos, finalidad,
requerimientos técnicos, dimensiones, etc…). No olvidar
que el ambiente debe pertenecer al enfoque del programa
de formación del tecnólogo.

c) Plantear un título inicial a su propuesta.

NOTA: La tabla debe diligenciarse de manera concreta, por favor no

exceder el número de palabras que allí se solicitan.

INFORMACION PROPUESTA INDIVIDUAL

Opción de trabajo de Grado por la cual

me inclinaría en la realidad, una vez
culmine mi etapa lectiva.
Información para realizar el ejercicio sobre la opción “Proyecto Aplicado” o
“Proyecto de Investigación”, en el presente curso.
 Ítem Descripción

Problemática que trabajaría: (máximo 100 palabras)

Ámbito al que pertenece la problemática: (máximo 100 palabras)

Título tentativo que le daría a su

propuesta:
Tabla 1. información propuesta individual

3. Socializar la tabla en el espacio “Espacio para construir la

actividad” dentro del foro del trabajo colaborativo unidad 1.

PARTE 2. Socialización y selección de la propuesta

Una vez cada estudiante comparta su aporte personal dentro del foro,
deben comentar sobre cada una de las ideas presentadas por los demás
compañeros señalando las oportunidades, debilidades y fortalezas que
tienen las propuestas de Trabajo de Grado. Y además deben:

1. Entre todos los aportes subidos (tablas), deben seleccionar de

manera grupal UNA de las ideas, la misma será el tema que
trabajaran como propuesta de trabajo de grado a manera de
ejercicio dentro del presente curso.

2. Diseñar un diagrama de flujo que evidencie el proceso que

involucra el desarrollo del Trabajo de grado, desde la gestación
de la idea, pasando por la elaboración, revisión, hasta culminar
en la sustentación. Debe describir la función de los actores
inmersos: jurados, estudiantes, revisor, etc. (Revisar
Reglamento Académico, capitulo 3, artículos 16-36).

3. Identificar la línea y sub-líneas de investigación del programa,

con el fin de ajustar la idea de Trabajo de Grado seleccionada,
con una de las mismas. (Revisar el link de líneas de
investigación).

La socialización la realizan en “Espacio para construir la

actividad”.
  Aprendizaje colaborativo
La construcción del informe deben desarrollarlo en el
entorno de aprendizaje colaborativo, específicamente en
el espacio: “Espacio para construir la actividad” dentro
del foro: “Unidad 1: Fase 1 - Identificación y
contextualización de la problemática”.

 Seguimiento y evaluación
El documento terminado debe subirse en el entorno de
Entornos
Seguimiento y Evaluación, en el recurso tarea
para su
denominado “Fase 1- Identificación y contextualización de
desarrollo
la problemática. - Entrega de la actividad”, por uno de los
integrantes. Este recurso solo permite que se adjunte un
único archivo.

 Aprendizaje Práctico
Para el desarrollo del punto a (Definir la problemática que
usted atendería) del ítem 2, de la Parte 1, apoyarse en la
guía de recurso educativo denominada: Guía Recurso
educativo: Estimulación del pensamiento”

Colaborativos:
Teniendo en cuenta lo antes señalado, se debe presentar
de manera grupal un documento escrito. El informe
debe:

 Ser desarrollado por todos los integrantes en

equipo.
Productos  Redactarse en tercera persona.
a entregar  Contener información de autoría propia; la
por el información consultada debe editarse y solo citarse
estudiante entre comillas y con referencia pie de página la que
se crea realmente indispensable.
 Las gráficas y figuras que incluya deben ir
nominadas según lo indica la normatividad.

Estructura del informe:

 Portada
 Introducción del informe
 Objetivo del informe
  Desarrollo del trabajo (Con la solución de las
actividades especificadas en la PARTE 1 y PARTE
2).
 Conclusiones del informe.
 Referencias bibliográficas.

Documento en PDF con el logo de la Universidad.

Extensión máxima: páginas necesarias, a 1.5 de
espacio.
Letra Arial tamaño 12.
Normas APA.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El trabajo colaborativo corresponde a un ejercicio

activo en el que se construye conocimiento en equipo,
basado en cimientos teórico-prácticos y direccionado
desde la creatividad y desarrollo cognoscitivo de cada
integrante del grupo.

Para que los objetivos de cada actividad sean

materializables el grupo debe en cada trabajo
Planeación
colaborativo:
de
actividades
 Identificar los objetivos de la actividad en
para el
cuestión.
desarrollo
 Apropiarse de los conocimientos teóricos que le
del trabajo
respalden la unidad.
colaborativo
 Distribuirse funciones que los incluyan de
manera equitativa en la construcción del trabajo.
 Socializar y exponer sus puntos de vista de
manera activa y con respeto.
 Construir de manera organizada y con la
normatividad respectiva el documento que le dé
respuesta a la guía propuesta.

La participación de los estudiantes con sus aportes

para el desarrollo de cada una de las fases es
imprescindible, los aportes individuales permitirán la
construcción y solución de los problemas planteados.
Roles a
desarrollar
Según lo anterior, no es necesario identificar roles para
por el
el desarrollo de la actividad colaborativa, ya que todos
estudiante
los integrantes del grupo deben propender por el buen
dentro del
desarrollo de las diferentes actividades, con el objetivo
grupo
de cumplir con lo solicitado.
colaborativo
Únicamente para la entrega final de la evidencia
elegirán un compañero para que gestione dicha labor.
Roles y
responsabili
dades para
la REPRESENTANTE. Será el encargado de entregar el
producción producto final de la fase en el entorno de “Seguimiento
de y Evaluación”, en el tiempo estipulado.
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de puede encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
Políticas de
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
plagio
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Punta
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja je
Se evidencia una Se evidencia una Se evidencian
participación activa del participación pasiva máximo dos
estudiante desde la del estudiante, con intervenciones del
Desempeño
apertura hasta el pocas intervenciones y estudiante en la
individual,
entrega de cierre del foro, con con un material pobre construcción del
aportes y intervenciones en contenido. trabajo colaborativo. 10
pertinencia de enriquecidas en
los mismos contenido y
coherentes a la
actividad planteada.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Punta
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja je
El estudiante describe El contenido del El informe está
la propuesta particular informe se muestra incompleto,
identificando su opción bajo un avance desorganizado, sin la
Identificación de grado, la parcial, y aunque información
propuesta problemática y contiene la mayor requerida.
particular ambiente a atender, parte de lo requerido, 30
así como el título sus componentes
(PARTE 1) tentativo a la están incompletos y
propuesta. no registran un nivel
de calidad aceptable

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

Se evidencia la No hay claridad sobre El informe está
socialización y la propuesta común a incompleto,
selección de la idea a trabajar, o no se desorganizado, sin la 30
trabajar por el equipo, relaciona información
así como el proceso de correctamente el requerida.
Socialización y desarrollo de la opción proceso a seguir,
selección de la de trabajo de grado junto con su línea de
propuesta elegida asociada investigación.
correctamente a la
(PARTE 2)
línea de investigación
respectiva.

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

El documento contiene Aunque el documento No se tuvo en cuenta
todos los puntos presenta una las normas básicas
solicitados, estructura base, la para presentación de
evidenciando una misma carece de trabajos, o existen
excelente algunos elementos aspectos del
Consolidación presentación, buena básicos solicitado, por contenido que no
y estructura redacción y ortografía, otro lado la redacción pertenecen a las 10
del informe y bajo la u ortografía es temáticas
implementación de las deficiente. desarrolladas. No se
normas APA. implementan las
normas APA.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 80