STRUCTURA SUBIECTULUI

Subiectele propuse la proba scrisă a olimpiadei de limba şi literatura română pentru elevii
din gimnaziu vizează evaluarea competenţelor specifice prevăzute de programa şcolară în
vigoare, derivate din competenţele generale 3 şi 4, care vizează comunicarea scrisă (receptarea
mesajului scris şi producerea de mesaje scrise):

COMPETENŢE GENERALE:

3. Receptarea mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri diverse

 COMPETENŢE SPECIFICE:

Clasa a V-a Clasa a VI-a Clasa a VII-a Clasa a VIII-a

3.1 identificarea 3.1 diferenţierea 3.1 citirea unei 3.1 dovedirea

ideilor principale elementelor de varietăţi de texte înţelegerii unui text
după citirea globală a ansamblu de cele de literare sau literar sau nonliterar,
unui text detaliu în cadrul nonliterare, pornind de la cerinţe
textului citit demonstrând date
înţelegerea sensului
acestora

3.2 recunoaşterea 3.2 identificarea 3.2 recunoaşterea 3.2 sesizarea valorii

modurilor de modurilor de modalităţilor specifice expresive a
expunere utilizate expunere într-un text de organizare a categoriilor
într-un text narativ epic şi a procedeelor textului epic şi a morfosintactice, a
de expresivitate procedeelor de mijloacelor de
artistică într-un text expresivitate în textul îmbogăţire a
liric liric vocabularului şi a
categoriilor semantice
studiate

3.3 identificarea 3.3 sesizarea valorii 3.3 sesizarea 3.3 identificarea

expresiilor şi a expresive a unităţilor corectitudinii şi valorilor etice şi
cuvintelor noi într-un lexicale în textele valorii expresive a culturale într-un text,
text literar sau citite categoriilor exprimându- şi
nonliterar gramaticale şi lexicale impresiile şi
învăţate, într-un text

1
 citit preferinţele

3.4 sesizarea 3.4 sesizarea

corectitudinii organizării
utilizării categoriilor morfologice şi
gramaticale învăţate sintactice a textelor
citite (nonliterare şi
literare)

3.5 folosirea unor

tehnici/ strategii de
lucru cu textul/ cartea

4. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje

scrise, în diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse

 COMPETENŢE SPECIFICE:
Clasa a V-a Clasa a VI-a Clasa a VII-a Clasa a VIII-a

4.1 redactarea unor 4.1 redactarea 4.1 exprimarea, în 4.1 redactarea

lucrări scurte pe o textelor cu destinaţii scris, a propriilor diverselor texte,
anumită temă, diverse opinii şi atitudini adaptându-le la
situaţia de comunicare
urmărind un plan
concretă

4.2 utilizarea, în 4.2 utilizarea unui 4.2 utilizarea corectă 4.2 utilizarea în
redactare, a unor lexic diversificat, şi nuanţată a redactarea unui text
sinonime, antonime recurgând la categoriilor semantice propriu a cunoştinţelor
categoriile semantice învăţate de morfosintaxă,
şi derivate adecvate
studiate şi la folosind adecvat
temei date mijloacele de semnele ortografice şi
îmbogăţire a de punctuaţie
vocabularului, pentru
exprimarea nuanţată

4.3 alcătuirea unor 4.3 înlănţuirea corectă 4.3 organizarea 4.3 redactarea unui
propoziţii şi fraze a frazelor în textul secvenţelor textuale în text argumentativ
corecte din punct de redactat, utilizând funcţie de o cerinţă

2
vedere gramatical, corect semnele specifică
folosind corect ortografice şi de
semnele ortografice şi punctuaţie
de punctuaţie

4.4 redactarea unor 4.4. alcătuirea 4.4 utilizarea corectă

texte imaginative şi rezumatului unui text a flexiunii nominale şi
reflexive în scopuri şi literar sau nonliterar verbale în textul scris,
în contexte variate utilizând corect
semnele ortografice şi
de punctuaţie

4.5 folosirea
modalităţilor variate
pentru realizarea
expresivităţii textului

Structurarea subiectului respectă DOMENIILE DE CONŢINUT prevăzute de programa în

vigoare:

 LECTURA
 PRACTICA RAŢIONALĂ ŞI FUNCŢIONALĂ A LIMBII
 ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII.

1. LECTURA

Clasa a V-a Clasa a VI-a Clasa a VII-a Clasa a VIII-a

1.1. Cartea - obiect 1.1. Cartea - obiect 1.1. Cartea - obiect 1.1. Cartea - obiect
cultural. cultural. cultural. cultural

1.2. Teoria literară 1.2. Teoria literară 1.2. Teoria literară 1.2. Teoria literară

Raportul dintre Structura operei Structuri în textele Actualizarea - prin

realitate şi literatură. literare. Modurile de epice (∗procedee de investigarea unor
expunere. Naraţiunea legare a secvenţelor, texte literare - a
Textul şi opera. Opera (autor, narator, cunoştinţelor
timp, spaţiu,
literară. personaj; naraţiunea referitoare la structura
modalităţi de
Modurile de la persoana a III-a şi caracterizare a textelor narative
expunere: naraţiunea, naraţiunea la personajelor) şi lirice (logica acţiunii,
descrierea, dialogul. persoana I; subiectul (concordanţa dintre timpul, spaţiul
operei literare, forma grafică a naraţiunii).

3
Figurile de stil. momentele poeziei şi ideea Caracterizarea
Personificarea. subiectului; timpul şitransmisă de aceasta). personajelor.
Comparaţia. spaţiul în naraţiune). Structura textelor
Enumeraţia. Repetiţia. Descrierea. Dialogul. Figurile de stil. lirice. Eul liric.
Epitetul. Antiteza. Repetiţia fonetică
(aliteraţia). Metafora. Figurile de stil.
Versificaţia Tipuri Hiperbola Alegoria.
de rimă.
Versificaţia. Tipuri de Versificaţia. Măsura,
Măsura. rimă. Ritmul. Piciorul rima, piciorul metric,
metric (bisilabic). ritmul, versul, strofa
Tipuri de ritm (actualizare). ∗Versul
(iambic şi trohaic). liber.

Genuri şi specii. *Scrieri SF.

Genurile epic şi liric.

1.3. Textul 1.3. Textul 1.3. Textul 1.3 Textul

Texte literare în proză Texte literare − Texte literare - Texte literare -

şi în versuri – populare şi culte − populare şi culte - populare şi culte -
populare şi culte – aparţinând diverselor aparţinând diverselor aparţinând diverselor
aparţinând diverselor genuri şi specii. genuri şi specii. genuri şi specii.
genuri şi specii. Opera epică. Opera
lirică. Texte nonliterare: Texte nonliterare:
Versificaţia. Versul şi texte publicitare,
strofa. Rima. Texte nonliterare: *programul de *articolul de ziar/ de
anunţul, ştirea. spectacol. revistă.
Texte nonliterare:
articolul de dicţionar,
reclama.

2. PRACTICA RAŢIONALĂ ŞI FUNCŢIONALĂ A LIMBII

Clasa a V-a Clasa a VI-a Clasa a VII-a Clasa a VIII-a

2.2. Comunicarea 2.2. Comunicarea 2.2. Scrierea 2.2. Comentarea

scrisă scrisă unor secvenţe din
Organizarea şi
operele studiate sau
Povestirea unor Organizarea unui text reorganizarea unui
din texte la prima
întâmplări reale sau în funcţie de destinaţie text propriu. vedere, pe baza unor
imaginare. (scrisoarea, anunţul).
Compuneri narative,

4
 Transformarea Relatarea. *Oferirea descriptive şi cerinţe date.
textului dialogat în de informaţii privind informative; inserarea
text narativ. diverse aspecte ale dialogului în Textul argumentativ
realităţii compuneri. (susţinerea
Aprecieri personale înconjurătoare. preferinţelor şi a
referitoare la textele *Prezentarea unui opiniilor).
literare studiate Descrierea de tip eveniment cultural
(referitoare la tablou, de tip portret. (lansare de carte,
personaje, figuri de Povestirea. Rezumatul vernisaj al unei
stil, moduri de expoziţii, premiera
expunere etc.). Motivarea unei unui spectacol de
opinii personale teatru, festivităţi de
privitoare la textele premiere etc.).
studiate sau la Descrierea unor
fapte/persoane din personaje sau
realitate. persoane
Aprecieri personale considerate drept
referitoare la textele modele şi motivarea
epice şi lirice opţiunilor.
studiate.

Semnele de punctuaţie: punctul şi virgula, linia de dialog şi linia de pauză.

Semnele ortografice: cratima, punctul ca semn ortografic.

2. ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII

Clasa a V-a Clasa a VI-a Clasa a VII-a Clasa a VIII-a

1. Lexicul 1. Lexicul 1. Lexicul 1. Lexicul (actualizare)

(actualizare)
Cuvântul de bază. Sensul cuvintelor în Vocabularul
Cuvântul derivat. Mijloacele interne de context. Mijloacele fundamental şi masa
Rădăcina. Sufixele. îmbogăţire a de îmbogăţire a vocabularului.
Prefixele. vocabularului. vocabularului. Dinamica
Sinonimele. Familia lexicală Împrumuturile. vocabularului.
Antonimele. (derivate, compuse, Pleonasmul. Prefixoidele*.
Câmpuri lexico- cuvinte obţinute prin Paronimele. Categorii Sufixoidele*.
semantice. schimbarea valorii semantice. Sinonime. Mijloacele externe de
gramaticale). Antonime. Omonime. îmbogăţire a

5
 Câmpurile lexico- Polisemia şi vocabularului. Evitarea
semantice. omonimia: asemănări greşelilor în utilizarea
Sinonimele. şi deosebiri. neologismelor.
Antonimele.
Omonimele (omofone Cuvântul şi contextul.
şi omografe). Sensul propriu (de bază
Arhaismele şi şi secundar) şi sensul
regionalismele. figurat. Sinonimele.
Antonimele.
Omonimele. Cuvintele
polisemantice.
Paronimele.
Pleonasmul.

2. Noţiuni de 2. Noţiuni de fonetică 2. Noţiuni de fonetică 2. Noţiuni de fonetică

fonetică
Regulile de despărţire Folosirea corectă a ∗Valorile stilistice ale
Sunetul şi litera: a cuvintelor în silabe. accentului în limba nivelului fonetic într-
corespondenţa dintre română. un text literar.
acestea. Ortografia pentru
despărţirea în silabe.
Grupurile de sunete
(diftongul,
triftongul). Hiatul.

Silaba.

3. Noţiuni elementare 3. Noţiuni de sintaxă 3. Propoziţia fără 3. Noţiuni de sintaxă.

de sintaxă (actualizare). Felul subiect. Locuţiunea Enunţul. Fraza.
(actualizarea propoziţiilor. Fraza. verbală. 3.4. Relaţiile sintactice în
cunoştinţelor din Propoziţia regentă. propoziţie şi în frază
ciclul primar). Elementul regent. (actualizare). Cuvintele
Propoziţia simplă şi Coordonarea şi şi construcţiile
propoziţia dezvoltată. subordonarea. incidente. Punctuaţia
lor.
Dezvoltarea unei Atributul (adjectival,
propoziţii simple. substantival, Predicatul
pronominal, verbal/predicatul
Propoziţia afirmativă adverbial) nominal/predicatul
şi propoziţia nominal incomplet.
negativă. Complementul Propoziţia subordonată

6
Propoziţia necircumstanţial predicativă. Probleme
enunţiativă şi (direct, indirect) ale acordului (acordul
propoziţia circumstanţial (de loc, după înţeles, acordul
interogativă. de timp, de mod) prin atracţie).

Sintaxa propoziţiei: Subiectul şi propoziţia

Predicatul verbal. subordonată subiectivă.
Predicatul nominal. Natura elementului
Numele predicativ regent al propoziţiei
simplu şi multiplu. subiective.

Subiectul exprimat Atributul şi propoziţia

(simplu şi multiplu) subordonată atributivă.
şi subiectul Utilizarea corectă a
neexprimat pronumelui relativ care
(subînţeles şi inclus). introduce atributiva.

Acordul predicatului Complementul direct şi

cu subiectul în propoziţia subordonată
persoană şi număr completivă directă.
(actualizare).
Complementul indirect
Atributul. şi propoziţia
Complementul. subordonată
completivă indirectă.
Fraza: Propoziţia
principală. Propoziţia Complementele
secundară. Fraza circumstanţiale şi
formată din propoziţiile
propoziţii principale subordonate
şi propoziţii circumstanţiale.
secundare.

4. Morfologia 4. Morfologia 4.Morfologia Părţi de vorbire

flexibile.
Verbul. Modurile Verbele predicative şi Verbul (actualizare).
personale şi modurile verbele Alte verbe Părţi de vorbire
nepersonale. nepredicative: copulative: a ajunge, neflexibile.
Timpurile modului copulative (numai a a ieşi, a se face, a

7
indicativ. Verbele fi, a deveni) şi rămâne, a însemna, a
auxiliare: a fi, a avea, auxiliare. Modurile părea. Diatezele:
a vrea. Valorile personale. Timpuri. activă, pasivă,
sintactice şi Modurile reflexivă. Valori
semantice ale nepersonale. expresive ale
verbului a fi. verbului în diferite
Substantivele contexte (aplicativ).
Substantivul comun defective de singular Verbele personale şi
şi substantivul sau de plural. verbele impersonale.
propriu. Genul. Substantivele
Numărul. Articolul colective. Substantivul
hotărât. Articolul (actualizare).
nehotărât. Articolul Pronumele personal, Locuţiunea
genitival (posesiv). pronumele posesiv şi substantivală.
Acordul în gen şi în adjectivul pronominal
număr al articolului posesiv, pronumele Substituţi ai
genitival cu demonstrativ şi substantivului:
substantivul adjectivul pronominal Pronumele personal,
determinat. Cazurile demonstrativ. posesiv,
substantivului. demonstrativ.
Numeralul cardinal şi Pronumele şi
Utilizarea corectă a numeralul ordinal. adjectivul pronominal
substantivelor proprii Valoarea
în dativ-genitiv. nehotărât. Pronumele
substantivală şi şi adjectivul
Pronumele personal: adjectivală a pronominal negativ.
persoana, numărul, numeralului. Pronumele şi
genul (actualizare). Determinanţii adjectivul pronominal
Formele accentuate substantivului interogativ.
şi neaccentuate ale Adjectivul Pronumele şi
pronumelui personal, (actualizare). adjectivul pronominal
pronumele personal Articolul relativ. Pronumele
de politeţe. ‫٭‬Formule demonstrativ relativ compus ceea
reverenţioase de (adjectival). Gradele ce. Acordul
adresare. de comparaţie. pronumelui relativ.
Adjectivul
Numeralul cardinal 3.4.5. Părţile de pronominal de
şi numeralul ordinal. vorbire neflexionare: întărire.
Adverbul, Prepoziţia,
Adjectivul. 3.4.3.2. Numeralul
Adjectivele variabile Conjuncţia

8
(formele flexionare) Interjecţia. (actualizare).
şi invariabile.
Acordul cu 3.5. Sintaxa 3.4.4. Determinanţii
substantivul în gen, propoziţiei substantivului
număr şi caz. Topica (actualizare). 3.5.1. Adjectivul
adjectivului. Predicatul. Predicatul (actualizare).
verbal şi predicatul *Mijloacele
nominal (numai cu expresive de redare a
verbele copulative a fi superlativului absolut
şi a deveni). în limba română
actuală. Locuţiunea
3.5.2. Subiectul adjectivală.
Subiectul exprimat şi
subiectul neexprimat 3.4.5. Părţile de
(subînţeles şi inclus). vorbire neflexibile:
Acordul predicatului Adverbul
cu subiectul. (actualizare).
Adverbele
3.5.3. Atributul interogative, relative,
(actualizare). *nehotărâte.
Locuţiunea
adverbială.
Adverbele
predicative şi
locuţiunile adverbiale
predicative.

Prepoziţia
(actualizare).
Locuţiunea
prepoziţională.
Regimul cazual.

Conjuncţia
(actualizare).
Conjuncţiile şi
locuţiunile
conjuncţionale
coordonatoare şi

9
 subordonatoare.

Interjecţia
(actualizare)

Se sugerează ca, în prezentarea problemelor noi, profesorul să actualizeze cunoştinţelor asimilate anterior de către
elevi, având ca bază texte ilustrând limba română contemporană şi situaţii de comunicare reală. Dimensiunea
stilistică a faptelor de limbă se preconizează a fi tratată la secţiunea consacrată studiului textelor literare şi de câte
ori profesorul găseşte soluţia practică cea mai eficientă. Începând cu anul şcolar 2006-2007 se vor respecta normele
prevăzute de DOOM, ediţia a II a.

Subiectele vor conţine texte-suport în măsură să evidenţieze noţiunile cuprinse în programă. Aceste texte
trebuie să respecte următoarele criterii: valoric, estetic, formativ, adecvare la vârsta elevilor.

Subiectele pentru clasa a V-a vor respecta programa pentru clasa a V-a şi planificarea până la data
susţinerii fiecărei etape a olimpiadei.

Subiectele pentru clasele a VI-a – a VIII-a vor respecta planificarea materiei, la fiecare clasă, până la
data susţinerii etapelor olimpiadei şi vor valorifica achiziţiile elevilor din clasele anterioare, astfel:

Clasa a VI-a – programa pentru clasa a VI-a, conform planificării până la data susţinerii olimpiadei şi
programa integrală a clasei a V-a

Clasa a VII-a – programa pentru clasa a VII-a, conform planificării până la data susţinerii olimpiadei şi
programa integrală a claselor a V-a şi a VI-a

Clasa a VIII-a – programa pentru clasa a VIII-a, conform planificării până la data susţinerii olimpiadei şi
programa integrală a claselor a V-a, a VI-a şi a VII-a

10
 OLIMPIADA DE LIMBĂ ŞI LITERATURĂ ROMÂNĂ
gimnaziu
 Toate subiectele sunt obligatorii.
 Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. Se acordă 10 puncte din oficiu. Total: 120 de puncte

SUBIECTUL I – Lectura 50 de puncte

Citeşte cu atenţie textele de mai jos:

Text ficţional Text nonficţional

a. Înţelegerea textului ficţional/nonficţional – 12 puncte

1. …………………………………………6 puncte
2. …………………………………………. 6 puncte

b. Scriere despre textul ficţional/nonficţional – 30 de puncte

Redactarea răspunsului la punctul b – 8 puncte

SUBIECTUL al II-lea – Practica rațională și funcțională a limbii (exprimarea în

scris a opiniei personale despre o idee, temă, obiect, personaj etc.) – 10 puncte

SUBIECTUL al III-lea – Elemente de construcție a comunicării (fonetică, vocabular,

morfosintaxă) - 50 de puncte

1………………………………5p
2………………………………5p
3………………………………5p
4………………………………5p
5………………………………5p
6………………………………5p
7………………………………5p
8………………………………5p
9………………………………5p
10……………………………..5p

11