Planificarea activităților școlare și extrașcolare

Înv.: Szalló Camelia

Clasa a III-a
An școlar 2020/2021

Loc de
Obiective Activitatea Termen Mod de realizare Finalități Evaluare
desfășurare
- să descrie drumul pe care îl
parcurge de acasă până la școală
și invers;
- să identifice posibilele pericole
pe care le poate întâmpina pe
acest traseu; - Reguli elementare - Evaluare orală prin întrebări și
”Mergem la -Activitate de tip
- să aleagă varianta de drum care de circulație răspunsuri;
școală – dezbatere; Brețcu, sala de
reprezintă siguranța maximă Septembrie -Joc: Să circulăm -Observarea comportamentelor
Mergem -Activitate clasă, pe drum
pentru elev; corect Evaluarea lucrărilor practice;
acasă” practică.
- să enumere reguli de circulație - Desen
elementare pe care trebuie să le
respecte copilul în drum spre
școală, respectiv casă;
- să deseneze drumul lui spre
școală (tip plan);
-să indice schimbările care au loc
în natură odată cu venirea "Daca timpul
-Confecționarea
anotimpului toamna; ar fi avut
unor jucării și -Compoziții
-să strângă materiale din natură: frunze, ce -În natură; -Decorarea spațiului clasei;
Octombrie decoruri folosind aplicative;
castane, nuci, ghinde, frunze, toamna!" -Sala de clasă -Evaluarea lucrărilor practice.
materialele din -Expoziții
fructe și legume; (Nichita
natură;
-să realizeze compoziții aplicative Stanescu)”
cu ajutorul materialelor adunate.
-să identifice locuri unde copiii se "Să ne Noiembrie -Activitate -Sala de clasă -Regulament -Expoziție;
pot juca în siguranță, în diferite jucăm!” frontală; ”Locuri de joacă”; -Evaluarea lucrărilor practice;
anotimpuri; -Activități -Machete; -Evaluare orală prin întrebări și
-să exemplifice situații reale din practice (ateliere -Lucrări artistico- răspunsuri.
viața personală sau a altora în de lucru). plastice, colaje;
 care jocul copiilor în spații
interzice a avut consecințe grave
asupra sănătății lor sau a celor din
jur;
-să întocmească un regulament
privitor la locurile de joacă
-Expoziții
recomandate;
-să realizeze lucrări artistico-
plastice și colaje pe tema ”Locuri
de joacă”;
-să participe la realizarea unei
machete a parcului ideal.
-să recite poezii despre iarnă;
-să interpreteze colinde și scenete
ce au la bază elemente specifice
sărbătorilor de Crăciun și Anul
-Piesă de teatru;
Nou;
-Recitare de poezii;
-să participe la confecționarea
"Vine, vine -Activitate -Interpretări de -Evaluarea programului artistic;
măștilor și a costumațiilor
Moș Decembrie artistico-plastică; -Sala de clasă cântece; -Evaluarea lucrărilor practice;
adecvate rolului interpretat;
Crăciun!” -Ateliere de lucru -Compoziții -Observare sistematică
-să realizeze decorațiuni pentru
aplicative;
împodobirea bradului de Crăciun
-Expoziție.
și a clasei, desene, colaje,
machete etc.;
-să decoreze spațiul în care se
desfășoară activitatea.
-să identifice rolul agentului de
circulație în securitatea
oamenilor, implicit a copiilor; -Activitate de tip
-să identifice semnificația "Priteneul concurs;
-Sala de clasă -Evaluare prin întebări și
semnalelor agentului de meu: - Invitat: agentul -Concurs
Ianuarie -Sala festivă a răspunsuri;
circulație; Agentul de de circulație; -Jocuri de rol
școlii -Evaluare lucrări practice
-să respecte senalele agentului de circulație” -Activitate
circulație; practică
-să relaizeze lucrări artistico-
plastice / colaje, pe tema dată
- să participe cu interes la ”Râdem, Februarie - concurs -sală de clasă - salată de fructe - Observare sistematică
 ”Concursul fructelor”
- să prepare o salată de fructe
glumim și cu
- să enumere reguli pentru o -activitate
fructe ne
alimentație sănătoasă practică
hrănim”
- să cunoască și să respecte reguli
de igienă
- să selecteze și să sorteze diferite
materiale de lucru sintetice și
naturale;
-să identifice tehnici și etape de
lucru și să le aplice;
-să realizeze comploziții
"Femeia e o
aplicative și decorative
creatură -Compoziții
reprezentând: mărțișoare,
menită să fie -Program artistic; aplicative/ plastice -Evaluarea lucrărilor plastice și a
felicitări, tablouri de 1 și 8 Martie -Sală de clasă
iubită!” -Ateliere de lucru -Expoziție comportamentelor;
Martie;
(Sigmund -Program artistic
-să recite poezii despre primăvară
Freud)
și dedicate zilei de 8 martie;
-să interpreteze cântece pe tema
dată;
-să interpreteze rolulri în scenete
ce au la bază elemente specifice
primăverii și zilei de 8 Martie;
-să precizeze semnificația
sărbătorilor de Paște; -Compoziții
-să picteze / încondeieze ouă; să practic-aplicative; -Observare sistematică;
"Paștele la -Ateliere de lucru
realizeze picturi, desene, jucării Aprilie -Sala de clasă lucrări artistico- -Evaluarea lucrărilor realizate de
noi”
etc. plastice etc. elevi.
-să selecteze piesele realizate -Expoziție
pentru organizarea unei expoziții.
-să explice semnificația zilei de 9 ”Suntem Mai -Activitate -Sala de clasă -Produse ale -Observare sistematică;
Mai; copiii frontală elevilor;
-să realizeze stegulețe ale țărilor Europei” -Vizionare -Cunoștințe despre
care fac parte din Uniunea prezentare Uniunea Europeană
Europeană; PowerPoint; și țările europene;
-să identifice în imagini locuri -Ateliere de lucru
reprezentative pentru țările
 Uniunii Europene;
- să conștientizeze importanța
mediului în viața omului;
-să identifice factori naturali care
influențează în mod negativ
mediul înconjurător dar și viața
omului;
-să identifice acțiunile oamenilor ”Ascultă
-Activități de tip -Expoziție cu
care distrug natura; liniștea
dezbatere; -Sala de clasă; produsele realizate
-să identifice modalitățile prin naturii! Ea
-Concursuri; -Curtea și de elevi; -Evaluarea activităților practice;
care omul, implicit copiii, pot singura este Iunie
-Ateliere de lucru; împrejurimile -Regulament de -Observarea comportamentelor
contribui la refacerea echilibrului incapabilă de
-Acțiuni de școlii protejare a naturii;
mediului înconjurător; a minți.” (J.
ecologizare -Ecologizare
-să realizeze postere, desene, Rostand)
pliante, colaje etc. pe tema
protecției mediului;
-să realizeze activități de
ecologizare;
-să realizeze un regulament de
protejare a naturii.