PROIECT DIDACTIC

PROPUNĂTOR: Ojog Ștefana

PROFESOR-MENTOR: Opincariu Florina
DATA: 4 mai 2018
UNITATEA DE ÎNVӐȚӐMᾹNT: Colegiul Național „Ferdinand I”
CLASA: a VIII-a B
ARIA CURRICULARӐ: Om și societatea
DISCIPLINA: Cultură Civică
UNITATEA DE ÎNVӐȚARE:Proprietatea
SUBIECTUL: Proprietatea și activitatea economică; Proprietatea privată și economia de piață;
Caracteristicile unei economii de piață.
TIPUL LECȚIEI: mixtă

COMPETENȚE SPECIFICE:
1.4. Identificarea formelor de proprietate existente în cadrul economiei de piaţă
2.7. Compararea formelor de proprietate specifice economiei de piaţă
4.2. Corelarea dreptului la proprietate cu responsabilităţile asociate acestui drept
4.3. Manifestarea respectului faţă de proprietate

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
I. Cognitive:
La sfȃrşitul lecției, elevii vor fi capabili:
OC1: să definească economia de piață
OC2: să identifice caracteristicile unei economii de piață
OC3։ să precizeze avantajele economiei de piaţă pentru cetăţeni
OC4: să înţeleagă mecanismul de funcţionare al economiei de piaţă.
.

II. Afective:
Elevii:
OA1(+) - vor avea o atitudine adecvată faţă de subiectul lecţiei;
OA2(-) - să manifeste autonomie în alegerile făcute, exprimându-şi propriile păreri
referitoare la consecinţele încălcării dreptului de proprietate;

III. Motrice:
Pe parcursul lecţiei, elevii vor deveni capabili:
OM1(+): să mânuiască în condiţii de igienă şi securitate materialul didactic;
OM2(-): să-şi reprime tendinţa de a practica mişcări inutile.

STRATEGIA DIDACTICӐ: DEDUCTIVӐ

1. METODE ŞI PROCEDEE: conversația euristică, explicația, expunerea, exercițiul,
brainstorming, lucru pe echipe, grupe
2. MIJLOACE DIDACTICE: fişe de lucru, tabla, manualul, fișe cu texte-suport, caiete,
3. FORME DE ORGANIZARE: individuală, frontală, în perechi, grupe
4. MODALITӐȚI DE EVALUARE: evaluare frontală, aprecieri verbale
5. RESURSE UMANE: 32 elevi
6. RESURSE TEMPORALE: 50 min.

RESURSE BIBLIOGRAFICE
Științifice:
1. manual: Maria-Liana Lăcătuș, Mihaela Penu Pușcaș, Cultură civică, manual pentru
clasa a VIII- a, Editura CORINT, 2000
2. Programa la cultură civică:
http://programe.ise.ro/Portals/1/Curriculum/progr_gim/OS/Cultura%20civica_clasele%20a
%20VII-a%20-%20a%20VIII-a.pdf
3. Modele de fișe de lucru: www.didactic.ro

Metodologice

1. L.Plugaru, Curs “Didactica specialităţii “,Universitatea “Transilvania”

Braşov

2. S.Panţuru,D.Păcurar ,M.Luca ,C.Tatu , “Didactica” ,Braşov , Ed.

Universităţii Transilvania,1999
 SCENARIUL DIDACTIC

Conţinut şi sarcini de învăţare

Etapele Mijloace Metode de Forme de Evaluare
lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevului didactice învăţământ organizare
- caiete -frontală -analiza
Voi face prezența iar mai apoi Elevii vor fi atenți și vor citi tema. răspunsuril
1.Moment voi verifica tema. or lor
organizatoric
(2’)

Voi prezenta elevilor tema lecţiei Elevii notează în caiet titlul -tablă, caiete, - expunere - frontală - analiza
şi voi preciza obiectivele lecţiei, ascultă şi devin atenţi la manual a răspunsuri
2. Captarea urmărite. competenţele specifice urmărite. lor
atenţiei
(2’)

- tabla - expunerea - frontală -analiza

3. Reactualizarea Voi adresa elevilor Elevii sunt atenți și răspund - instrumente - conversaţia răspunsuri
cunoştinţelor întrebări din lecția anterioară (fișa întrebărilor mele. de scris lor
asimilate anterior 1) și voi face conexiunea cu lecția - caietele
(5’) pe care o predau. -fișa de lucru
Voi aduce în discuție
elementele cele mai importante
din lectia trecută, pe care le voi
discuta cu elevii.
 Elevii sunt atenți la explicațiile - manualul - explicaţia - frontală --
4. Prezentarea Economia de piață reprezintă un mele . - caietele - conversaţia
conţinutului sistem economic în care deciziile - tablă
(15’) privind alocarea resurselor sunt
luate de producători și
consumatori, în funcție de
interesele lor personale.

La baza economiei de piață se

află proprietatea privată, care îi dă
dreptul unei persoane să inițieze
afaceri, să angajeze lucrători care
să folosească bunurile sale în
activități economice, în scopul
obținerii unui profit. Toate aceste
drepturi definesc împreună
libertatea economică.

Caracteristicile unei economii de

piață:

1. Proprietatea privată-
bunurile folosite se găsesc
în proprietatea privată a
unor persoane fizice sau
juridice (indivizi sau
instituții), care sunt
folosite după bunul lor
plac.
2. Libera inițiativă-
întreprinzătorii decid ce,
cât și pentru cine să
producă bunuri sau
 servicii, în condițiile
prevăzute de lege,
consumatorii având
libertatea de a cumpăra
bunurile care le satisfac în
cea mai mare măsură
necesitățile
3. Motivația economică-
consumatorii și
întreprinzătorii acționează
din motive economice,
primii pentru a-și satisface
nevoile cât mai bine, iar
ceilalți, să câștige cât mai
mult.
4. Concurența- într-o
econimie de piață exista
rivalitate între producători
și între consumatori
5. Piața și prețurile libere-
vânzători și cumpărătorii
bunurilor se întâlnesc pe
piață. Ei decid la ce preț să
se vândă sau să cumpere
și, în funcție de deciziile
lor, se va stabili ce, cât și
pentru cine se produce.
6. Rolul limitat al statului-
statul creeaza cadrul legal
de desfășurare a activității
economice.
 5. Dirijarea Elevii vor fi atenți și vor rezolva - caietele - expunerea - frontală - analiza
învăţării Elevii vor oferi un exemplu pentru cerințele. - instrumente - explicaţia răspunsuri
(5’) una dintre caracteristicile de scris - conversaţia lor
economiei de piață.

Elevii vor fi atenți si vor rezolva

6. Obţinerea În continuare vom rezolva exercițiile exercițiile - fişe - explicaţia individuală - analiza
performanţei 1 și 2 de la pagina 87 din manual - instrumente răspunsuri
(7’) de scris lor
-manual
Aplauze

Elevii vor fi atenti la explicații iar - Caiete - expunerea - frontală - analiza

7. Feedbackul În continuare vreau să rezolvăm mai apoi vor rezolva anagramele. - Fișă de - explicaţia răspunsuri
(5’) fișa 2. lucru lor

- conversaţia
8. Evaluarea Elevii vor fi evaluați ȋn funcție - expunerea individuală
(2’) de răspunsurile oferite in timpul
orei prin rezolvarea fiselor de
lucru

Vom analiza atingerea scopurilor Elevii vor raspunde si ma vor indruma - material- - expunerea - frontală --
9. Retenţia propuse la inceputul orei. în bifarea obiectivelor atinse. suport
(5’) -tabla

Pentru acasă veți avea de făcut Elevii sunt atenţi şi îşi notează în - caietele - expunerea - frontală --
10. Transferul exercițiul 3 de la pagina 87. caiete cerinţele mele. - manualul
(2’)