Momento 2: Paradigmas de investigación en psicología

Presentado por:
Karina Malagón Ospina. Cód. 1010123045
Ana María Jiménez Guzmán. Cód. 1069748149

Presentado a:
Wbeimar Lopera López
Grupo: 403023-10

Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades-ECASH

Programa de psicología

Mayo, 2020
 Uno de los principales
problemas que plantea el
texto es la pobreza que hay
en muchas zonas rurales de
Colombia ya que muchos
campesinos fueron
golpeados por el conflicto
armado y los gobiernos
tienen muy olvidadas estas
zonas de Colombia

El acceso a la salud mental Con la pobreza tambien

tambien es dificil, muchas tenemos la falta de educacion
de estas personas no tienen ya que hay pocas escuelas y
apoyo psicologico y no colegios, los niños no
tienen con quien hablar de cuentan casi con redes WiFi
lo que los afecta a nive en sus hogares lo que
mental y mucha gente dificulta el aprendizaje,
ignora esto, por eso en esta muchos de estos niños
poblacion la tasa de empizan a trabajar a muy
suicidio es elevada temprana edad, dejando de
Los gobiernos tienen lado sus estudios
muy olvidadas estas
zonas y a los
campesinos, la gran
mayoria no saben leer
ni escribir y el acceso
a la salud es dificil
 Paradigma hermenéutico o interpretativo, este paradigma intenta sustituir las nociones científicas de explicación, predicción
y control del paradigma positivista por las condiciones de definición significado y acción. Busca la objetividad en el ámbito de
los significados, utilizando como criterio de evidencia el acuerdo intersubjetivo en el contexto educativo.

Los investigadores de orientación interpretativa se centran el la descripción y comprensión de lo que es único y particular del
sujeto mas que en lo generalizable.

Lo que pretende es:

 Desarrollar conocimiento ideográfico

 La realidad es dinámica y holística
 Cuestionar la existencia de una realidad extrema y valiosa para ser analizada.

lógica del paradigma con la descripción del problema:

El paradigma hermenéutico o interpretativo, nos explica que desde varios puntos de vista como la exploración descripción y
explicación de un problema desde una realidad y contexto educativo podemos dar distintas soluciones a un problema como lo
es la poca importancia de la atención psicológica en la ruralidad de nuestro país. Preparando los psicólogos para ir a las zonas
rurales y educar a los campesinos para ampliar su conocimiento y mejorar su calidad de vida.

Este se basa en por qué un fenómeno es de determinada manera y no de otra, este paradigma moldea al objeto observado, lo
modifica de alguna manera y viceversa el investigador también se moldea. Este paradigma esta muy relacionado con la problemática a
estudiar ya que el texto habla de la pobreza en las zonas rurales de Colombia, al investigar sobre esto el investigador se vincula con el
problema automáticamente y digamos que de alguna manera transforma su día a día.
Bibliografía

Recursos educativos requeridos (Bibliografía Obligatoria)

A continuación, encontrará los recursos educativos requeridos por cada temática del curso, necesitará consultarlas para el desarrollo de
las actividades de la unidad 2.
González, A. (2009). Los paradigmas de investigación en ciencias sociales. ISLAS, 45(138),125-135. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10293556
De Andrea, N. G. (2010). Perspectivas cualitativa y cuantitativa en investigación ¿inconmensurables? (Spanish). Fundamentos En
Humanidades, 11(21), 53-66. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=55418693&lang=es&site=ehost-live  
Machado Ramirez, E.F., & De Oca Recio, N.M. (2008) Acerca de los llamados paradigmas de la investigación: La posición teórico-
metodológica positivista. Pedagogía Universitaria , 13(1), 1-18. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?
direct=true&db=zbh&AN=40537197&lang=es&site=eds-live
Alvarado, S. V., Ospina-Alvarado, M., & Sánchez-León, M. C. (2016). Hermenéutica e investigación social: Narrativas generativas de
paz, democracia y reconciliación.Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niñez y Juventud,  14(2), 987-999. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2063/docview/1813200164/fulltextPDF/6F519AC2EF854C6FPQ/51?accountid=48784  
Jaimez, R. (2016). La investigación de la pobreza, la ciencia social emancipatoria y el pensamiento crítico. Acta Sociológica, 70, 29-
48. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?
direct=true&db=edselp&AN=S0186602817300026&lang=es&site=eds-live