Dos puntos de vista diferentes sobre la enseñanza: el mimético y el transformador

Olvidado
Puede pasar de un individuo a
SEPARABLE
otro, de un texto a un individuo Poseído
PROPIEDADES
Desposeído
Lo transmitido ha sido
REPRODUCE reproducido sin que nadie haya
tenido que renunciar a tenerlo.

MIMETICO

Transmisión de conocimientos facticos

y metodológicos de una persona a 1. SOMETER A PRUEBA: determinar si el alumno ya conoce el material o sabe
otra a través de un proceso imitativo

2. PRESENTAR EL MATERIAL

Es presentado al
alumno y no
descubierto por él. 3. EVALUAR: el alumno es invitado a repetir lo que acaba de ver, el docente
supervisa su desempeño
PASOS PARA
CONOCIMIENTO TRANSMITIRLO
Puede reproducirse
4. A) DESEMPEÑO CORRECTO: premiar/fijar. El docente emite un cometario
favorable e indica si es necesario repetir a fin de fijar el material en el
repertorio de las cosas sabidas.
Puede ser juzgado,
verdadero o falso,
correcto o incorrecto
4. B) DESEMPEÑO INCORRECTO: iniciar circuito correctivo. Enmendar el error
en cuestión.

5. AVANZAR A LA SIGUIENTE UNIDAD DE ENSEÑANZA

 Dos puntos de vista diferentes sobre la enseñanza: el mimético y el transformador

Las transformaciones que se propone

Las modificaciones comprenden todos los lograr están profundamente
rasgos de carácter y de personalidad más integradas y arraigadas en la
valorados por la sociedad . estructura psíquica del alumno.

TRANSFORMADOR
EJEMPLO PERSONAL: los docentes deben personificar las cualidades que pretenden
inculcar a sus alumnos.
FORMAS CARACTERISTICAS DE
TRABAJAR DETERMINADOS
MODOS DE FUNCIONAMIENTO PERSUACION BLANDA: el estilo de enseñanza es más judicial y retorico. Modalidad
La buena enseñanza es capaz de lograr
un cambio cualitativo, una interrogativa. Inversión de roles, como si el alumno enseñara a docente.
metamorfosis en la persona enseñada.

EMPLEO DE NARRACIONES: el propósito de la narrativa es moralizar.

Procura producir cambios en sus

Esta corriente tiene alumnos que los conviertan en
objetivos morales. mejores personas, no solo mas
cultas y capacitadas.

No dogmáticos ni
didácticos.

Utiliza medios filosóficos

Recurre a la demostración,
argumentación y discusión.

Enseñar al alumno a
pensar por sí mismo.