Escuela Normal Superior «Osvaldo Magnasco»

Nivel Secundario
Victoria, Entre Ríos
LENGUA EXTRANJERA INGLÉS
Tercer Año Desde Casa 3
Profesores: Maiocco Yuli ( primera y segunda división)
Aguis, Jorge ( cuarta división)
Seliman Ma. Ayelén (tercera y quinta división)
#3
Ciclo lectivo 2020
Introducción:
Buenos días, como ya saben, somos Ayelén, Yuli y Jorge y continuamos acompañándolos en el aprendizaje de
inglés como lengua extranjera desde su casa ante la emergencia sanitaria vigente. Esperamos que ustedes y sus
familias sigan bien y con ganas de avanzar en el aprendizaje.

Objetivos:
El objetivo de la propuesta es que revisen los contenidos dados en años anteriores y que de a poco vayan
adquiriendo nuevos conocimientos para ampliar su vocabulario en el idioma Inglés. Además, que de este
modo logren desarrollar su autonomía y utilizar sus conocimientos previos en la lengua extranjera, o/y utilizar
los recursos que tienen a su alrededor (internet, diccionarios, etc.) para poder resolver las actividades
propuestas.

Contenidos:
Palabras interrogativas WH- (What , Where, Who, When)

Actividades:

Unir preguntas con sus respectivas respuestas.

Completar con la palabra correcta.

Formular preguntas y respuestas.

Elegir la opción correcta.

Metodología de Trabajo

Los alumnos trabajarán desde sus hogares atendiendo a las medidas de prevención ante la pandemia del covid-
19, utilizando sus conocimientos previos, carpetas del año anterior, internet, diccionarios en formato papel u
online, preguntando a alguna persona con mayor conocimiento o a los docentes mediante los canales de
comunicación propiciados por cada uno por alguna duda que surja. Siempre la consulta debe ser para destrabar
y poder seguir resolviendo las actividades de manera autónoma, no para que se lo resuelva el otro.

En esta oportunidad, vamos a trabajar con un poco de teoría acerca de las palabras interrogativas, sus usos y
ejemplos y seis actividades para realizar.

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La idea es que todas las actividades y teorías queden plasmadas en carpeta para que cuando volvamos a las
aulas tengamos el material de estudio organizado y en carpeta. Pueden copiarlo o imprimirlo y pegarlo, como
quieran, lo importante es que esté.

Las páginas que sean de introducción e instrucciones de trabajo no es necesario que las copien ni las impriman.
Comiencen desde el título WH- Words.

Presentación

Las actividades (Hoja de Respuestas que se explica a continuación) serán enviadas a los docentes hasta la
primer semana de Junio por los mails que figuran de cada uno seguidamente. En el ASUNTO del mail debe
estar el CURSO y NOMBRE DEL ALUMNO-MATERIA sin excepción. Por ejemplo, 3er año X – Fulanito
Pérez-Inglés.

Para una mejor organización, al final de esta propuesta se encuentra una hoja de respuestas que va a ser la
ÚNICA hoja que nos van a enviar. La misma puede ser impresa o copiada pero SIEMPRE respetando el
formato de la misma, y lo más importante es que sea sólo UNA PÁGINA. La Hoja de Respuesta pueden
enviarla en foto o archivo WORD adjunto pero sólo una imagen o página POR FAVOR!!!

En esta hoja, van a transcribir sólo las respuestas de cada ejercicio prestando atención al número de consigna y
al número o letra de oración que corresponda. Es decir, que ustedes van a copiar (o pegar) las actividades en sus
carpetas, las van a resolver y luego van a volver a copiar SOLO LAS RESPUESTAS o PALABRAS que hayan
completado en las actividades en la Hoja de Respuestas. Por ejemplo:

Activity 1:
My 1 ___________ is Susan. I 2 _________ 13 years old.

En la Hoja de Respuestas Uds. van a completar:

Activity 1:
1) name
2) am

Canales de comunicación

Si tienen dudas o quieren preguntar algo relacionado con la materia pueden hacerlo a nuestra dirección de
correo electrónico (e-mail) que para tal fin. Sepan que una vez enviado el mail, las respuestas pueden demorar
debido a la cantidad de alumnos y mails que nos llegan día a día. Sean pacientes y queden tranquilos que
seguramente el mail nos llega, y en caso de que así no sea nos pondremos en contacto con su preceptor para que
les informe.

Profesora Yuli: yulimaiocco@gmail.com

Profesora Ayelén: ayelenseliman@hotmail.com (Whatsapp: 3436413205)
Profesor Jorge: aguisjorgedaniel@gmail.com

Bibliografía:

Actividades y explicaciones realizadas por los docentes.

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Desarrollo de la Propuesta:

Wh- words
Las Wh- words son palabras interrogativas que sirven para preguntar algo específico. Se llaman así porque la
mayoría empiezan con esas dos letras pero también están las palabras interrogativas que comienzan con
“How” y también son consideradas parte de este grupo. Algunas de ellas son:

Wh – word Meaning Pronunciation

WHAT Qué / Cuál wót

WHERE Dónde wéa(r)

WHEN Cuándo wén

WHO Quién jú

WHAT COLOUR Qué color wót cála(r)

HOW Cómo jáu

HOW OLD Cuán viejo (edad) jáu óuld

HOW MANY Cuántos jáu méni

Let’s sing along! https://www.youtube.com/watch?v=vXWK1-L41f0

Listen to the song and watch the video. What happened to HOW???
(Escuchá la canción y mirá el video siguiendo el link. ¿Qué sucedió con HOW???)
Este video es a modo introductorio para que escuches la pronunciación de las palabras interrogativas con WH-
.

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WHAT?
 La palabra interrogativa WHAT sirve para preguntar QUÉ, o en algunos casos
CUÁL. Por lo tanto cuando uno pregunta con WHAT, en la respuesta se
espera una cosa: un objeto, una acción, un animal, etc.

También la podemos combinar con otras palabras como COLOUR para preguntar QUÉ COLOR es algo.

For example:

What is this? It’s a dog. (wót is dís? its e dog) = (¿qué es esto? Esto es un perro)

What are those? They´re books. (wót ar déus? dei ar búks)=(¿qué son aquellos? Ellos son libros)

What colour is the pencil? It’s blue. (wót cálar is de pénsil? its blú) = (¿qué color es el lápiz? Éste es azul)

WHERE?
 Esta Wh- sirve para preguntar DÓNDE asique en la respuesta se espera un
lugar, una posición o ubicación.

For example:

Where are you from? (wéar ar iú from?) = (¿de dónde sos?)

I’m from Victoria. (áim from Victoria) = (yo soy de Victoria)

Where are you and your friends now? (wéar ar iú and iór frénds náu?) = (¿dónde están vos y tus amigos
ahora?)

We are at school. (wi ar at skúl) = (nosotros estamos en la escuela)

Where is the ruler? (wéar is de rúler?) = (¿dónde está la regla?)

It’s in the pencilcase. (its in de pénsilkéis) = (está en lacartuchera)

WHO?
 La palabra WHO se utiliza para preguntar QUIÉN, por lo tanto en la
respuesta se espera una persona, un “alguien”. Puede ser un nombre
propio o alguna relación familiar, laboral, comercial o amistosa entre
otras.

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 For example:

Who is your English teacher? She is Miss Ben. (jú is iór ínglish tícher? Yí is Mis Ben) = (¿quien es tu maestra
de inglés? Ella es la Señorita Ben)

Who is Mrs Smith? She is my teacher at school. (jú is misis Smid? Yí is mai tícher at skúl) = (¿quién es la
Sra. Smith? Ella es my maestra en la escuela)

Who are you? I’m …………..(your name). (jú ar iú? áim……) = (¿quien sos vos? Yo soy……….)

Who are they? They are my grandparents. (jú ar déi? déi ar mái grándpéarents) = (¿Quiénes son ellos?
Ellos son mis abuelos)

WHEN?
 A esta Wh- la usamos para preguntar CUÁNDO. Por eso en la respuesta
tiene que aparecer un momento: un día, una hora, una época, una fecha, un mes, un
año, un momento del día, etc.

For example:

When is your birthday? (wén is iór bérzdei?) = (¿cuándo es tu cumpleaños?)

It is on 15th April. (its on de fiftínz ov éipril) = (es el 15 de abril)

When is Independence Day? (wén is indepéndens déi?) = (¿cuándo es el dia de la independencia?)

It’s on 9th July. (its on de náinz ov yulái) = (es el 9 de Julio)

Structure of Wh- Questions

 Para armar una pregunta con Wh- tenemos que utilizar la Wh- según la información que
necesitemos saber.

 Comenzamos nuestra interrogación con la Wh- word (what-where-who-when- how-etc), luego el

verbo To Be (am-is-are) y seguidamente el Sujeto (la persona o

Así:
WHAT IS THAT?
WHERE AM I?
WHAT COLOUR IS YOUR HOUSE?
WHO IS YOUR MOTHER?

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En todos los ejemplos utilizamos la misma estructura. Mirá los diferentes colores que utilizo para
identificarlas:

WH-word + VERB To Be + SUBJECT+?

¿Qué pregunta cada uno de los ejemplos? Translate them! (Traducilas!)
______________________________________________
______________________________________________
_____________________________________________
_______________________________________________

Answering Wh- Questions

 Para responder a preguntas con Wh- words necesitamos una oración afirmativa, ya que
estas interrogaciones están preguntando por una información específica a la cual tenemos
que dar respuesta. ¿Cómo contestarías las preguntas de arriba?

 Como en todas las oraciones afirmativas, nuestra respuesta debe comenzar con el Sujeto
del que estamos hablando. Es decir, con el Pronombre Personal que le corresponda a ese
sujeto. Luego el Verbo To Be que va con ese Pronombre y seguidamente la respuesta
específica que me pregunta la Wh-.

 Veamos cómo se contestarían entonces las preguntas anteriores:

What is that?  It is a book.

Where am I?  You are at school.
What colour is your house?  It is white.
Who is your mother?  She is Nora.

Utilizando los mismos colores que en las preguntas entonces tenemos:

SUBJECT + VERB To Be + Respuesta específica a la Wh-

Todo lo desarrollado hasta aquí utilizó el Verbo To Be como ejemplo pero las WH- Words se pueden utilizar
con todos los temas que ya saben y que además vamos a seguir aprendiendo!!!

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Ahora es tu turno de aplicar la teoría que acabas de leer en las actividades que a continuación te proponemos

Activity N° 1: Match the questions and answers: (Unir las preguntas con las respuestas)

1) What is this? __E___ A) They’re Simon and Pauline.

2) What are these? ______ B) They’re rubbers.

3) What colour is the book? ______ C) She’s in Rosario.

4) What colour are the scissors? ______ D) She’s my mother.

5) Where is your friend? _____ E) It’s a rubber.

6) Where is the rubber? _____ F) They’re purple.

7) Where are your notebooks? ____ G) They’re my brother and sister.

8) Where are your brother and sister? ___ H) It’s in the pencilcase.

9) Who are your brother and sister? ____ I) They’re in the schoolbag.

10) Who is she? _____ J) It’s purple.

11) Who are they? _____ K) They’re at home.

Activity N° 2:_ Complete with the correct Wh- (WHAT – WHERE – WHO – WHAT COLOUR)

1) ____________ is your pen? It’s blue.

2) ______________ is your pen? It’s under the desk.

3) ______________ is that on the table? It’s a pen.

4) _____________ are you? I’m Robert Jackson.

5) ______________ is Thomas? He’s my uncle.

6) ______________ are the windows at school? They’re green and yellow.

7) ____________ are those? They’re sharpeners.

8) ____________ are Lucy and Mary? They’re on the island.

9) ____________ are your teachers? They’re July and Joanne

10) _____________ is the dog? It’s between the chair and the table.

Activity N° 3: Write these questions in English. (Escribir estas preguntas en Inglés, siguiendo la estructura dada en
esta secuencia, sin usar traductor)

Example: ¿Cuál es tu nombre?

What is your name?

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 1) ¿ Quién es tu tía? _________________________________________

2) ¿ Dónde estás? ___________________________________________

3) ¿Qué color es tu cartuchera? ________________________________________

4) ¿Qué es aquello debajo de la silla? ______________________________________

5) ¿Quién está atrás de la puerta? _________________________________________

Activity N° 4: Now answer them. You can invent some answers. (Ahora respondelas en INGLÉS!! Podes inventar
algunas respuestas)

1) ___________________________________

2) ____________________________________

3) ______________________________________

4) _______________________________________

5) _______________________________________

Activity N°5: Complete with ONE word. (Completar con UNA palabra para armar la pregunta y/o la respuesta)

1) What _________ those? ______ are dogs.

2) Where _________ Suasan? _________ is at home

3) __________ colour is your desk? It _________ brown.

4) __________ are those? They _________ my cousins.

5) _________ old is Charlie? _________ is 18 years old.

Activity N° 6: Choose the correct answer. (Elegir la respuesta correcta encerrando la letra o toda la oración)

1) Where is Shakira from?

A- She’s in Colombia.
B- She’s from Colombia.
C- She’s Colombian.

2) Where is Barcelona?
A- It’s in Spain.
B- It’s a city.
C- It’s from Spain.

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 3) Are you a student?
A- Yes, I am.
B- Yes, he is.
C- Yes, they are.

4) Are you and your friends bus drivers?

A- No, I’m not.
B- No, they aren’t.
C- No, we aren’t.

5) What is that?
A- It’s next to the crayon.
B- It’s a crayon.
C- It’s pink.

Buscá las palabras que no sepas en un diccionario y registrá vocabulario!

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 ANSWER SHEET (Hoja de Respuestas)

Esta es la ÚNICA PÁGINA que deberá enviar. Las instrucciones de uso están al principio de
esta propuesta.

Activity N° 1 Activity N°2 Activity N°3

(Escribir solo la letra) (Escribir sólo la palabra) (Escribir la pregunta)
1) E
2) 1)
1) _________________________
3) 2)
2)__________________________
4) 3) 3)____________________________
5) 4) 4) __________________________
6) 5) 5) ___________________________
7) 6)
8) 7) Activity N° 4
9)
8) (Escribir la respuestas)
10)
9) 1) ___________________________
11)
10) 2) ___________________________
3)___________________________
4) ___________________________
5) ___________________________
Activity N°5
(Escribir las palabras)
1) ________ / __________ Activity N°6
2) ________ / __________ (Poner la letra de la opción elegida)
3) ________ / __________ 1) _______
4) _________/ __________ 2) _______
5) ________ / __________ 3) _______
4) _______
5) _______