Proiect After School

Instituția/Locul de implementare:
Liceul Teoretic „Ana Ipătescu”, Gherla, județul Cluj
Director: Prof. Ielcean Radu

Titlul proiectului:
 Ne place la școală!
Motto :
« Copiii trebuie să fie educați , dar trebuie de asemeni să fie lăsați să se educe ei
înșiși.»
(Abatele Dimnet )
Prof. înv. primar coordonatori:
 Revnic Alexandra Angela
 Grama Aurelia
Grupul țintă/beneficiari ai proiectului:
 30 elevi cu vârste cuprinse între 6-9 ani;
Durata proiectului:
 10 săptămâni(9 septembrie 2019 -15noiembrie 2019)
Resurse financiare/Buget:
 Fonduri proprii; fonduri ale Asociaţiilor de Părinţi;
donaţii şi sponsorizări;
Selecţia beneficiarilor pe baza următoarelor criterii:
 familii monoparentale
 frați în școală
 programul de lucru al părinților.
1
Liceul Teoretic „Ana Ipătescu”, Gherla,jud. Cluj, inițiază această ofertă
educaţională, având în vedere nevoile societăţii contemporane. Timpul afectat
copiilor este din ce în ce mai redus, părinţii fiind ocupaţi întreaga zi. Necesitatea
de a găsi un loc de muncă convenabil i-a determinat pe unii părinţi să opteze
pentru plecarea în străinătate.
Ţinând cont de cererea familiilor şi dorind să venim în sprijinul acestora,
şcoala a oferit posibilitatea organizării programului “Ne place la școală!”, în
cadrul căruia se urmăreşte educarea complexă a micului şcolar.
Obiectivul fundamental al acestei activităţi este formarea şi
perfecţionarea personalităţii copilului: cultivarea unui stil de muncă consecvent,
folosirea eficientă a timpului liber şi integrarea socială prin dezvoltarea abilităţilor
de comunicare.
Copiii beneficiază astfel de supravegherea cadrelor didactice, desfăşurând
activităţi de pregătire a lecţiilor, cursuri de informatică şi cursuri de limbi străine.
Ei servesc masa organizat, în sala de mese a şcolii, desfăşoară activităţi recreative
în şcoală şi în afara acesteia.
Elementele de bază ale educaţiei propuse în cadrul programului „Ne place
la școală!” vizează îmbunătăţirea competenţelor sociale, nivelul cooperării, nivelul
comunicării verbale şi nonverbale şi nivelul creativităţii prin:
►Procesul de învăţare prin joc;
►Participarea copilului la alegerea activităţilor şi a jocurilor.
►Organizarea adecvată a ambientului educativ;
►Flexibilitatea strategiilor de predare-învăţare.
2
Obiectiv general:
Prevenirea și corectarea fenomenului de părăsire timpurie a școlii în rândul copiilor
de vârstă școlară mică (6-9 ani)
Obiective cadru:
-Organizarea activităţii de învăţare şi de efectuare a temelor;
-Dezvoltarea personalităţii copilului prin cursuri de informatică şi limbi străine;
-Gestionarea timpului liber;
-Formarea unor atitudini şi comportamente compatibile cu normele civice.
Obiective specifice:
 Furnizarea de servicii educaţionale specializate informale, care să amelioreze
comportamentul de adaptare şcolară;
 Asigurarea unui cadru securizat de petrecere a timpului liber;
 Prevenirea neglijării copilului şi a problemelor de adaptare şcolară ;
 Integrarea mai rapidă în programul şcolar prin creşterea adaptabilităţii;
 Creşterea gradului de accesibilitate al familiilor care doresc alternative mai
bune pentru îngrijirea şi educarea copiilor;
 Realizarea unei campanii de informare şi promovare a proiectului în
comunitate;
 Sensibilizarea comunităţii faţă de problematica nevoii copilului de a fi asistat
în a-şi forma deprinderi dezirabile de petrecerea timpului liber,de a învăţa,de a
se comporta,de a socializa,de a accepta diversitatea;
 Schimbarea percepţiei comunităţii asupra problemelor elevului mic din familia
prea ocupată;
 Micşorarea factorilor generatori de situaţii de risc;
3
Principalele activităţi zilnice / timpul alocat :
1. Servicii de îngrijire a copilului - hrănire ( o oră) ;
2. Activităţile cu sprijin specializat ( o oră si jumatate)
• Supraveghere și îndrumare în efectuarea temelor;
• Recuperare pentru copii cu dificultăți cognitive, emoționale, tulburări de limbaj prin
activități remediale, consiliere, logopedice;
• Alfabetizare si formarea abilitatilor numerice;
• Activități de dezvoltare pentru copii capabili de
performanță;
• Activități de încurajare a lecturii independente;
• Autocunoaștere, intercunoaștere prin activități de dezvoltare emoțională și socială;
• Activități practice - aplicative pe diferite domenii: arte, științe, tehnologii; proiecte tematice,
propuse de către copii și părinți/tutori.
3. Activităţi recreative (o oră si jumatate)
- activităţi practic-aplicative pe diferite domenii (arte, tehnologii, sport ).
Exerciţiile suport de desfăşurare a activităţilor vor urmări:
 Limbajul, vorbirea(pronunţia şi tipul de comportament verbal);

 Atitudinile copilului, spontaneitatea şi iniţiativa (opoziţie, pasivitate, cooperare,
entuziasm);
 Maniera de relaţionare(opoziţie, spontaneitate, formulare de întrebări, plictiseală,
necooperare, detaşare, iritare, tensionare, încordare, plăcere, participare totală ,etc.);
 Adaptarea la situaţiile propuse, gradul de cooperare şi de atenţie;
 Acţiuni şi mişcări necontrolate ( agitaţie, ticuri, mişcări ale ochilor, gurii, mâinilor,
picioarelor, corpului);
 Nivelul de anxietate, reacţia în faţa dificultăţilor sau eşecului;
 Comentarii şi răspunsuri la întrebările dirijate;
 Metode spontane de lucru (cum procedează în manipularea obiectelor sau în găsirea de
soluţii).
Evaluarea periodică a copiilor se va realiza în echipa pluridisciplinară şi îndeplineşte

următoarele funcţii :
 De constatare şi apreciere a evoluţiei copiilor în raport cu serviciul, cu faza iniţială;
 De informare asupra modului de realizare a deciziilor adoptate în legătura cu toate
aspectele activităţilor desfăşurate ;
 De prevenire (înaintea instalării comportamentelor indezirabile), prin stabilirea şi
4
activarea de alternative în rezolvarea unor probleme ;
 De stimulare – formare a copiilor prin sprijinirea eforturilor lor, acordarea încrederii,
corectarea comportamentului ;
 De reglare prin utilizarea feed-back-ului;
Programul doreşte să creeze activităţi compensatorii şi recompensatorii pentru copiii
cuprinşi în forma de învăţământ a şcolii aflate în parteneriat, stabilind un nivel
motivaţional ridicat pentru participarea la activităţile şcolare.
►Stimularea curiozitatii, imaginatiei si spontaneitatii.
►Consilierea părinţilor cu scopul de a-i învăţa să-şi înţeleagă copiii, nevoile lor,
petrecându-şi în mod constructiv timpul împreună .
 Activităţi de educaţie informală şi nonformală care să amelioreze comportamentul

de adaptare şcolară;
 Crearea unei motivaţii optime pentru activitatea (participarea) şcolară;
 Prevenirea comportamentului de eşec şi abandon şcolar;
 Cointeresarea familiei în activităţile de timp liber şi educaţie în scopul ameliorării
relaţiei intrafamiliale(copii-adulţi);
 Activitatea de supraveghere şi sprijin în efectuarea temelor şcolare;
 Facilitarea integrării şcolii în comunitate şi medierea relaţiei părinţi-şcoală în cazul
familiilor prea ocupate sau dezinteresate pentru educarea copiilor lor;
 Crează activităţi compensatorii şi recompensatorii pentru copiii cuprinşi în forma
de învăţământ primar, stabilind astfel un nivel motivaţional ridicat pentru
participarea la activităţile şcolare;
 Activităţi de dobândire a deprinderilor de viaţă independentă şi autonomie
personală.
Activitățile de diseminare implică aducerea la cunoștința publicului larg a

informațiilor despre succesele și rezultatele proiectului, în măsura în care este posibil.
Prin activitățile de diseminare și exploatare a rezultatelor am pus în valoare

activitățile desfășurate ca parte a proiectului ” Ne place la școală”. Schimbul de
rezultate, de lecții învățate și de concluzii, va permite unei comunități mai largi să
beneficieze de bune practici în modernizarea sistemelor de educație, formare și
tineret.
5
Pentru a avea un impact cât mai larg, am diseminat rezultatele proiectului astfel:
 În cadrul Liceului ”Ana Ipătescu” prin ședințele cu părinții;
 Prin afișe;
 Pe site-ul școlii;
 Pe diferite rețele de socializare;
 Prin revista școlii;
 Pe site-ul orașului;
 reuniuni și vizite la principalele părți interesate;
 evenimente publice;
 sesiuni de informare, ateliere de lucru, cursuri de formare.
Săptămâna I
Ziua Denumirea activităţii Resurse
Luni  Bună dimineaţa,dragă şcoală! – introducere şi
familiarizare
- Coli
 Povesteşte-mi despre familia ta! - convorbire - Culori

 Masa de prânz
6
 Membrii familiei tale! - fişe de lucru
 Jocuri antrenante în aer liber
- Imagini
(gimnastică,fotbal,coarda,tenis,şotron); - Fișe de lucru
- Muzică
- Puzzle
Marti  “Unele secrete nu trebuie pastrate niciodata…” –
dezvoltarea abilitatilor de comunicare;
- Creioane
 “Am cele mai curate maini!”- deprinderi - Caiete

 Mainile mele…- pictura
 Masa de pranz
- Imagini
- Fișe de lucru
 Remediere scolara – adaptare in functie de
nevoile scolare; - Pensule
- Acuarele
Miercuri  “Si noi copiii,avem drepturi!” – film educative
adaptat in functie de varsta;
- Coli
 Sa deslusim tainele limbii engleze - dezvoltarea - Culori

abilitatilor de comunicare si invatare;
 Ed.fizica – Alergam spre copaci – deplasare in
- Imagini
alergare spre diferite directii cu opriri,porniri si - Fișe de lucru

intoarceri la semnal;
 Masa de pranz - Muzică
- Puzzle
 Dramatizare “Unde a zburat randunica?!”
Joi
 Unde-ai fost in vacanta mare? - convorbire - Coli
 Ed.plastica- Amestecul a doua culori,una - Culori

fiind in cantitate mai mare
- Imagini
 Probleme care se rezolva prin cel putin
- Fișe de lucru
doua operatii
 Ed.fizica - Postura corecta in pozitii si

actiuni motrice variate;Exercitii corrective
pentru atitudini deficiente ale coloanei
vertebrale si ale membrelor inferioare;
Vineri
 Abilitati practice – tehnici cu materiale - Coli
sintetice (fire) – tehnici de lucru
:rasucire,impletire in 3,4 sau
- Culori
8,taiere,lipire,innodare,snuruire. - Imagini
 Ed. Muzicala –Deprinderi de cant.Tinuta - Fișe de lucru

corporala.Respiratie.Dictie.Modalitati de
7
cantare - individuala sau in grup; - Muzică
 Educatie pt.sanatate – Igiena locuintei si
igiena clasei.
 Masa de pranz
 Adunarea si scaderea cu si fara trecere
peste ordin.
Săptămâna II
Ziua Denumirea activitatii Resurse

Luni  Despre comunicarea orala.Comunicarea - Coli
intre doua sau mai multe persoane.Comunicarea
cu dialog.
- Culori
 Protejarea mediului inconjurator - expeditie

- Imagini
in curtea scolii - Fișe de

lucru
 Deprinderi- pregatirea micului dejun –
prepararea unor sucuri.Igiena imbracamintei si - Muzică
incaltamintei.
 Masa de pranz
 Muzica - repetarea cantecelor invatate;
Marti  Cuvinte cu inteles asemanator - Coli
 Punctul si linia - elemente de limbaj artistic; - Culori
 Compararea si ordonarea numerelor - Imagini

naturale
- Fișe de
 Masa de pranz lucru
 Ed.fizica – Gimnastica ritmica si aerobic – - Muzică

balansari de brate,variatii de pasi,intoarceri pe
loc.
Miercuri  Alcatuirea unei plante - Coli
 Cuvinte cu inteles opus - Culori
 Jocuri sportive- Minifotbal si minihandbal - Imagini
 Masa de pranz - Fișe de
8
lucru
 Matematica – exercitii si probleme
- Muzică
Joi  Abilitati practice –Maini dibace- Ambalarea - Coli

unui cadou;
- Culori
 Legatura dintre adunare si scadere
- Imagini
 Intonarea propozitiei.Punctul.Semnul
- Fișe de
intrebarii.Virgula.Semnul exclamarii.Linia de lucru
dialog.Doua puncte.
- Muzică
 Masa de pranz
 “Hai sa invatam limba engleza!”-cuvinte
elementare
Vineri  Textul . Titlul. Autorul (familiarizarea
textul,desprinderea mesajului din text)
- Coli
 Adunare si scaderea. Terminologia specifica: - Culori

termen, suma, diferenta (rest), ,,cu…mai mult”, - Imagini
,,cu…mai putin”
 Cunoasterea mediului –“ Alcatuirea unui
- Fișe de
lucru
animal”
- Muzică
 Masa de pranz
- Imagini
 Ed.muzicala – Auditie cantece pentru copii; predefinite
- Situații
ipotetice
- Texte
literare
- Poezii
- Povești
Săptămâna III
Luni  Ed.plastica - realizarea petelor de culoare prin tehnicile:
fuzionare, presare, suprapunere, decolorare, stropire,
- Coli
9
suflare; - Culori
 Despartirea cuvintelor in silabe
- Imagini
 Cunoasterea mediului - Exercitii-joc de stabilire a
- Fișe de
unor asemanari si deosebiri intre vietuitoare din mediul lucru
apropiat;
- Muzică
 Masa de pranz
 Matematica - Jocuri de rol pentru rotunjirea unui numar
Marti  Exerciţii de sesizare a aşezării în pagină a textului ( în
raport cu ilustraţia ) şi a alineatului .
- Coli
 Caligrafie –“Bunicul” de B.Stefanescu Delavrancea

- Culori
– transcriere fragment; - Imagini
 Ed.plastica - Nuanţe în grupa culorilor reci - Fișe de

lucru
 Masa de pranz
- Muzică
 Sunete din natură şi din mediul înconjurător
Miercuri  Exerciţii variate de citire (în lanţ , selectivă)
 Exercitii-joc de reprezentare a numerelor punand in evidenta
- Coli
sistemul pozitional de scriere; exercitii de trecere de la o forma - Culori

de reprezentare la alta;
- Imagini
 Cunoasterea mediului - Exercitii de recunoastere a
formelor de relief; - Fișe de
lucru
 Masa de pranz
- Muzică
 Activitati recreative in aer liber
Joi  Activităţi transdisciplinare: jocuri de rol: „La - Coli
librărie”, „La bibliotecă”
- Culori
 Numerele 1-10 in Limba Engleza;
- Imagini
 Identificări ale nonculorilor pe diverse suporturi
- Fișe de
plastice şi în natură;
lucru
 Exercitii de descompunere a numerelor in suma de numere;
Vineri  Rezolvare de probleme cu date numerice;
- Coli
 Exerciţii de citire conştientă a unor texte date prin
- Culori
formulări de răspunsuri la întrebările puse;
10
 Cunoasterea mediului - Jocuri de rol, expozitii de - Imagini
desene;
- Fișe de
 Masa de pranz lucru
 Exersarea acuităţii auditive de diferenţiere - Muzică

timbrală şi spaţială a sunetelor;
Săptămâna IV
Luni  Formularea unor propozitii după imaginile din
manual
- Coli
 Exercitii-joc de verificare, cu ajutorul obiectelor, a - Culori

rezultatelor operatiilor mentale de adunare si - Imagini
scadere;
- Fișe de
lucru
 Ed.plastica - realizarea petelor de culoare prin

tehnica: decolorare;
Marti  Adunarea si scaderea numerelor naturale - Coli
formate din sute, zeci si unitati cand trecerea se
face la ordinul zecilor si unitatilor;
- Culori
 Exerciţii de identificare a titlului,a autorului şi a - Imagini

aşezării a acestora în pagină , în raport cu textul. - Fișe de
 Ed.plastica - realizarea petelor de culoare lucru
prin tehnica: fuzionare:„Ploaia” - Muzică
 Masa de pranz
 “Invatam culorile in limba engleza”
Miercuri
 Limba romana - exerciţii de citire independentă a - Coli
textului pentru identificarea persoanelor care - Culori
transmit informaţii.
 Matematica - Exercitii si probleme
- Imagini

- Fișe de
lucru
11
 Ed.muzicala - audierea comparată, prin jocuri, a

unor sunete de durate diferite (lungi-scurte);
Joi  Rezolvare de probleme cu date numerice; - Coli
 Determinarea sensului cuvintelor noi cu ajutorul
dicţionarului şi construirea de enunţuri cu acestea; - Culori
 Cunoasterea mediului - Exercitii-joc de - Imagini
stabilire a unor asemanari si deosebiri intre - Fișe de

vietuitoare din mediul apropiat; lucru
 Activitati recreative in aer liber - Imagini

predefinite
- Situații
ipotetice
- Texte
literare
- Poezii
- Povești
Vineri  Formularea de exercitii pornind de la modele - Coli

cunoscute;
 Exerciţii de scriere caligrafică , de apreciere
- Culori
corectă a spaţiului dintre cuvinte şi de aşezarea - Imagini

corectă în pagină (transcriere) . - Fișe de
 Ed.plastica - identificarea culorilor ( în lucru
reproduceri de artă, în natură, pe planşe ); - Muzică
 Masa de pranz - Imagini

predefinite
- Situații
ipotetice
- Texte
literare
- Poezii
- Povești
12
Vineri  Rezolvare de probleme cu date numerice; - Coli
 Ex. de pronunţarea corectă a sunetelor
-Identificarea vocalelor, a consoanelor şi a silabelor din - Culori
cuvintelor date; - Imagini
 Realizarea de compoziţii figurative sau - Fișe de

nonfigurative, folosind nuanţele:„Flori de câmp” lucru
 Activitati recreative in aer liber - Pensule
- Acuarele
Săptămâna V
Luni  Masa de pranz - Coli
 Activitati recreative in aer liber - Culori
 Efectuarea temelor pentru acasa - Imagini
 Activităţi practic- aplicative : ,,Păsări ,, - - Fișe de lucru

hârtie
- Muzică
 Lectura independenta
Marti  Masa de pranz - Coli
 Activităţi practic- aplicative : : Dans modern- Fișe de lucru

si traditional
- Muzică
Miercuri  Masa de pranz - Coli
13
 Activităţi practic- aplicative : ,,Trandafirul ,, - Fișe de lucru

- materiale diverse
- Muzică
Joi  Masa de pranz - Coli
 Activităţi practic- aplicative : ,, Rama,, ,, - Fișe de lucru

Portofelul,, - fire
- Muzică
Vineri  Masa de pranz - Coli
 Activităţi practic- aplicative : ,,Delta - Fișe de lucru

Dunării,, - materiale diverse
- Muzică
Săptămâna VI
 Activităţi practic- aplicative : ,,Crenguţa - Fișe de lucru

înflorită ,, – hârtie
- Muzică
 Efectuarea temelor pentru acasa

14
 Activităţi practic- aplicative : : Dans modern- Imagini
si traditional
- Fișe de lucru
- Muzică
 Activităţi practic- aplicative : ,,Peştele ,, - - Fișe de lucru

materiale diverse
- Muzică
 Activităţi practic- aplicative : ,,Ciupercuţa ,, - Fișe de lucru

– textile
- Muzică
 Activităţi practic- aplicative : ,,Buburuza - Fișe de lucru

,,jucării – hârtie
- Muzică
Săptămâna VII
15

Activităţi practic- aplicative : Suporturi de şerveţele - Fișe de lucru
(plierea şi lipirea hârtiei)
- Muzică

si traditional
- Muzică

Activităţi practic- aplicative : Insecte (quilling) - Fișe de lucru
- Muzică

Activităţi practic- aplicative : Coroniţă de flori - Fișe de lucru
(decuparea,lipirea hârtiei)
- Muzică

Activităţi practic- aplicative : Mijloace de transport - Fișe de lucru
16
aerian (colaj) - Muzică
Săptămâna VIII
Luni  Rezolvarea de probleme cu obiecte sau cu desene - Coli
simple: puncte, cerculete, linii etc.;
 Sesizarea liniei de dialog în diverse texte. De - Culori
recunoaştere a dialogului şi a folosirii liniei de - Imagini
dialog într-un text citit de înv.
Ex. de scriere funcţională - Fișe de
lucru
Ex. de comunicare sub formă de dialoguri.
 Utilizarea unor scheme simple pentru a figura pe - Muzică
scurt datele si pasii de rezolvare a unei probleme;
 Masa de pranz
Marti  Citire pe roluri; - Coli
 Verbalizarea personalizata a demersului de calcul;
- Culori

- Imagini
 Masa de pranz
- Fișe de
 Activitati recreative in aer liber; lucru
- Muzică
Miercuri  Formularea de probleme utilizand tehnici variate,

cu sprijin concret in obiecte, pornind de la o tema
- Coli
data, pornind de la numere date, fara sprijin; - Culori

 Construirea unor enunţuri cu cuvinte noi, după ce - Imagini
au fost explicate
17
Ex. de recunoaşterea alineatelor şi observarea aşezării în
pagină;
- Fișe de
lucru
 Abilitati practice - Mozaic din coaja oului - Muzică
 Masa de pranz - Imagini
 Activitati recreative in aer liber; predefinite
- Situații
ipotetice
- Texte
literare
- Poezii
- Povești
Joi  Exercitii de identificare aunor reguli si scheme

pentru efectuarea operatiilor;
- Coli
 Explicarea scrierii corecte a ortogramelor - Culori

-Recunoaşterea în text a ortogramelor - Imagini
-Construirea unor propoziţii cu ortogramele studiate;
 Abilitati practice - Ciuperca – mototolirea
- Fișe de
lucru
hârtiei
- Muzică
 Masa de pranz
 Activitati recreative in aer liber;
Vineri  Identificarea cuvintelor care conţin vocala - Coli
dublă „i” din text
 Exercitii-joc de reprezentare prin obiecte sau
- Culori
desene (puncte, cerculete, liniute etc.) a unui - Imagini

obiect din concentrul 0 – 1000; - Fișe de
 Ed.plastica – Creatii la alegere; lucru
 Activitati recreative in aer liber;
Săptămâna IX
18

Activităţi practic- aplicative : Animale de la Zoo (lucrare
colectivă)
- Fișe de lucru
 Lectura independenta - Muzică

si traditional
- Muzică

Activităţi practic- aplicative : Scenă din poveste (lucrare - Fișe de lucru
colectivă-origami)

Activităţi practic- aplicative : Tablou de toamnă (lucrare - Fișe de lucru
prin tehnica şerveţelelor)
19
Activităţi practic- aplicative : Copacii toamna (lucrare - Fișe de lucru
colectivă)
- Muzică
Săptămâna X

Activităţi practic- aplicative : Floarea-soarelui
(lucrare cu frunze presate şi seminţe)
- Fișe de lucru
- Muzică

si traditional
- Muzică
Miercuri  Masa de prânz - Coli
 Activităţi practic- aplicative : Glastra - Fișe de lucru
Joi  Masa de prânz - Coli
 Efectuarea temelor pentru acasă

20
Activităţi practic- aplicative : Coroniţă de flori şi tulpini - Imagini
 Lectura independenta - Fișe de lucru
- Muzică

Activităţi practic- aplicative : Colaje - Fișe de lucru
Tehnica TANGRAM
- Muzică
21

Proiect After School

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Proiect After School

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Instituția/Locul de implementare:

Liceul Teoretic „Ana Ipătescu”, Gherla, județul Cluj

Director: Prof. Ielcean Radu

Exerciţiile suport de desfăşurare a activităţilor vor urmări:

 Limbajul, vorbirea(pronunţia şi tipul de comportament verbal);

Evaluarea periodică a copiilor se va realiza în echipa pluridisciplinară şi îndeplineşte

 Activităţi de educaţie informală şi nonformală care să amelioreze comportamentul

Activitățile de diseminare implică aducerea la cunoștința publicului larg a

Prin activitățile de diseminare și exploatare a rezultatelor am pus în valoare

 În cadrul Liceului ”Ana Ipătescu” prin ședințele cu părinții;

 Pe diferite rețele de socializare;

 Prin revista școlii;

 Povesteşte-mi despre familia ta! - convorbire - Culori

(gimnastică,fotbal,coarda,tenis,şotron); - Fișe de lucru

 “Am cele mai curate maini!”- deprinderi - Caiete

 Sa deslusim tainele limbii engleze - dezvoltarea - Culori

alergare spre diferite directii cu opriri,porniri si - Fișe de lucru

 Ed.plastica- Amestecul a doua culori,una - Culori

 Ed.fizica - Postura corecta in pozitii si

 Ed. Muzicala –Deprinderi de cant.Tinuta - Fișe de lucru

Ziua Denumirea activitatii Resurse

 Protejarea mediului inconjurator - expeditie

in curtea scolii - Fișe de

 Punctul si linia - elemente de limbaj artistic; - Culori

 Compararea si ordonarea numerelor - Imagini

 Ed.fizica – Gimnastica ritmica si aerobic – - Muzică

 Cuvinte cu inteles opus - Culori

 Jocuri sportive- Minifotbal si minihandbal - Imagini

 Masa de pranz - Fișe de

Joi  Abilitati practice –Maini dibace- Ambalarea - Coli

 Adunare si scaderea. Terminologia specifica: - Culori

 Caligrafie –“Bunicul” de B.Stefanescu Delavrancea

– transcriere fragment; - Imagini

 Ed.plastica - Nuanţe în grupa culorilor reci - Fișe de

sistemul pozitional de scriere; exercitii de trecere de la o forma - Culori

 Exersarea acuităţii auditive de diferenţiere - Muzică

 Exercitii-joc de verificare, cu ajutorul obiectelor, a - Culori

 Ed.plastica - realizarea petelor de culoare prin

 Exerciţii de identificare a titlului,a autorului şi a - Imagini

prin tehnica: fuzionare:„Ploaia” - Muzică

 Activitati recreative in aer liber

 Ed.muzicala - audierea comparată, prin jocuri, a

 Cunoasterea mediului - Exercitii-joc de - Imagini

stabilire a unor asemanari si deosebiri intre - Fișe de

 Masa de pranz - Muzică

 Activitati recreative in aer liber - Imagini

Vineri  Formularea de exercitii pornind de la modele - Coli

corectă a spaţiului dintre cuvinte şi de aşezarea - Imagini

reproduceri de artă, în natură, pe planşe ); - Muzică

 Masa de pranz - Imagini

 Activitati recreative in aer liber

cuvintelor date; - Imagini

 Realizarea de compoziţii figurative sau - Fișe de

 Masa de pranz - Muzică

 Activitati recreative in aer liber - Pensule

 Activitati recreative in aer liber - Culori

 Efectuarea temelor pentru acasa - Imagini

 Activităţi practic- aplicative : ,,Păsări ,, - - Fișe de lucru

Marti  Masa de pranz - Coli

 Activitati recreative in aer liber - Culori

 Efectuarea temelor pentru acasa - Imagini

 Activităţi practic- aplicative : : Dans modern- Fișe de lucru

 Activitati recreative in aer liber - Culori