Proyecto Pintacuentos

Presentación

El presente proyecto se realiza para que los alumnos puedan apropiarse

progresivamente de las prácticas del lenguaje vinculadas con diferentes ámbitos de
aprendizaje. Traten de desarrollar los distintos propósitos de la lectura y los procesos de
escritura. Es un proyecto, que involucra a la comunidad educativa y que busca el interés de los
niños por la lectura y el aprendizaje de estrategias que mejoren el rendimiento escolar general.
Se estimula fundamentalmente la lectura recreativa, pero no por ello se deja de lado la
lectura con fines de estudio.
El proyecto está pensado para todo el año lectivo, y tiene como material de referencia
libros de lectura que favorezcan el encuentro del niño con el libro y, al mismo tiempo, que
permita contar con un soporte variado y atractivo.

Fundamentación

En la escuela, la lectura es, junto con la escritura, uno de los principales objetivos de la
educación
Este proyecto propone a través de lecturas, imágenes y representaciones realizadas por el
docente en diferentes ámbitos de la institución la inserción del alumno en el mundo de los
cuentos infantiles, la observación y participación de los padres en el trabajo áulico.
Con el fin de fomentar la lectoescritura en los alumnos y el interés por observar conocer e
interpretar por voluntad propia diferentes relatos infantiles.
Para lograr estos aprendizajes es necesario instalar espacios de lectura en el aula, adecuados
para el intercambio y recreación de los alumnos. El proceso que implica la lectura se aprende
leyendo, por lo tanto, la escuela tiene que propiciar estos espacios, al mismo tiempo que
buscar conformar una comunidad de lectores que vaya creciendo.

Objetivos

 Desarrollar en los alumnos el placer de leer.

 Lograr en los alumnos el habito de observar y leer libros
 Proponer una comunicación entre los pares.
 Realizar prácticas de lectura en los diversos ámbitos de aprendizaje.
 Ampliar y enriquecer el vocabulario.
 Lograr el hábito de lectura en ellos.
 Generar a través de trabajos grupales un ámbito de compañerismo.
 Mejorar y fomentar las prácticas lectoras.
 Fomentar el cuidado de los materiales, el orden y el respeto por el espacio.
 Otorgar múltiples formas de interpretación: dramatizaciones, imágenes, títeres, etc.
 Propiciar el encuentro entre el lector y el texto en el aula.

Contenidos

 Leer, escuchar y comentar diversidad de obras.

 Buscar y seleccionar información.
 Expresarse espontáneamente.
 Lectura y adquisición del sistema de escritura

Desarrollo

El proyecto se ira desarrollando progresivamente en relación al avance en la lectoescritura de

los alumnos.
En las primeras instancias el docente realizara lecturas en voz alta con dramatizaciones de
algunos personajes, los alumnos e invitados especiales realizarán las interpretaciones de los
cuentos a través de imágenes, trabajos grupales y oralidad.
Luego se irán utilizando otros recursos como títeres, videos e imágenes y las actividades irán
teniendo mayor complejidad.
A fin de año se realizará una muestra de todas las actividades realizadas por los alumnos.

Recursos

 Libros de literatura infantil

 Imágenes
 Películas
 Disfraces
 Afiches
 Hojas
 Tiza y pizarrón

Tiempo

1 hora semanal durante todo el año escolar

Agentes

 Docente
 Alumnos
 Maestra bibliotecaria
 Maestra integradora

Bibliografía estimativa

 La Cenicienta
 Blancanieves y los siete enanitos

 Rapunzel

 Caperucita roja

 Hänsel y Gretel

 Alicia en el país de las maravillas

 Peter Pan

 Los tres chanchitos

 El patito feo

 El gato con botas

 El flautista de Hamelin

 La tortuga y la liebre

 Las habichuelas mágicas

 Pulgarcito

 La princesa y el guisante
  El mago de Oz

 Ratón de campo, ratón de ciudad

 La tiza y el pizarrón

 El libro de la selva

Evaluación

El proyecto se irá evaluando durante todo el año teniendo en cuenta los siguientes
criterios: oralidad-escritura-desempeño en el trabajo áulico-producciones personales-
producciones grupales.
El docente realizará el seguimiento de los avances de cada alumno observando y evaluando
los progresos individuales.

Producto final

Presentación de carpeta donde se observen los trabajos realizados durante el año.