EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Nombre de la actividad :“IDENTIFICO MIS EMOCIONES”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 30939 “JOSE CARLOS MATIATEGUI”

DIRECTORA Noemí Ortega Arzapalo DOCENT Ofelia Huarcaya Huaranca

E

AREA Personal social GRADO 4° SECCIO “B”

N

PROPOSITO DE LA “Hoy aprenderemos a identificar y regular mis emociones”

EXPERIENCIA

PROPOSITOS
DE APRENDIZAJE
INSTRUMENT
¿QUÉ ME DA EVIDENCIA DEL MATERIALES
DESEMPEÑOS O DE
ÀREA, COMPETENCIAS Y APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE?
EVALUACIÒN
CAPACIDADES

PERSONAL SOCIAL
CONSTRUYE SU IDENTIDAD -Relaciona sus diversas emociones con su Identifica sus emociones y reconoce Lápiz, colores
CAPACIDADES comportamiento y el de sus compañeros; cómo puede regularlas para manejar los cuaderno,
 Se valora a sí mismo menciona las causas y consecuencias de conflictos que surjan con sus familias y colores y hojas
 Autorregula sus estas y las regula mediante el uso de así lograr una mejor convivencia con reciclables.
 emociones ellos. Para ello, escribe tres acciones portafolio
diferentes estrategias de autorregulación
 Reflexiona y argumenta concretas que le permitirán cumplir con
(ponerse en el lugar del otro, respiración y
éticamente lo propuesto. Lista de cotejo
relajación).
 Vive su sexualidad de manera
-Explica con argumentos sencillos por qué
integral y responsable de
considera buenas o malas determinadas
acuerdo a su etapa de
acciones o situaciones.
desarrollo y madurez
PROCESOS Acciones previas al desarrollo APRENDO EN CASA

 Explorar la plataforma “Aprendo en casa”

de la experiencia de

 Averigua cual es la planificación de la semana de la Web, TV y radio.

 Ingresa a las orientaciones y a la programación semanal de la competencia a desarrollar por experiencia de aprendizaje
ANTES

 Analiza cada una de las actividades propuestas para la semana, teniendo en cuenta la competencia a desarrollar.
 Realiza la coordinación con los padres de familia mediante llamada telefónica con anticipación dando a conocer: La hora de las
transmisiones tanto televisivas como radiales.
 Comunicar los materiales a utilizar y habilitar el medio (Web, TV y radio) para acceder a las clases de la Estrategia “Aprendo en casa”
aprendizaje
experiencia de
aprendizaje a Observación
DURANTE

 Saludo y recomendación para el lavado de manos

de la

 Da a conocer el propósito de aprendizaje “Hoy aprenderemos a identificar y regular nuestras emociones”

 Alistar: Lápiz, papel y colores
Realiza las siguientes preguntas:
paradelala

Llamar al estudiante (Llamar en el día a 3 0 5 estudiantes). para hacerle algunas preguntas referentes a la experiencia de aprendizaje
retroalimentación
TV.
través

realizado en relación a la competencia.

DESPUÉS

Registras las preguntas realizadas y las respuestas dadas en el cuaderno anecdotario; señala la fecha, actividad y competencia que se está
Seguimiento

desarrollando.
Análisis de las respuestas del estudiante y los comparo con la descripción de los desempeños de la competencia y determino si el estudiante
requiere retroalimentación.
De acuerdo a la necesidad formulación de actividades complementarias, para ser comunicadas a los padres de familia y refuerce en casa.
RETROALIMENTACIÓN

DESCRIPCION DEL DIALOGO Y PREGUNTAS EN RELACION AL IDENTIFICAMOES LOGROS Y

TOMA DE DECISIONES
PROPOSITO DE APRENDIZAJE DIFICULTADES

 Después de un saludo amable iniciamos un -Logros: D

diálogo de .
 Querido Antonio, gracias por haber enviado tu Aprendimos a identificar y regular sus  Escribir cada día una emoción que han sentido
tarea me a puse muy contenta al revisarlo. emociones. en familia y la guardaremos en nuestro portafolio
 Te felicito por el esfuerzo que hiciste.
la cual la demostraremos “El álbum de las
 Haber cuéntame -Dificultades:
 ¿Qué emociones has registrado en tu cuaderno En la conectividad, puesto que algunos emociones de mi familia”
durante el día? niños cuentan con WhatsApp, teléfono  Dibujar todas las emociones y pegar en el mural
 Explícame ¿Cuál fue el motivo por el que te básico y otros sin conectividad. de tu dormitorio.
sentiste con esa emoción?  Buscar aliados para el logro del propósito.
 A entiendo por esa razón elegiste esta emoción y
con sinceridad ¿cómo reaccionaste frente a esta
emoción que has sentido?
 ¿Pusiste en práctica lo aprendido en la clase de
hoy?
 ¿Cómo solucionaste el conflicto?
 Explícame ¿Qué aprendiste de esta situación en
el que te encontraste?
 Entonces podemos decir que la clase de hoy te ha
de gran utilidad para la vida.
 ¿Qué aprendiste?
 Autorregular y manejar mis emociones para una
mejor convivencia en familia.
 Asumimos compromisos:
Practicar ejercicios de respiración profunda para regular
mis emociones.

RECURSOS Y/O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

- Platafroma virtual “APRENDO EN CASA”

- RVM N° 088 -2020 –MINEDU (trabajo remoto)
- RVM N° 093 -2020 – MINEDU (Orientaciones para el servicio educativo)
- RVM N° 094 -2020 –MINEDU (evaluación formativa)
 - Libro y cuadernos de trabajo del MINEDU (matemática, Comunicación, personal social, Ciencia y Tecnología

Vº Bº DIRECCIÓN PROFESORA DEAULA

EMOCIONES QUE EXPERIMENTÉ DURANTE EL DIA JUNTO A MI FAMILIA

TIEMPO ¿Cuál fue la emoción que experimenté?
¿Qué situación originó esa emoción?
MAÑANA

TARDE

NOCHE

PARA LA REFLEXIÓN Es importante realizar un análisis de las emociones que ustedes experimentan en el transcurso de su día y las situaciones
que le originan sentir esas emociones, si se te hace fácil o difícil reconocer estas emociones, si durante el día su estado emocional fue constante
o al contrario experimentó varias emociones, además es necesario analizar sus respuestas ante estas emociones y sin son las adecuadas o
considera que existe algo en lo que debe de trabajar. Es común que durante el día se experimenten diferentes emociones, esto debido a las
situaciones que se le presentan, lo importante es ser consciente de esas emociones para fomentar su propia autoconciencia emocional.
 CUADERNO ANECDOTARIO

Nº I.E NIVEL Primaria LUGA DISTRIT UGE

R O L
GRAD SECCI Nº DE ESTUDIANTES ESTUDIANTES
HORA
O ÓN MATRICULADOS CONECTADOS
AREA CURRICULAR INICIO TERMINO VARONES MUJERES VARONES MUJERE
S

ESTUDIANTE
PROPÓSITO DE
APRENDIZAJE

DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES REALIZADAS EN LARETROALIMENTACIÓN

_ PREGUNTAS

_1______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_2______________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
_3____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
_4______________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
_RESPUESTAS
________________________________________________________________________________________________________
_1______________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
_2______________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
_3______________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
v4______________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
_ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
_1______________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
_2______________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

AUTOREFLEXIÓN DEL DOCENTE

PLANIFICACIÒN DEL PROCESO DE REFLEXION DEL DOCENTE SOBRE LA CONDUCCIÒN DE LAS

ENSEÑANZA A DISTANCIA
¿Las actividades planteadas evidencian
comunicación con la familia y el
estudiante?
ACTIVIDADES A DISTANCIA
¿Qué efectos causaron las actividades asignadas en tus estudiantes?
¿Cuáles son las dificultades detectadas en el desarrollo de las actividades?

¿Permite brindar retroalimentación ¿De qué manera hice la retroalimentación en la educación a distancia?
pertinente?

¿Qué dificultades tuve?

 LISTA DE COTEJO
Competencia: CONSTRUYE SU IDENTIDAD
DESEMPEÑOS A,B,C
AD
-Relaciona sus diversas emociones con Explica con argumentos

NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

su comportamiento y el de sus sencillos por qué considera
compañeros; menciona las causas y buenas o malas determinadas
consecuencias de estas y las regula
APELLIDOS Y NOMBRES

acciones o situaciones.
NUMERO DE ORDEN

mediante el uso de diferentes

estrategias de autorregulación
(ponerse en el lugar del otro,
respiración y relajación).
Criterio Criterios
Escribe tres acciones concretas
que le permitirán cumplir con lo
Identifica sus emociones y reconoce
propuesto.
cómo puede regularlas para manejar
los conflictos que surjan con sus
familias

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( √ ) Logrado ( - ) No logrado
OBSERVACIONES
 MATRIZ DE EVIDENCIA DE ACTIVIDAD PLANIFICADAS POR EL DOCENTE EN LA EDUCACIÒN A DISTANCIA

INSTITUCIÒN EDUCATIVA GRADO Y SECCION FECHA:

NOMBRE Y APELLIDO DEL DOCENTE:

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

ÁREA

NOMBRE Y APELLIDOS DE MEDIO UTILIZADOS REGISTRO DE LAS PRODUCTOS CUMPLI OBSERVACIONES

Nª LOS ESTUDIANTES ACTIVIDADES ASIGNADAS A O
LO ESTUDIANTES.
Radio T Inter Teléfono SI NO
V net
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