Sunteți pe pagina 1din 7

Antet scoala

FIȘA CADRU DE AUTOEVALUARE/EVALUARE ÎN VEDEREA ACORDĂRII CALIFICATIVULUI ANUAL


PENTRU CADRELE DIDACTICE DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR
Numele și prenumele cadrului didactic: ...................................................
Specialitatea: ............................................................................................
Perioada evaluată: ...................................................................................
Calificativul acordat: ...............................................................................
Fișa va fi însoțită de raportul de autoevaluare. La solicitarea Consiliului de Administrație se vor prezenta documente justificative.
Punctaj Punctaj
Domenii Punctaj Punctaj
Criterii de performanţă Indicatori de performanţă autoeval evaluare
ale evaluării maxim CA
uare comisie

1.1. Respectarea programei şcolare şi a Elaborarea planificării anuale, semestrialeși a unităților de învățare      
4
normelor de elaborare a documentelor în acord cu metodologia recomandată şi actualizarea ei
de proiectare, precum și adaptarea Includerea în proiectarea curriculară a strategiilor didactice axate
acestora la particularitățile pe formarea competenţelor vizate de programă și a conţinuturilor
1. Proiectarea 2
grupei/clasei care să îmbine aspectele teoretice cu cele practice/să promoveze
activităţii
6p interdisciplinaritatea, corelând cu rezultatele la evaluări naționale

1.2. Implicarea în realizarea ofertei Realizarea de propuneri CDȘ și elaborarea de programei școlare
4
educaționale ( CDȘ) 4p aferente

1.3. Folosirea TIC în activitatea de Corectitudinea şi estetica tehnoredactării documentelor de      


2
proiectare 2p programare, realizate în format electronic
1.4. Proiectarea unor activităţi Elaborarea unor proiecte/activități extracurriculare, adaptate la 3
extracurriculare corelate cu obiectivele oferta educațională a unității școlare. (1,5 p)
curriculare, nevoile şi interesele Elaborarea portofoliului activităților care să cuprindă documentele
educabililor, planul managerial al justificative. ( 1,5 p)
unităţii 3p
  15      

2. Realizarea  Selectarea și integrarea în activităţile de învăţare a metodelor activ-


activităţilor 2.1 Utilizarea unor strategii didactice participative care să transforme elevul într-un actor al propriei 2
didactice care asigură caracterul aplicativ al formări corelată cu relizarea materiale didactice şi suporturi de curs      
învăţării şi formarea competenţelor
Organizarea activităţilor practice/aplicative ale procesului de
specific. 2
învăţare (obiective, materiale, mijloace, metode, tehnici de lucru)

12p Pregătirea suplimentară a elevilor pentru obținerea performanței în 4


învățare/susținerea examenelor finale/pregătirea suplimentară
pentru concursuri școlare, reflectată în participarea și obținerea de
rezultate măsurabile.

Pregătirea suplimentară a elevilor pentru recuperarea decalajelor în


4
învățare.

Selecţia şi valorificarea manualelor/auxiliarelor curriculare în


2.2 Utilizarea eficientă a resurselor 1
concordanţă cu nivelul de pregătire al elevilor    
materiale din unitatea de învăţământ
în vederea optimizării activităţilor Utilizarea bazei logistice existente în unitatea de învăţământ
didactice-inclusiv resurse TIC ( laboratoare, cabinete, soft-uri educaţionale, mijloace audio-video,
1
2p materiale didactice. etc.), precum și distribuirea acestora în mod
echilibrat colegilor de catedră

Prezentarea rezultatelor în cadrul unor întâlniri cu părinţii/la


2.3 Diseminarea, evaluarea şi nivelul comisiei metodice/CP/ și analiza feed-back-ului primit de la 2
valorizarea activităţilor realizate elevi şi părinţi prin aplicarea unor fişe/chestionare    
3p Valorizarea activităţilor prin realizarea unor
1
portofolii/expoziţii/exemple de bună practică

 Organizarea, îndrumarea și desfășurarea de activităţi


extracurriculare ce se încadrează în direcţiile strategice educative
2.4 Organizarea şi desfăşurarea ale şcolii (educaţia pentru sănătate, educaţia civică, educaţie
4
ecologică, educaţie cultural- artistică, educaţie sportivă), altele decât
activităţilor extracurriculare,
disciplina pe care o predă. Completarea documentelor justificative
participarea la acţiuni de voluntariat
aferente activităților.      
5p
Mobilizarea elevilor pentru a se implica în activităţile de voluntariat
1
ale şcolii /participarea la acțiuni de voluntariat

2.5 Formarea deprinderilor de studiu Integrarea în procesul didactic a unor activităţi de autoînvăţare sau
individual şi în echipă în vederea învăţare autocondusă de elevi 1
formării/dezvoltării competenţei de ,,a
învăţa să înveţi” Formarea la elevi a tehnicilor de studiu în funcție de stilul de
1
2p învățare

  24      
3.1 Asigurarea transparenţei criteriilor, Comunicarea criteriilor de evaluare și consemnarea ritmică a
a procedurilor de evaluare şi a rezultatelor evaluării în caietul de evaluare a profesorului, catalog 2
rezultatelor activităţilor de evaluare şi carnetul de note    
5p
Consemnarea și motivarea sistematică a notelor acordate, pe baza
2
criteriilor de evaluare/baremurilor de notare utilizate

Completarea la timp a tuturor situațiilor statistice cu privire la actul


1
de evaluare a elevilor.
 Construcția și aplicarea testului de evaluare iniţială cu specificarea
3.2 Aplicarea testelor predictive, 2
obiectivelor de evaluare urmărite      
interpretarea şi comunicarea
Corelarea rezultatelor evaluării iniţiale cu proiectarea curriculară -
rezultatelor
planificări anuale şi semestriale, planificarea unităţilor de învăţare 1
3.Evaluarea 3p
rezultatelor
3.3 Utilizarea diverselor instrumente Utilizarea unor instrumente diverse de evaluare (teste elaborate la
învăţării
de evaluare, inclusiv a celor din banca nivel național, teste proprii/fişe de lucru/portofolii/referate/proiecte 2
de instrumente de evaluare unică etc.) câte 0,5 pentru fiecare tip de instrument.      
4p Folosirea unor instrumente care să permită şi o evaluare
orală/practică, aceste instrumente însoțite de rezultate și plan 2
remedial fiind prezente în portofoliul cadrului didactic.      
3.4 Promovarea autoevaluării şi
Realizarea autoevaluării și interevaluării prin utilizarea unor
interevaluării
metode, tehnici de autoevaluare/interevaluare individuală și pe 2
2p
grupe
     
3.5 Evaluarea satisfacţiei beneficiarilor Elaborarea (1 p), aplicarea unor instrumente de identificare a 3
educaţionali nivelului de satisfacţie a beneficiarilor ( 1 p) și interpretarea
3p rezultatelor și valorificarea rezultatelor de tip feed-back în
activitatea didactică ulterioară ( 1 p)
3.6 Coordonarea elaborării  Stabilirea conţinutului şi criteriilor de elaborare a portofoliului      
portofoliului educaţional ca element elevului și evaluarea sistematică a acestuia(1 p).
3
central al evaluării rezultatelor Elaborarea portofoliului elevului în funcție de criteriile stabilite ( 2
învăţării. 3p p).
20

4.Managementul Stabilirea, afişarea şi respectarea regulilor privind buna


clasei de elevi 4.1 Stabilirea unui cadru adecvat desfăşurare a activităţii şcolare, precum și stabilirea 1
(reguli de conduită, atitudini, ambient) responsabilităților în cadrul clasei de elevi      
pentru desfăşurarea activităţilor în
Prelucrarea Regulametului Intern (R.I.) 1
Gospodărirea sălii de clasă (întreținerea curăţeniei, păstrarea
1
conformitate cu particularităţile clasei inventarului)
de elevi
4.2 Monitorizarea comportamentului  Supravegherea, în calitate de profesor de serviciu/diriginte, a      
2
elevilor şi gestionarea situaţiilor efectuării serviciului în clasă și în școală de către elevi
conflictuale 4p Aplicarea corectă a R.I. 2

Completarea fişelor de observaţie a elevilor/caietul 2


dirigintelui/portofoliul profesorului, unde sunt consemnate
particularităţile specifice fiecărui elev/fiecărei clase      
4.3 Cunoaşterea, consilierea şi tratarea
Consilierea permanentă a elevilor (inclusiv a celor în situaţii de risc) 2
diferenţiată a elevilor
din punct de vedere al situaţiei şcolare şi disciplinare/orientarea
4p
şcolară şi profesională

4.4 Motivarea elevilor prin valorizarea Aprecirea și premierea elevilor cu rezultate deosebite și
1
exemplelor de bună practică 1p responsabilizarea elevilor implicate în activitatea școlii

  12      

5.1 Valorificarea competenţelor Participarea la cel puțin un program de perfecţionare acreditat care
ştiinţifice, didactice și metodice să asigure acumularea a 90 de credite în ultimii 5 ani.
dobândite prin participarea la
1,5
programele de formare
continuă/perfecţionare
1,5p

Participarea cu lucrări la sesiuni de comunicări ştiinţifice,    


1
5.Managementul publicarea unor articole/cărți de specialitate
carierei şi al
5.2 Implicarea în organizarea Participarea la activităţi metodice în cadrul comisiei 1
dezvoltării
activităţilor metodice la nivelul metodice/cercului pedagogic: participare (0,25p), activitate (1p),
personale
comisiei/catedrei/responsabil referat (0,5p), informare de specialitate (0,25p)
4p
Indeplinirea funcției de responsabil CM/cerc pedagogic/ Comisie 2
permanentă la nivelul unității, câte 1 p pentru fiecare
responsabilitate îndeplinită.

5.3 Realizarea/actualizarea  Reactualizarea dosarului personal (de la secretariat) 0,5


portofoliului profesional şi dosarului
personal 0,5p    
5.4 Dezvoltarea capacităţii de Completarea documentelor școlare (catalog, condica de prezență)
comunicare şi relaţionare în interiorul zilnic. Orice întîrziere aduce după sine neacordarea punctajului.
şi în afara unităţii (cu elevii, personalul
2
şcolii, echipa managerială şi cu
beneficiarii din cadrul comunităţii-
familiile elevilor) 2p      
5.5 Manifestarea atitudinii morale şi Promovarea imaginii pozitive a profesiei de c.d. și asumarea
civice (limbaj, ţinută, respect, responsabilității pentru propria formare profesională prin
comportament), respectarea şi asigurarea decenței propriei ținute, manifestarea integrității morale 1
promovarea deontologiei profesionale. și profesionale, respectarea libertății de exprimare a elevilor. Orice
1p abatere disciplinară atrage după sine neacordarea punctajului.
  9      

6.1 Dezvoltarea de parteneriate şi Organizarea (1p) și participarea (0,5p) la proiecte educaționale 1,5      
proiecte educaţionale în vederea
dezvoltării instituţionale Încheierea unor parteneriate educaţionale cu diferite instituţii
0,5
2p (0,5p/parteneriat)

Elaborarea de materiale promoționale, promovarea ofertei


educaționale în școlile gimnaziale, implicarea în activităţi de
1
promovare a ofertei educaţionale (ex: Ziua porţilor deschise,
6. Contribuţia la 6.2 Promovarea ofertei educaţionale Spectacol de promovare)      
dezvoltarea 1,5p
instituţională şi Promovarea în rândul comunităţii a proiectelor/activităţilor unităţii
promovarea de învăţământ (ex: colaborare cu mass-media, cu instituţii publice şi 0,5
imaginii unităţii private etc.)
şcolare
6.3 Promovarea imaginii şcolii în Participarea elevilor la olimpiade și concursuri la nivel local,
comunitate prin participarea și județean, național (cuantificat prin stabilirea nr. de elevi la fiecare
3
rezultatele elevilor la olimpiade, nivel). Participarea va fi justificată prin adeverințe, diplome
concursuri, competiţii, activități rapotate la numărul totasl de elevi de la clase.      
extracurriculare și extrașcolare Obținerea unor rezultate deosebite la olimpiade și concursuri la
5,5p 2,5
nivel local, județean, național

6.4 Realizarea/participarea la Realizarea /participarea la cel puţin 1 program/activitate de


0,5
programe/activităţi de prevenire şi prevenire şi combatere a violenţei      
combatere a violenţei şi Realizarea /participarea la cel puţin 1 program/activitate de şi de
comportamentelor nesănătoase în 0,5
prevenire şi combatere a comportamentelor nesănătoase
Efectuarea eficientă a serviciului în școală (prevenirea actelor de
violență, a distrugerii bunurilor din școală, prevenirea actelor 3
mediul şcolar, familie și societate antisociale)
4p
6.5 Respectarea normelor, procedurilor  Respectarea normelor, procedurilor de sănătate și securitate a    
de sănătate şi securitate a muncii şi de muncii, de PSI și ISU:
PSI şi ISU pentru toate tipurile de  întocmirea/semnarea documentelor privind PSI şi protecţia
activităţi desfăşurate în cadrul unităţii muncii 1
de învăţământ precum şi a sarcinilor  popularizarea regulilor de securitate a muncii şi de PSI în
suplimentare. rândul elevilor
1p Implicarea şi participarea la activităţile specifice acestui domeniu

6.6 Implicarea activă în crearea unei  Manifestarea receptivității față de schimbările survenite în    
culturi a calităţii la nivelul organizaţiei desfășurarea activității prin implicarea activă în analiza și 1
1p optimizarea funcționării instituției
15

7.1.Manifestarea atitudinii morale și Punctualitate, responsabilitate, eficiență, independență, creativitate,


civice ( limbaj, ținută, respect, inițiativă și performanțî. Orice întârziere duce la neacordarea 2
comportament). 3p punctajului.
7. Conduita Atragerea de sponsorizări sau fonduri proprii pentru organizarea
1
profesională activităților la nivelul unității școlare (0,1 p pentru 100 lei)
7.2. Respectarea și promovarea Completarea corectă și la timp a tuturor documentelor școlare.
deontologiei profesionale . 2
2p

100

Data: ____________________ Nume şi prenume: Semnături:


 Cadru didactic evaluat:____________________ ____________________________________
 Responsabil comisie:_____________________ ____________________________________
 Director: ___________________________ ____________________________________
 Membrii CA: ___________________________ ____________________________________
___________________________ ____________________________________
___________________________ ____________________________________
___________________________ ____________________________________
___________________________ ____________________________________
___________________________ ____________________________________
___________________________ ____________________________________
___________________________ ____________________________________
___________________________ ____________________________________
____________________________ _____________________________________

S-ar putea să vă placă și