DATA:

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT:

CLASA: a II-a

PROPUNĂTOR: Prof. înv. primar :

ARIA CURRICULARĂ: Matematica si stiintele naturii

DISCIPLINA: Matematica
UNITATEA TEMATICĂ: Unitati de masura
SUBIECTUL LECŢIEI: Unitati de masura pentru timp
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL DE ACTIVITATE: Consolidare si sistematizare a cunostintelor
DOMENII INTEGRATE: Matematică și explorarea mediului
Comunicare în limba română
Dezvoltare personală
Arte vizuale și abilități practice

SCOPUL LECŢIEI: Sistematizarea cunoştinţelor şi exersarea deprinderilor dobândite de elevi cu privire la unitatile de masurare a
timpului lucrand cu operatiile invatate
COMPETENŢE SPECIFICE:

Matematică şi explorarea mediului:

1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (sumă, total, termenii unei sume, diferenţă, rest, descăzut, scăzător, produs, factorii unui produs,
cât, deîmpărţit, împărţitor, , =, +, -, ·, :) în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme;
6.2. Utilizarea unor unităţi de măsură pentru determinarea, compararea şi ordonarea duratelor unor evenimente variate
Comunicare în limba română
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral din texte accesibile variate
Dezvoltare personala
2.1. Explorarea abilitatilor de relationare cu ceilalti
3.2. Aplicarea unor tehnici simple care sprijină învățarea și succesul;
AVAP
2.6. Participarea la activități integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală,
verbală, kinestezică;

Obiective operaţionale:
a) cognitive:
OC1 – să enumere unităţile de măsură pentru timp;
OC2 – să recunoască duratele fiecărei noţiuni (interval de timp);
OC3 – să poziționeze corect limbile ceasului, indicaâd ora corectă;
OC4 – să opereze cu aceste unităţi de măsură în cadrul exerciţiilor și problemelor date;
OC5 – să compună şi să rezolve probleme cu termeni daţi;
b) afective:
OA1 – vor manifesta interes pentru aplicațiile propuse în ora de matematică;
c) psihomotrice:
OPM1 – să execute corespunzător mişcările sugerate de învățătoare

STRATEGIA DIDACTICĂ:
 Tipuri de experiențe de învățare: active și interactive - de exersare, aplicare practică;
 Sistemul metodologic: conversația, explicația, observația, problematizarea, exercițiul, jocul de rol, jocul didactic (metode
didactice), descoperirea;
 Sistemul resurselor curriculare: planul de învățământ, programa școlară, documentele de proiectare curriculară;
 Forme de organizare a activității elevilor: frontală, individuală.
RESURSE:

A. umane: 30 elevi
B. temporale: 50 de minute
C. spațiale: sala de clasă
C. bibliografice:
1. Oficiale 
▪ *** Programa școlară pentru disciplina Matematică și explorarea mediului, clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a, Ministerul
Educației Naționale, București, 2013.
▪ *** Programa școlară pentru disciplina Comunicare în limba română, clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a, Ministerul Educației
Naționale, București, 2013.
▪ *** Programa școlară pentru disciplina Dezvoltare personala, clasa a II-a, Ministerul Educației Naționale, București, 2012.
 Obiective
N Momente ale Conţinutul activităţii Strategii didactice Evaluare
r. lecţiei
cr Metode şi Mijloace Forme
t. Activitatea institutoarei Activitatea elevilor procedee de înv. de org.

1. Moment Creez condiţiile prielnice Îşi pregătesc cele Conversa Frontal Evaluez capacitatea de
organiza desfăşurării activităţii. necesare ţia concentrare a
toric pentru lecţie. atenţiei.

2. Verifica O1 Verific tema cantitativ si verific calitatea Verifică Exerciţiul, Tema Individua Evaluez capacitatea de a
rea temei O7 efectuării temei pentru acasă prin citire corectitudinea l efectua corect tema
O2 selectivă. rezultatelor. pentru acasă.
Frontal

3. Captarea Se realizeaza printr-un rebus in care vom Rezolva rebusul Evaluez capacitatea de a
Atenţiei si O3 recapitula notiuni invatate si vom descoperi Explicaţia Fisa rebus Individua găsi cuvinte pornind de
prezentarea O4 tipul lectiei – consolidarea notiunilor despre Scriu pe caiete data l la cuvântul
obiectivelor masurarea timpului. şi titlul. exerciţiul Caietele ,,matematică”.
propuse Scriu data şi titlul lecţiei. elevilor
4. Reamintirea Se fac exerciţii de tipul: Evaluez capacitatea de a
temei Dacă astăzi e joi ce zi a fost ieri?…….. Explicaţia Planşă cu Frontal recepţiona mesajul cu
Mâine va fi duminică, ce zi e azi?....... ciochine privire la tema lecţiei.
Alaltăieri a fost joi, ce zi va fi mâine?....... Elevii numiţi exerciţiul
Care sunt zilele lucrătoare?........ răspund cu
Dar sfârşitul de săptămână?....... rezultatele corecte. Brainstorming(
ciorchine)
Se completeaza apoi ciorchinele unitatilor de
masurare pentru timp
5. Desfăşurare Elevii vor primi o fisa de lucru pe care vor Elevii numiţi Evaluez capacitatea de a
a activi trebui sa completeze conform cerintelor. răspund cu Exerciţiul, Individua utiliza corect
tăţii de O1 rezultatele corecte. l, terminologia matematică
recapitulare O3 Se aseaza pe tabla o buburuza mare si fara frontal legată de operaţiile de
a O4 buline. Copiii vor trebui sa raspunda la adunare şi de scădere.
cunoştin intrebari pentru a putea completa bulinele Conversaţia
ţelor buburuzei.

Evaluez capacitatea de a
rezolva exerciţii şi
Rezolvă scris probleme cu unităţile de
Copiii vor avea impartite pe banci biletele cu exerciţiile indicate măsură.
exercitii. Pentru rezolvarea corecta unn elev aplicând
va trece la tabla si va pune o bulina neagra pe terminologia Individua
buburuza pana cand aceasta isi va recupera matematică. l
toate bulinele.

2 zile=......ore
14 zile=.........săptămâni Elevii numiţi vor
O1 2 ore=.........minute lipi cate o bulina pe
O4 3 ani =........luni buburuza
1 săptămână şi 2 zile=............zile Frontal şi
O6 10 ore+14 ore=......ore=.......zile individua Evaluez capacitatea de a
O1 30 minute + 30 minute = ...... minute = ..... oră l evalua celelalte două
50 min - 18 min=... min. rezolvări de probleme.
55 ore + 15 ore=......ore Exerciţiul,
O7 48 ore-24 ore=....ore explicaţia,
O4 - În vacanţa de vară Mirela a stat în tabără 1 conversaţia Fişele de
O1 săptămână, iar la bunici 2 săptămâni. Câte zile lucru
a lipsit Mirela de acasă? Frontal şi
individua
O7 - Dinu a stat la mare 10 zile şi s-a întors acasă l
O4 pe 23 iulie. El a plecat la mare pe........
O1 Pe grupe

Elevii vor primi o fisa de lucru – fisa nr pe

care o completeaza.
6. Fixarea Solicit alcătuirea unei probleme după Alcătuiesc oral Problematizare Evaluez capacitatea de a
cunoştin O8 exerciţiul: probleme după a, exrciţiul Planşă cu Individua alcătui probleme după un
ţelor O1 10 min x 5 zile + 5 min x 5 zile = ? exerciţiul de pe exerciţiu l, frontal exerciţiu dat .
planşă şi modifică
Cer modificarea textului problemei aşa încât textele, aşa încât să
să se rezolve prin scădere. se rezolve prin
- Fisa de lucru scădere.
7. Evaluarea Cer elevilor rezolvarea subiectelor de pe fişele Rezolvă exerciţiile Evaluez capacitatea de a
activităţii O5 de lucru. Cer corectarea în perechi a fişelor şi de pe fişele de Exerciţiul Fişele de Individua afla termenii necunoscuţi
O2 după strângerea lor, precizarea rezultatelor. evaluare. evaluare l şi de a stabili valoarea de
O4 Colegii de bancă adevăr a unor propoziţii.
Fac aprecieri generale şi individuale asupra corectează fişele în
modului în care au lucrat elevii. perechi.
Frontal
Ascultă, analizează.
8. Tema Fixez tema pentru acasă: fisa de lucru Notează tema pentru Explicaţia Frontal Evaluez înţelegerea
pentru O7 acasă. sarcinii temei pentru
acasă O1 acasă.