Sunteți pe pagina 1din 1

ARGUMENT

Didactica modernă, spre deosebire de cea „tradiţională” pune în centrul acţiunii didactice
copilul. Acesta nu mai este doar un receptor pasiv al informaţiilor, ci devine subiect activ al
acţiunii educaţionale. În aceste condiţii se impune folosirea, cu precădere, a strategiilor didactice
interactiv-creative, în componenţa cărora intră metodele didactice interactive. Prin aplicarea la
clasă a strategiilor interactive, copiii îşi exercită capacitatea de a selecta informaţii, de a
comunica idei, şi deprind comportamente de învăţare necesare în viaţa de şcolar şi adult. El
urmărește atent, cu interes sporit şi curiozitate lecţia, utilizându-și imaginaţia, memoria și puterea
de anticipare.
Învǎţarea interactiv-creativǎ este un proces evolutiv, care are la bazǎ receptivitatea faţǎ de
experienţele noi cǎutate şi rezolvate prin explorare, deducţie, analiză, sintezǎ, generalizare,
abstractizare, concretizare punând accentul pe realizarea conexiunilor între sensuri şi solicitând o
profundǎ implicare intelectualǎ, psihomotorie, afectivǎ şi voliţionalǎ.
În cadrul învǎţǎrii interactiv-creative copilul descoperǎ, imagineazǎ, construieşte şi
redefineşte sensurile, filtrându-le prin prisma propriei personalitǎţi şi solicitând procesele psihice
superioare de gândire şi creaţie. Ea apare ca urmare a eforturilor individuale şi colective, al
interacţiunii copilului cu colegii, bazându-se pe schimburile sociale în dobândirea noului.
Strategiile didactice interactive sunt recunoscute drept modalităţi eficiente de stimulare a
potenţialului creativ, atât individual, cât şi grupal, promovând o metodologie care exerzează
capacităţile superioare cognitive ale copiilor. Ele devin, astfel, rodul unei munci colective
desfăşurată de cadrul didactic împreună cu elevii, aceştia completând planul de lucru cu propriile
interese, dorinţe de cunoaştere şi de activitate intelectuală. În aceste condiţii, copiii pot alege
modul în care doresc să lucreze: în echipă, colectiv sau individual, pot alege ce materiale
didactice să utilizeze, pot opta pentru anumite metode de lucru. Astfel, având şansa de a avea
asemenea opţiuni, educatorul contribuie la dezvoltarea creativităţii copiilor, iar strategia
didactică care a luat naştere din combinarea armonioasă a tuturor factorilor implicaţi poate duce
cu succes către îndeplinirea obiectivelor propuse.
Strategiile didactice interactice ca strategii de grup presupun munca în echipă a copiilor
organizaţi pe microgrupuri în vederea realizării obiectivelor propuse. Se bazează pe sprijinul
reciproc în cercetare şi învăţare, stimulează participarea efectivă a fiecărui copil, antrenând toată
personalitatea copiilor (abilităţi cognitive, afective, volitive, sociale). Solicită efort de adaptare la
normele de grup și toleranţă faţă de părerile colegilor.
Strategiile interactive trebuie percepute ca strategii de interacţiune activă între
participanţii la activitate, angajându-i pe elevi în procesul de predare-învǎţare, stimulându-le
gândirea criticǎ și sporind gradul de conştientizare şi de responsabilitate din partea lor.

S-ar putea să vă placă și

  • Cum Platim v3!0!202102 Credit
    Cum Platim v3!0!202102 Credit
    Document1 pagină
    Cum Platim v3!0!202102 Credit
    George Alexandru Tudorescu
    Încă nu există evaluări
  • Teme 3 Rev Ace
    Teme 3 Rev Ace
    Document3 pagini
    Teme 3 Rev Ace
    George Alexandru Tudorescu
    Încă nu există evaluări
  • Teme 2 REV ACE
    Teme 2 REV ACE
    Document3 pagini
    Teme 2 REV ACE
    George Alexandru Tudorescu
    Încă nu există evaluări
  • Teme 3 Rev Ace
    Teme 3 Rev Ace
    Document3 pagini
    Teme 3 Rev Ace
    George Alexandru Tudorescu
    Încă nu există evaluări
  • WWW - Referat.ro-Cablul Coaxial Final671d5
    WWW - Referat.ro-Cablul Coaxial Final671d5
    Document7 pagini
    WWW - Referat.ro-Cablul Coaxial Final671d5
    szandokan83
    Încă nu există evaluări
  • Tema 3 SEF Mag
    Tema 3 SEF Mag
    Document3 pagini
    Tema 3 SEF Mag
    George Alexandru Tudorescu
    Încă nu există evaluări
  • Teme 3 Rev Ace
    Teme 3 Rev Ace
    Document3 pagini
    Teme 3 Rev Ace
    George Alexandru Tudorescu
    Încă nu există evaluări
  • Practica Sef Man T 2
    Practica Sef Man T 2
    Document1 pagină
    Practica Sef Man T 2
    George Alexandru Tudorescu
    Încă nu există evaluări
  • Teme 3 Rev Ace
    Teme 3 Rev Ace
    Document3 pagini
    Teme 3 Rev Ace
    George Alexandru Tudorescu
    Încă nu există evaluări
  • Practica Sef Man T 2
    Practica Sef Man T 2
    Document1 pagină
    Practica Sef Man T 2
    George Alexandru Tudorescu
    Încă nu există evaluări
  • Practica IDM T 3
    Practica IDM T 3
    Document1 pagină
    Practica IDM T 3
    George Alexandru Tudorescu
    Încă nu există evaluări
  • Practica Man T 2
    Practica Man T 2
    Document1 pagină
    Practica Man T 2
    George Alexandru Tudorescu
    Încă nu există evaluări
  • Practica IDM T 3
    Practica IDM T 3
    Document1 pagină
    Practica IDM T 3
    George Alexandru Tudorescu
    Încă nu există evaluări
  • Strategie Metoda Predarii Invatarii Reciproce
    Strategie Metoda Predarii Invatarii Reciproce
    Document3 pagini
    Strategie Metoda Predarii Invatarii Reciproce
    George Alexandru Tudorescu
    Încă nu există evaluări
  • Practica Mant 3
    Practica Mant 3
    Document1 pagină
    Practica Mant 3
    George Alexandru Tudorescu
    Încă nu există evaluări
  • Practica Mant 3
    Practica Mant 3
    Document1 pagină
    Practica Mant 3
    George Alexandru Tudorescu
    Încă nu există evaluări
  • Unindu
    Unindu
    Document1 pagină
    Unindu
    George Alexandru Tudorescu
    Încă nu există evaluări
  • Practica Sef Man t4
    Practica Sef Man t4
    Document1 pagină
    Practica Sef Man t4
    George Alexandru Tudorescu
    Încă nu există evaluări
  • Practica IDM T 1
    Practica IDM T 1
    Document1 pagină
    Practica IDM T 1
    George Alexandru Tudorescu
    Încă nu există evaluări
  • Eseu Scoala Viitorului
    Eseu Scoala Viitorului
    Document2 pagini
    Eseu Scoala Viitorului
    George Alexandru Tudorescu
    100% (4)
  • Metoda Invatarii Pe Grupe Mici
    Metoda Invatarii Pe Grupe Mici
    Document4 pagini
    Metoda Invatarii Pe Grupe Mici
    LILIANA
    Încă nu există evaluări
  • 8 Certificat Radiere
    8 Certificat Radiere
    Document1 pagină
    8 Certificat Radiere
    George Alexandru Tudorescu
    Încă nu există evaluări
  • Strategie Metoda Schimbării Perechii
    Strategie Metoda Schimbării Perechii
    Document1 pagină
    Strategie Metoda Schimbării Perechii
    George Alexandru Tudorescu
    Încă nu există evaluări
  • 8 Certificat Radiere
    8 Certificat Radiere
    Document1 pagină
    8 Certificat Radiere
    George Alexandru Tudorescu
    Încă nu există evaluări
  • PREZENTARE Aegrm
    PREZENTARE Aegrm
    Document7 pagini
    PREZENTARE Aegrm
    George Alexandru Tudorescu
    Încă nu există evaluări
  • Nimeni
    Nimeni
    Document1 pagină
    Nimeni
    George Alexandru Tudorescu
    Încă nu există evaluări
  • Practica Mant 3
    Practica Mant 3
    Document1 pagină
    Practica Mant 3
    George Alexandru Tudorescu
    Încă nu există evaluări
  • Practica IDM T 3
    Practica IDM T 3
    Document1 pagină
    Practica IDM T 3
    George Alexandru Tudorescu
    Încă nu există evaluări
  • Practica IDM T 4
    Practica IDM T 4
    Document1 pagină
    Practica IDM T 4
    George Alexandru Tudorescu
    Încă nu există evaluări
  • Practica Man T4
    Practica Man T4
    Document2 pagini
    Practica Man T4
    George Alexandru Tudorescu
    Încă nu există evaluări