ANEXO 01

INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO DEL (LA) PROFESOR(A) DE AULA/POR HORAS A LA DIRECCIÓN DE LA IIEE.

I. DATOS GENERALES:
I.1. UGEL
I.2. Institución Educativa
I.3. Grado/sección(es)
I.4. Turno(s)
I.5. Área Curricular (Secund.)
I.6. Profesor(a)
: Huamanga
: “MÁXIMO CARDENAS SULCA”
: 1°, 2°, 3°, 4° y 5°
: Mañana
: EPT y PFRH
: JORGE PUSARI YURI ISABEL

II. PRESENTACIÓN / INTRODUCCIÓN:

Teniendo en cuenta el desarrollo coordinado del proceso educativo, ha sido necesaria la planificación en el aspecto pedagógico, para el buen desempeño académico. Por
ende, los primeros días del mes de marzo del 2017 se actualizó y se realizó la diversificación curricular en forma adecuada de Primero a Quinto grado de secundaria de
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO, luego se elaboró los documentos técnico pedagógicos, con las cuales se ejecutó el trabajo pedagógico en forma adecuada en cada
trimestre, lográndose los objetivos trazados en el ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO en las diversas secciones.

III. INFORME DE GESTIÓN ESCOLAR Y PEDAGÓGICA:

III.1. Función del docente para el logro de los compromisos de gestión escolar:

Actividades desarrolladas por el Reflexiones/

Compromiso de Gestión Escolar Logros Dificultades
docente Compromisos
Compromiso 1: Progreso anual de aprendizajes ; Los estudiantes en el área ; Las actividades ; El trabajo en equipo ; Es importante que los
de los estudiantes de la IE. de Educación para el extracurriculares no se integró con estudiantes aprendan a
Trabajo han formado permitieron que los facilidad debido que trabajar en equipo, ya que
equipos de trabajos para estudiantes tengan los estudiantes no de esta manera se facilita el
cooperar en el progreso de mayor participación a practican la progreso se sus
sus aprendizajes. través eventos como el comunicación eficaz aprendizajes.
; Se desarrolló actividades PRIMERO, y el cooperativismo. ; Fomentar mayor
extracurriculares con la SEGUNDO DÍA DE ; Durante el año participación de los padres
finalidad de los estudiantes LOGRO. académico se ha visto de familia y que se
tengan una participación ; En las diferentes que hay poco interés involucre en el aprendizaje
activa y progresivo en el evaluaciones de los padres de de sus estudiantes durante
 logro de sus aprendizajes. mensuales, trimestrales familia en el apoyo a el año académico 2015
; Se realizaron evaluaciones y autoevaluaciones los sus hijos en el para poder lograr al 100%
de área, trimestrales y estudiantes lograron progreso de sus con las metas trazadas.
autoevaluaciones. mejorar su nivel aprendizajes. ; Que las evaluaciones
; Se fomentó a que los calificativo ; Algunos estudiantes trimestrales y
estudiantes utilizaran las progresivamente. no cuentan con útiles autoevaluaciones sean
Tic’s (las XO) en el ; Se logró que los escolares necesarios. pertinentes para cada
proceso de adquisición de estudiantes ; Falta de grado.
sus conocimientos. aprovecharan los predisposición de ; Seguir fomentando el usos
; Se les brindó una recursos tecnológicos algunos estudiantes de las TIC’s y la robótica
enseñanza personaliza a para logro se sus para el reforzamiento. en todas las áreas
los estudiantes con aprendizajes. curriculares para que los
tecnologías equipadas e estudiantes y docentes
individuales. logren sus objetivos
trazados y sean
competitivos en el mundo
globalizado.

; Los estudiantes de cada ; Se logró que los ; Que la falta de interés ; Fomentar la matrícula
grado y nivel se estudiantes al 90% de los padres de oportuna de los estudiantes
matricularon. logren terminar el año familia ha hecho que por parte de los padres de
; Se les brindó el Buen académico algunos estudiantes familia para un buen inicio
Trato a los Estudiantes. satisfactoriamente. no logren del año escolar.
; El Ambiente de CRT/AIP ; Se logró tener el Buen matricularse ; Se sugiere dar mayor
Compromiso 2: Retención anual de estudiantes fue adecuadamente Trato entre estudiantes, oportunamente. acogida a los estudiantes
en la IE. equipado para cada uno de docentes y padres de durante el año 2018 y el
los estudiantes. familia. buen trato.
; Se logró brindar a
nuestros estudiantes
que el CRT/AIP esté al
servicio de los
estudiantes.
Compromiso 3: Cumplimiento de la ; La actividad de ; Se logró desarrollar el ; Falta de manejo de ; Ser más eficientes en el uso
calendarización planificada en la IE. aprendizaje fue 80% de actividades algunas estrategias de efectivo del tiempo en el
programado de acuerdo a programadas en la enseñanza para la aula.
las horas pedagógicas con Programación eficiencia del uso ; Dosificar adecuadamente el
cada grado. Curricular. efectivo en el aula por desarrollo de las
; Se instó la asistencia ; Se logró respetar la mi persona. actividades de curriculares
 permanente de los dosificación del tiempo para lograr la meta del uso
estudiantes a las clases. durante el desarrollo de adecuado del tiempo en el
; Dosificación adecuada del la sesión. aula.
tiempo durante el ; Manejo adecuado de
desarrollo de cada sesión. estrategias de enseñanza.
Compromiso 4: Acompañamiento y monitoreo a
la práctica pedagógica en la I.E.
; Gestionar la presencia de ; Se logró contar con un ; Escasa participación ; Se sugiere afianzar más la
especialistas (sicólogos) de profesional en de padres de familia práctica de valores, lazos
la UGEL para sensibilizar (Psicología) lo cual en charlas. de amistad en un marco de
en la mejora de la realizó a los Padres de respeto entre los actores
convivencia institucional. Familia. educativos.
Compromiso 5: Gestión de Convivencia escolar ; Charlas para los estudiantes ; Se ha tenido la
en la IE. conjuntamente con los participación de una
padres de familia. ONG (CEDAP) donde
; Actividades que fomenten la ha realizado diversos
integración de los miembros trabajos con los
educativos estudiantes.

III.2. Avance Curricular:

Grado y sección Áreas Curriculares Logros Dificultades Compromisos

EPT En el área de EPT se logró desarrollar el
95% de campos temáticos programados.
Los estudiantes han demostrado el logro de
manejo de las aplicaciones.
PRIMERO PFRH El contenido programado se desarrolló al
90%.
Se logró interiorizar los temas ya que los
estudiantes hicieron propio a través de las
exposiciones.
La huelga de docentes ha hecho que
los estudiantes pierdan la continuidad
de los temas.
Las actividades extracurriculares no
previstas.
Las actividades extracurriculares no
previstas.
Realizar la programación de los
temas a través de proyectos de
aprendizaje.
Realizar el desarrollo de los temas
de manera más vivencial.

SEGUNDO E¨PT El desarrollo de los temas es 100% práctica El desinterés de algunos estudiantes Motivar a los estudiantes para que
que permite al estudiante desarrollar sus por aprender. logren el desarrollo de sus
 destrezas y habilidades.
Se logró desarrollar el 95% de contenidos
programados.
PFRH Se logró desarrollar el 100% de los
contenidos propuestos.
Estudiantes que demuestran actitudes
favorables para realizar trabajos en equipo y
liderazgo.
EPT El desarrollo de los temas es 95% práctica
que permite al estudiante desarrollar sus
destrezas y habilidades.
Se logró desarrollar el 95% de contenidos
programados.
TERCERO
PFRH El contenido programado se desarrolló al
90%.
Se logró interiorizar los temas ya que los
estudiantes hicieron propio a través de las
exposiciones.
EPT El desarrollo de los temas es 95% práctica
que permite al estudiante desarrollar sus
destrezas y habilidades.
Se logró desarrollar el 95% de contenidos
programados.
CUARTO
PFRH El contenido programado se desarrolló al
90%.
Se logró interiorizar los temas ya que los
estudiantes hicieron propio a través de las
exposiciones.
Estudiantes con discapacidad motora,
lo que necesita necesariamente su
traslado al aula de AIP con ayuda de
un personal
Algunas actividades extracurriculares
no previstas
El desinterés de algunos estudiantes
por aprender.
Estudiantes con discapacidad motora,
lo que necesita necesariamente su
traslado al aula de AIP con ayuda de
un personal
Las actividades extracurriculares no
previstas.
El desinterés de algunos estudiantes
por aprender.
Estudiantes con discapacidad motora,
lo que necesita necesariamente su
traslado al aula de AIP con ayuda de
un personal
Las actividades extracurriculares no
previstas.
habilidades y destrezas en el
manejo de la ofimática.
Realizar actividades difusión de los
temas trascendentales en el área a
través de proyectos de
aprendizaje.
Motivar a los estudiantes para que
logren el desarrollo de sus
habilidades y destrezas en el
manejo de la ofimática.
Realizar el desarrollo de los temas
de manera más vivencial.
Motivar a los estudiantes para que
logren el desarrollo de sus
habilidades y destrezas en el
manejo de la ofimática.
Realizar el desarrollo de los temas
de manera más vivencial.
 E¨PT El desarrollo de los temas es 100% práctica El desinterés de algunos estudiantes Motivar a los estudiantes para que
que permite al estudiante desarrollar sus por aprender. logren el desarrollo de sus
destrezas y habilidades. Estudiantes con discapacidad motora, habilidades y destrezas en el
Se logró desarrollar el 95% de contenidos lo que necesita necesariamente su manejo de la ofimática.
programados. traslado al aula de AIP con ayuda de
un personal
QUINTO
PFRH Se logró desarrollar el 100% de los Algunas actividades extracurriculares Realizar actividades difusión de los
contenidos propuestos. no previstas temas trascendentales en el área a
Estudiantes que demuestran actitudes través de proyectos de
favorables para realizar trabajos en equipo y aprendizaje.
liderazgo.

III.3. Eficiencia Escolar:

a. Evaluación de metas de aprendizaje previstas en el PAT:

Nº de Estudiantes según el rendimiento académico

Nº de En Inicio En Proceso Logro Previsto Logro Destacado
Grado/sección estudiantes Área Curricular Cantidad % % % %
Cantidad Cantidad Cantidad
matriculados
H M H M H M H M H M H M H M H M
EPT - - - - 4 1 22 6 8 4 44 22 - - - -
PRIEMRO 18 PFRH - - - - 9 2 50 11 3 3 17 17 - - - -
INGLÉS - - - - 2 - 11 - 10 5 56 28 - - - -
EPT - - - - - - - - 6 8 40 53 - - - -
SEGUNDO 15 PFRH - 1 - 7 5 5 33 33 1 2 7 14 - - - -
INGLÉS 6 5 33 40 - 3 - 20 - - - -
16 EPT - - - - - 1 - 6 5 7 31 44 2 1 12 6
TERCERO
PFRH - - - - 3 3 19 19 4 6 25 38 - - - --
EPT - - - - 3 - 25 - 3 6 25 50 - - - -
CUARTO 12
PFRH - - - - 5 3 42 25 1 3 8 25 - - - -
EPT - - - - - - - - 1 - 7 - 9 4 64 29
QUINTO 14
PFRH - - - - - 8 - - 2 4 36 18 - 4 - 36
 b. Situación final de estudiantes

Nº de estudiantes Situación final del estudiante

Nº de retirados/
Área Curricular Aprobados Desaprobados Requieren recuperación
Grado/sección estudiantes trasladados
matriculados Cant % Cant % Cant % Cant %
H M H M H M H M H M H M H M H M
- 1 - 6 EPT 12 5 67 28 - - - - - - - -
PRIMERO 18 PFRH 12 5 67 28 - - - - - - - -
INGLES 12 5 67 28 - - - - - - - -
- 1 - 7 EPT 6 8 40 53 - - - - - - - -
SEGUNDO 15 PFRH 6 7 40 53 - 1 - 7 - - - -
INGLES 6 8 40 53 - - - - - - - -
17 - 1 - 6 EPT 7 9 41 53 - - - - - - - -
TERCERO PFRH 7 9 41 53 - - - - - - - -
- - - - EPT 6 6 50 50 - - - - - - - -
CUARTO 12 PFRH 6 6 50 50 - - - - - - - -
- - - - EPT 10 4 71 29 - - - - - - - -
QUINTO 14
PFRH 10 4 71 29 - - - - - - - -
IV. COMPROMISOS 2019:

Componente Mis compromisos

Demostrar trabajo colegiado para la mejora de la gestión escolar
Sobre mi participación en la Participar cooperativismo en la elaboración de los documentos de gestión escolar.
gestión escolar Realizar trabajos en equipo

Desarrollar la diversificación pertinente por grados y por áreas.

Realizar la dosificación de las sesiones de acuerdo a las necesidades de los educandos.
Sobre el avance curricular Utilizar adecuadamente los instrumentos de evaluación.
 Realizar acompañamiento a los estudiantes que necesitan ayuda para desarrollar sus actividades escolares.
Sobre el logro de metas de Realizar reforzamiento en las áreas que requiere.
aprendizaje

Otros….

Lugar y fecha: Lloqllasqa, 28 de diciembre 2018.

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Prof. Yuri I. JORGE PUSARI