Doris Sommer

SIN COMPRENSIÓN LECTORA NO PUEDES HACER MATEMÁTICAS

–¿En qué se basa este método pedagógico, Pre-textos, y qué se consigue

exactamente a través de su aplicación?
–Pre-textos es un protocolo pedagógico sencillo, tiene cuatro fases a seguir:
leer en voz alta un texto, hacer preguntas sobre el texto leído, realizar una
actividad artística sobre ese texto y reflexionar sobre esa actividad y lo leído.
Todos en el grupo hacemos la misma actividad artística para ver que todo el
mundo ha sacado una obra y después de hacer la obra hacemos un círculo de
reflexión.

Es un protocolo transversal y se le califica como "acupuntura pedagógica", ya

que se basa en estimular la autonomía creativa a partir de la comprensión
lectora de un texto arbitrario.

En este contexto, el docente pasa a ser un facilitador que guía al grupo de

lectura para que desarrolle nuevas ideas a lo largo de cada sesión y un
proyecto artístico. No importa qué texto usamos. La gente sabe qué texto le
puede interesar y también sabe qué arte quiere desarrollar para interpretar ese
texto. Pueden ser textos literarios, de historia, de investigación médica, de
astrofísica, de ciencias sociales la expresión artística puede ser teatral,
musical, plástica, corporal y de todos los ámbitos del arte.

–¿Y de qué principio se parte?

–El principio es sencillo, se parte de la indicación "Haz hacer este texto". Con
esta indicación estamos aludiendo a las competencias intelectuales y
desarrollando a la vez las competencias creativas, al interpretar y hacer algo
creativo con el texto y además intervienen los sistemas socio-emocionales
porque me involucro emocionalmente en mi obra de arte y veo que los
compañeros en clase o en el taller han hecho cosas muy distintas con la misma
materia. Entonces, termino interesándome por mis compañeros, en vez de
competir con ellos. Y al interesarme en sus obras termino también
admirándolos y contando con su participación al colaborar en otro tipo de
abordajes. Así, con una indicación "Haz hacer este texto", logramos prender las

–¿También se puede utilizar para las Matemáticas y para la Física?

–También. Uno de los principales problemas de que los niños no sepan
resolver problemas matemáticos, que no son solo operaciones, es que no
entienden el enunciado. ¿Cuál es la pregunta, cuáles son los datos? Esa
manera de identificar información solo la puedes hacer si tienes comprensión
lectora, sin comprensión lectora no puedes hacer matemáticas porque las
matemáticas son resolución de problemas.