Bloque ll Pensar, decidir y actuar para el futuro

Maestra: Lic. Sheyla Babilonia Palomar García.

Asignatura: Formación Cívica y Ética.

Competencias:  Conocimiento y cuidado de sí

Aprendizajes Esperados:
mismo.
 Autorregulación y ejercicio
responsable de la libertad.
 Reconoce sus aspiraciones,
potencialidades y capacidades
personales para el estudio, la
participación social, el trabajo y la
recreación y asume compromisos para
su realización.
 Valora las oportunidades de formación
y trabajo que contribuyen a su
realización personal y toma decisiones
responsables, informadas y apegadas
a principios éticos.

Tema: Ámbitos de reflexión y decisión sobre el

futuro personal
Eje: Persona
Contenidos: El papel de la información en las
decisiones sobre el futuro personal. Toma
de decisiones informada y apegada a
principios éticos. Ejercicios de toma de
decisiones y prospectiva en diversos
ámbitos del proyecto de vida: la persona
que quiero ser en la familia, la escuela,
con los amigos y en la comunidad

Propósitos: .
 Se reconozcan como sujetos con
dignidad y derechos, capaces de
tomar decisiones, y de asumir
 compromisos que aseguren el disfrute
y cuidado de su persona, tanto en su
calidad de vida personal como en el
bienestar colectivo, encaminados
hacia la construcción de su proyecto
de vida

SECUENCIA DIDACTICA
TIEMPO: SEMANA 14
25-29 nov.
INICIO  Activación: el avión con el fin de organizar equipos de
4 personas.
 En lectura compartida los alumnos se informarán del
contenido de la pág. 81, 82,83.
DESARROLLO  La maestra les dictará a los equipo las siguientes
preguntas:

La música que me agrada es____________

porque_______________, la conocí
cuando___________
Las actividades que más me llaman la atención son
__________________
Voy a la escuela a la escuela porque____________
, allí me siento _____________
En general, los integrantes de mi equipo piensan del
grafiti__________ porque_________________
Acerca de las adicciones opinamos_________________
, porque_____________________
Acerca de la amistad opinamos que______________,
porque___________________
Acerca de la familia pensamos que _______________
, porque________________
Acerca de las relaciones sexuales entre jóvenes
pensamos que ___________
porque________________
Acerca del físico de las personas opinamos
que______________, porque _______________
Acerca de la violencia opinamos
que__________________ ,
porque___________________
 Con la guía de la maestra los alumnos socializarán
sus enunciados completos para que en grupo los
estudien y reconozcan si fue una opinión personal o
alguien influyó en su forma de ver las cosas.
 Actividad: Situación de vida.

CIERRE  Guiar el pensamiento reflexivo de los estudiantes

para que aprecien la necesidad de tomar
 decisiones informadas y apegadas a principios
éticos.

Material: libro, libreta, lápiz, pluma. Módulos 2

EVALUACION POR RUBRICAS

 PARÁMETROS DE VALORACIÓN POR RUBRICAS

NIVEL DE DESEMPEÑO CALIFICACIÓN

1 Deficiente 5.0

2 Bajo 6.0

3 Bueno 7.0 y 8.0

4 Destacado 9.0 y 10.0

NIVEL DE
RUBRICA
DESEMPEÑO
Expone ante el resto del grupo sus aspiraciones
profesionales.
Redacta un relato referente a sus deseos de cómo quiere
que sea su futuro
Escribe las ideas más significativas para realizar una correcta
planeación de su futuro
Describe el papel que desempeñan los amigos, la escuela y
la familia en la toma de decisiones
Especifica cada una de las acciones necesarias para cumplir
su meta.