INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL PARA EL DESARROLLO HUMANO

MARÍA CANO
“Educamos para construir proyecto de vida Año
2020
con sentido”
GUÍA DE TRABAJO
NIVEL: SECUNDARIA No.: 2 GRADO: 7 PERIODO: I
FECHA: INICIO: 11 DE MAYO FINALIZACIÓN: 15 DE MAYO

MODALIDAD: VIRTUAL
ÁREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES

DOCENTE: LIC. JESÚS GREGORIO OSORIO DÍAZ EMAIL: jgregod1531@hotmail.com

ENSEÑANZA # 2: LA EDAD MEDIA (inicio y periodos)

COMPETENCIAS:
Cognitivas: Establezco relaciones entre información localizada en diferentes fuentes y propongo
respuestas a las preguntas que planteo.
Procedimental: Caracterizo económica, política, y socialmente a la edad media en sus distintos periodos
e identifico sus procesos o hechos más significativos.
Valorativa: Expreso mis preferencias respecto de las distintas manifestaciones artísticas y culturales de la
época medieval

PROPÓSITOS:
Afectivo: Conoce los elementos característicos de la Edad Media.
Cognitivo: Relaciona elementos de la sociedad medieval con aspectos de nuestra sociedad.
Expresivo: Aprecia la importancia del legado de las civilizaciones medievales.
METODOLOGÍA:
- Actividad de autoformación:
Recomiendo disponer de un espacio adecuado para la
elaboración de esta guía y el tiempo necesario.
- Aprendizaje autónomo: debes resolverla de manera individual,
en la misma guía o en tu cuaderno de Ciencias Sociales,
exceptuando la fase expresiva, teniendo en cuenta lo
siguiente:
-Observar atentamente los videos sugeridos.
-Dibujar.
-Desarrollar textos.
- Trabajo cooperativo: los padres deben garantizar un ambiente de trabajo adecuado y colaborarte en
todo lo que esté a su alcance.
- Encuentros virtuales don el Docente a través de la aplicación Zoom o Jitsi, para visualizar los
contenidos, socializar ideas y aclarar dudas. Para esto se establecerán canales de comunicación:
(grupo de whatsapp, llamadas telefónicas y correos electrónicos).
-
PACTOS DE AULA ONLINE:
- Las clases virtuales deben iniciar a la hora pactada, se permitirá iniiciar4 sesión hasta 5 minutos
después lo pactado a menos que tenga una excusa valida.
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- Mantener la presentación adecuada y comportamiento acorde con la actividad académica que se desarrolla.
- No debe comer durante la sesión virtual, ni estar acostado. Ubicarse en un lugar cómodo donde pueda
concentrarse.
- Las cámaras siempre deben permanecer alertas (prendidas), y los micrófonos apagados.
- Participa en la clase el estudiante que levante la mano, el profesor le indicará prender el micrófono para
participar, mientras los demás atienden y respetan la participación.
- Las guías deben entregarlas de manera responsable y enviarlas al correo jgregod1531@hotmail.com

PACTOS DE AULA OFFLINE:

- Se puntual con la realización de la guía, ten en cuenta las fechas y el tiempo indicado para cada fase.
- Si tienes dificultades para el trabajo virtual imprime la guía o trabaja en tu cuaderno de apuntes.
- Si trabajas en tu cuaderno, organiza tus implementos de trabajo (cuaderno, lapiceros, lápiz, regla y otros
materiales), solicitados por el docente, si es el caso.
- Al enviar la guía por el correo, debes colocar en el asunto, tu nombre completo, grado y curso.

FASE AFECTIVA
Contextualización

1. Observa las imágenes detenidamente.

2. En un párrafo de mínimo 10 línea, ¿en qué piensas al observar las imágenes?
3. Nota: esta actividad debes desarrollarla en tu cuaderno.
FASE COGNITIVA
Ideas previas Esta fase la desarrollarás en 3 momentos (video, cuaderno y lectura):
Conceptualización 1. Observar el vídeo el “La Edad Media”, en el enlace de youtube
https://www.youtube.com/watch?v=7tkya7Qn6sk , documental de History
Channel.

2. Leer del cuaderno los temas “Concepto de Edad Media”, y “Los periodos de
la Edad Media”, e igualmente del material fotocopiado del texto guía que se
entregó antes, leer el inicio de “Los reino romano-germánicos” y “El modo de
vida germánico”, páginas 136 y 137, para que también te sirvan de apoyo
académico para desarrollar las actividades.
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3. Texto complementario sobre la Edad Media

Los 10 inventos medievales que cambiaron el mundo

La Edad Media fue un período no todo lo oscuro que nos han hecho creer. Sí que
hubo períodos muy complicados, guerras, enfermedades, plagas y calamidades
climatológicas, pero lo que hay que resaltar es que en esos años se descubrieron un
montón de inventos que ayudaron a la evolución de la humanidad en años venideros.
De todos esos aquí van los 10 inventos medievales que cambiaron el mundo.

1. El reloj mecánico
Los dispositivos para medir el tiempo eran conocidos desde la Antigüedad, pero no
fue hasta la Media cuando la tecnología permitió que los relojes mecánicos pudieran
medir con exactitud el tiempo. El conocimiento no solo de que hora era, sino en que
minuto y segundo estábamos, cambiaría la forma en que la gente organizaba sus
días y sus horarios de trabajo, especialmente en áreas urbanas.

2. La imprenta
En China se desarrolló en el siglo XI la tecnología para poder imprimir sobre
materiales como el papel, pero fue en el siglo XV, a caballo entre la Edad Media y la
Moderna, cuando el alemán Johannes Gutenberg y su imprenta inició una nueva era
en la producción de libros en cantidades importantes.

3. La pólvora
La pólvora se inventó en China en algún momento entre el s. IX y el XI, y no tardó
mucho en ser utilizada en armas. Los mongoles difundieron sus conocimientos por
Eurasia en el s. XIII, lo que revolucionarían el arte de la guerra, dejando obsoleta
buena parte de la tecnología militar.

4. Los molinos de agua y viento

Los molinos fueron utilizados por el hombre desde los tiempos del Neolítico, pero fue
en la temprana Edad Media cuando se hicieron muy populares. En ese período
medieval se inventaron nuevas e ingeniosas formas de molinos, permitiendo a la
población utilizar la energía de elementos de la naturaleza como el agua de los ríos o
el viento.

5. Las cafeterías
La costumbre de beber café surgió hacia el siglo XV en la península arábiga. Allí y en
tierras otomanas se hicieron muy populares las cafeterías. Estos establecimientos no
llegarían a Europa hasta principios de la Edad Moderna, cambiando no solo el modo
cómo la gente comía y bebía, sino creando nuevas maneras de interacción social.

6. Las gafas
No estamos seguros de quién fue el inventor de las gafas de cristal, un artefacto que
se empezó a usar en Europa Occidental a finales del siglo XIII. Estas gafas permitían
corregir los problemas de visión, tratándose de uno de los más útiles inventos
medievales.
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7. Las bibliotecas públicas

La Biblioteca de Malatesta Novello en Cesena (Italia) está considerada como la
primera biblioteca pública del mundo. Se abrió en 1452 en un edificio pertenecía a la
comuna de la ciudad; allí se permitía a los lectores el acceso libre a la consulta de su
colección de libros.

8. Los arbotantes
Una de las innovaciones arquitectónicas de la arquitectura gótica del s. XII fueron los
arbotantes, que permitían a las iglesias tener unos techos mucho más altos, muros
más ligeros y ventanas más grandes. Esta novedad dentro de la construcción sería
una influencia en el diseño arquitectónico en los tiempos modernos, permitiendo la
construcción de edificios más espaciosos y grandes.

9. El papel moneda
La primera vez que se tiene noticia del uso del papel moneda es en el s. VII. Fue un
gran e importante avance respecto a las monedas hechas de metales preciosos, ya
que era mucho más fácil de transportar con el consiguiente beneficio para los
mercaderes. Sin embargo, el concepto de otorgar valor a una hoja de papel marcada
no se hizo popular. Los mongoles en el siglo XIII trataron de introducir el papel
moneda en Oriente Medio, pero fue un fracaso. Los billetes de banco no circularían
por Europa hasta el s. XVII.

10. El cuadrante y el astrolabio

Estos aparatos eran conocidos desde la Antigüedad, pero durante la Edad Media los
astrónomos árabes los perfeccionaron y mejoraron. Eran capaces de medir la
distancia entre dos objetos y se convirtieron en instrumentos muy útiles en
astronomía, navegación y topografía. Más tarde estos instrumentos fueron
reemplazados por otros inventos modernos, pero los conceptos que había detrás del
cuadrante y del astrolabio han seguido siendo importantes para la ciencia y la
tecnología.

FASE EXPRESIVA
Modelación: En la fase cognitiva hay información relevante sobre otra teoría acerca del proceso
histórico de la Edad Media.
El docente, explicará de qué tratan los aspectos más importantes en relación con el
proceso político, cultural, religioso y científico de la Edad Media:
1. Posterior a la caída del Imperio Romano, ¿cómo fue el proceso de formación
de los nuevos reinos germanos?
2. ¿Cómo fue el proceso de la invasión de los pueblos bárbaros hacia Roma?
3. En el proceso de germanización, consulta en tu cuaderno o fotocopias escribe
tu criterio.
4. Teniendo en cuenta la importancia histórica de la Edad Media, consulta qué
tipo de avances o atrasos en estos mil años. Justifica tu respuesta.
5. Dibuja un mapa del mundo mediterráneo y con diferentes colores destaca los
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diferentes reinos que surgieron en Europa entre el siglo V y el siglo IX, y
compáralos con un mapa político-administrativo actual de Europa (otro mapa),
y determina qué países ocupan esos territorios de los reinos medievales y
destaca que ciudades son las más importantes y que aún existen.
6. Realiza un mapa conceptual de lo observado en el vídeo.
7. Dibuja uno de los uniformes utilizados por guerreros germánicos (pág. 137), y
compáralo con el uniforme de un soldado colombiano de la actualidad, y saca
2 conclusiones de dicha comparación.
Simulación: Recapitula respondiendo las siguientes preguntas:

El triunfo de la muerte. Detalle del óleo de Peter Brueghel.

1. Escribe un texto significativo de 2 párrafos sobre el dibujo (óleo), que hace
referencia sobre la peste negra.
2. Teniendo en cuenta la lectura sobre “Los 10 Inventos medievales que
cambiaron el mundo”, destaca los 3 que más te llamaron la atención y porqué
3. Dibuja una caricatura de cómo te imaginas el brote de peste negra que acabó
con la vida de millones de europeos en 1350, que fue llevado de China a
Europa. Consulta sobre este tema brevemente para que puedas dibujar la
caricatura.
Ejercitación: Para reflexionar:
1. Elabora una caricatura en donde dibujes a un Rey, a un Papa y a una persona
del común durante la Edad Media, y destaca 2 conclusiones de cada
caricatura.
2. ¿Si hubieras sido un Papa o Rey o Reina, durante los mil años de la Edad
Media, hubiese dejado que la ciencia avanzara, aun creyendo en Dios?
3. ¿Cómo hubiese sido tu proceder, si siendo un científico durante la Edad Media
tuvieras un experimento o teoría muy importante?
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
- Las guías deben ser enviadas al correo: jgregod1531@hotmail.com
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El tiempo estipulado para desarrollar las guías es del 11 al 15 de Mayo. Debes tener en cuenta el horario de
la clase y a las indicaciones del Docente en los encuentros virtuales.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
- Se tendrán en cuenta la rúbrica de evaluación institucional y la autoevaluación.
RECURSOS:
Los siguientes son los recursos en los que te debes apoyar para desarrollar satisfactoriamente la guía:
- Guía de trabajo.
- Cuaderno de apuntes.
- Computador.
- Internet.
- Texto guía y textos opcionales.
- Diccionario.
- Atlas.
- Páginas de internet sugeridas o consultadas por el estudiante.
- Videos documentales sugeridos por el docente.

BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:
youtube https://www.youtube.com/watch?v=7tkya7Qn6sk
https://www.labrujulaverde.com/2014/09/los-10-inventos-medievales-que-cambiaron-el-mundo
https://historia.nationalgeographic.com.es/a/peste-negra-epidemia-mas-mortifera_6280
Teto: ZonActiva Sociales 7- Editorial Voluntad
https://www.youtube.com/watch?v=jVilziHdc9w
https://www.aulaplaneta.com/2014/11/04/recursos-tic/seis-herramientas-para-crear-lineasde-tiempo/
Texto Proyecto Saberes ser Hacer-Sociales 7- Editorial Santillana