SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

1. Institución: Educativa Leoncio prado

Grado: 4ª Sección:
Lugar y fecha. Tingo María 21 de mayo del 2013
Docente. Daniel Fonseca príncipe
Área: comunicación
Actividad de aprendizaje significativo: “Tildacion de palabras”

Capacidad Conocimiento ACTITUD indicador

Escribe, revisa, corrige y edita sus
producciones, considerando el uso
correcto de las reglas ortográficas
Tildacion de palabras Se interesa por producir
diferentes tipos de texto
(Agudas, graves, llanas y
teniendo en cuenta su
esdrú julas) funció n social.
- Produce un texto teniendo en cuenta
las reglas de Tildacion de las palabras.
- Clasifica en un cuadro de doble entrada
las palabras segú n su acentuació n

1. Situaciones de Aprendizaje
Proceso de Estrategias didá cticas: Medios y T
aprendizaje materiales
Momentos Leen  la siguiente palabra silabeada
pedagó gicos Me                           di                          co Patio
Pizarra 15m.
Motivació n Plumón
-
¿Cuantas será la silaba tó nica?
Recuperació n ¿Qué clase de palabra es?
25m.
de saberes ¿Llevara tilde la silaba tó nica?
Cuaderno de
previos ¿Les gustaría aprender las reglas de la Tildacion de las palabras?
trabajo
Conflicto
cognitivo El docente pregunta: ¿Cuá les son las clases de palabras segú n la ubicació n del acento?

- Pizarra
Generació n del El docente explica el propó sito de la clase y presenta el tema a tratar - Plumó n
nuevo - Cuaderno
conocimiento de trabajo
Tildacion de palabras
30 m

Según la ubicación del acento son

Agudas Graves Esdrújulas Sobresdrújulas

Tildacion de palabras agudas:

REGLA: Las palabras agudas polisílabas llevan tilde cuando terminan en vocal y en las
consonantes N y S
Ejemplos: Libro del
MED
-   Estudiará    Recibiré      Escribí
-   Respetó       Bambú       Volverá n
-   Escuchará s

B) Tildacion de palabras graves

REGLA: Las palabras graves o llanas  llevan tilde cuando terminan en otras consonantes,
menos en N y S ni vocal; ademá s llevan tilde cuando terminan en la combinació n PS.
Ejemplos:
-   Cará cter      Á rbol      Á lbum
-   Fénix      Bíceps      Tríceps
 -   Fó rceps

C) Tildacion de palabras esdrújulas :

REGLA : Todas las palabras esdrú julas llevan tilde sin excepció n; unas como palabras simples y
otras con un pronombre enclítico.

Ejemplos: 
-   Ecuá nime                       - Respétame
-   Matemá tica                    - Cuídate
-   Ó seo                              - Encá rguese
-   Contemporá neo             - Escú chala

D) Tildacion de palabras sobresdrújulas :

REGLA : Todas las palabras sobresdrú julas llevan tilde sin excepció n; todas con dos
pronombres enclíticos 
Ejemplos:
-   Respéteseme      cuídeselo
-   Escú chesenos      permítasele
-   Dígamelo
Luego realizamos algunos ejercicios en el aula
Clasifica estas palabras segú n la ubicació n del acento.

aguda grave esdrújula sobresdrújula

Después cada niñ o produce un texto sencillo teniendo cuenta las reglas de Tildacion de las
palabras.
Se les proporciona una ficha para que los niños desarrollen en clase - Fichas de
Aplicació n del aplicació n
nuevo 20m
conocimiento .

ACTIVIDADES DE CIERRE (META COGNICIÓN Y EVALUACIÓN)

Meta Reconstruimos el proceso: ¿Qué hicimos', ¿Cómo lo hicimos?, ¿Cómo nos sentimos?,
cognición  
Evaluación Preguntas: ¿las palabras según su ubicación pueden ser? ¿Explica las reglas de
Tildacion en tu cuadernos?

II EVALUACIÓN CURRICULAR

         Reflexiono sobre el desarrollo de  la clase: ¿Los tiempos fueron bien previstos?, ¿Las estrategias
responden al desarrollo del indicador y la capacidad?, ¿Qué debo mejorar? ¿Cómo?

2. Bibliografía
 DCN
 Libreo del MED 4° comunicació n
 Aula 365 movistar
 Internet http://blogs.educared.org/red-pronino/blog/2012/11/14/aprendemos-a-
tildar-palabras/

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PROEFESOR DE AULA V° B° SUB DIRECTOR