GUIA DIDÁCTIVA INTEGRAL DE APRENDIZAJE

SEDE MARISCAL SUCRE, CEDRO Y RAFAEL POMBO

“Aprendiendo con mi familia”
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA
Asignatura: Artística GRADO CUARTO Y QUINTO
Estándar de competencia: Identifica el gesto como medio de comunicación.

Tiempo de desarrollo: 22 DE MAYO

ELABORADO POR EL DOCENTE HERNÁN MONTAÑO ESPITIA

Correo Electrónico: hdmontes22@hotmail.com

WHATSAPP 3106289946
2. INTRODUCCIÓN
Estimado estudiante, reciba un cordial saludo.
En medio de las circunstancias por lo ocurrido actualmente en el país con la presencia del COVID-19, se permite la realización de las actividades académicas de los
diferentes grados de preescolar, básica y media, a través del desarrollo de guías de aprendizaje de forma virtual. En cada guía encontrará la información necesaria
para garantizar su desarrollo. Lo invito a que este motivado y participe activamente en el desarrollo de las actividades.
¡Bienvenido a las clases virtuales!

3. ACTIVIDADES A DESARROLLAR (trabajo del estudiante)

EL GESTO Y EL MOVIMIENTO

El gesto y el movimiento son los componentes esenciales de la Expresión Corporal que, además de ser capacidades
funcionales son medios de expresión y comunicación y constituye, para los pequeños menores de un año, su medio de
comunicación prelingüística y para todos los humanos en general lo que normalmente denominamos comunicación no
verbal. Los gestos forman parte de la comunicación no verbal. Son movimientos expresivos del cuerpo, un lenguaje corporal
que expresa distintos estados de ánimo. Los gestos son clave en la Expresión Corporal. Para T. Motos el gesto es un
lenguaje pre-verbal que comienza con el nacimiento. Durante el primer año de vida del niño el gesto es el medio de
expresión, que va dando paso al lenguaje hablado. Cuando se desarrolla el habla, el gesto pasa a un nivel subconsciente,
de donde deriva la importancia de éste como revelador de la personalidad. En los primeros estadios evolutivos aparecen
tres tipos fundamentales de gestos: o Automáticos o reflejos: aparecen durante los primeros meses de vida. Los gestos mas
significativos consisten en gritos, sonrisas, diferentes movimientos reflejos (prensores, de alargamiento, etc.). 5 o
Emocionales: marcan el segundo periodo de evolución de la consciencia. Los gestos correspondientes a esta etapa estarían
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relacionados con las emociones de miedo, cólera, envidia, alegría, etc. o Proyectivos: aparecen alrededor de los 6 años,
entre el desarrollo de la consciencia emocional y la objetiva. Nos referimos a los gestos de intervención como pueden ser
los ruegos, preguntas, aclaraciones, asombros, consuelo, etc. Los gestos en la vida diaria escolar ofrecen al profesorado
datos variados de cómo se muestra el alumnado (nervioso, tranquilo, excitado, inquieto,…) Podemos definir además, el
GESTO como: “movimiento significativo o lenguaje que comunica a los demás con intención”. (sheflen). Según este autor el
Gesto puede ser de 4 tipos:
1. Gesto de referencias: son los referidos a las cosas o las personas sobre las que se está hablando. Por ejemplo: apuntar
con el dedo índice.
2. Gestos enfáticos: son los referidos a los indicadores de énfasis o fuerza de expresión, como por ejemplo; golpear con el
puño.
3. Gestos demostrativos: son los que se emplean para indicar la dimensión de algo. Por ejemplo, brazos abiertos en círculo,
para indicar algo grande.
4. Gestos táctiles: son breves contactos con el que escucha. Ejemplo: los dedos en O.K. Sin embargo, el MOVIMIENTO, es
una coordinación del cuerpo y puede dividirse y llevarse a cabo en 2 tipos de espacio, el físico y el social. 1. El espacio
físico: es el lugar o movimiento de ojos, manos, piernas, etc. 2. El espacio social: es el lugar del movimiento expresivo y
comunicativo de las sensaciones, emociones…

Actividad a realizar

Con recortes de periódicos o revistas para reciclaje, elaborar un collage con diferentes gestos de personas, los cuales
expresen diferentes emociones o estén manifestando uno de los cuatro tipos de gestos, mencionados anteriormente.
Decorar a gusto de cada uno imponiendo su toque personal.

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El estudiante debe desarrollar en el cuaderno la actividad, procurando aprovechar muy bien el espacio para
disminuir la cantidad de imágenes y anexar la evidencia a través de fotografías. Las imágenes enviadas deben
tener buena calidad de luz. Preferiblemente tome las fotografías a la luz del día.

Contesten las preguntas de las actividades y adjunten solo la fotografía de las actividades por whatsapp.

“Manos a la obra”

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 GUIA DIDÁCTIVA INTEGRAL DE APRENDIZAJE
SEDE MARISCAL SUCRE, CEDRO Y RAFAEL POMBO
“Aprendiendo con mi familia”
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA
Asignatura: religión GRADO CUARTO Y QUINTO
Estándar de competencia:. Conoce algunas obras que realizó Jesús y dan ejemplo para el vivir de hoy.

Tiempo de desarrollo: 21 DE MAYO

ELABORADO POR EL DOCENTE HERNÁN MONTAÑO ESPITIA

Correo Electrónico: hdmontes22@hotmail.com

WHATSAPP 3106289946
2. INTRODUCCIÓN
Estimado estudiante, reciba un cordial saludo.
En medio de las circunstancias por lo ocurrido actualmente en el país con la presencia del COVID-19, se permite la realización de las actividades académicas de los
diferentes grados de preescolar, básica y media, a través del desarrollo de guías de aprendizaje de forma virtual. En cada guía encontrará la información necesaria
para garantizar su desarrollo. Lo invito a que este motivado y participe activamente en el desarrollo de las actividades.
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3. ACTIVIDADES A DESARROLLAR (trabajo del estudiante)

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ACTIVIDAD SALVADORA DE JESÚS
Jesús principia su ministerio
14
Jesús regresó a Galilea en el poder del Espíritu, y se extendió su fama por toda aquella región.
15
Enseñaba en las sinagogas, y todos lo admiraban.

Lucas 4 14-21
Jesús en Nazaret
16
Fue a Nazaret, donde se había criado, y un sábado entró en la sinagoga, como era su costumbre. Se levantó para hacer
la lectura,
17
y le entregaron el libro del profeta Isaías. Al desenrollarlo, encontró el lugar donde está escrito:
18
"El Espíritu del Señor está sobre mí, porque me ha ungido para anunciar buenas nuevas a los pobres. Me ha enviado
para proclamar libertad a los presos y dar vista a los ciegos, para poner en libertad a los oprimidos,
19
para proclamar el año del favor del Señor."*
20
Luego enrolló el libro, se lo devolvió al ayudante y se sentó. Todos los que estaban en la sinagoga lo miraban
detenidamente,
21
y él comenzó a hablarles: "Hoy se cumple esta Escritura en presencia de ustedes."

Mateo 23 8-12
8
"Pero no permitan que a ustedes se les llame 'Rabí', porque tienen un solo Maestro y todos ustedes son hermanos.
9
Y no llamen 'padre' a nadie en la tierra, porque ustedes tienen un solo Padre, y él está en el cielo.
10
Ni permitan que los llamen 'maestro', porque tienen un solo Maestro, el Cristo.
11
El más importante entre ustedes será siervo de los demás.
12
Porque el que a sí mismo se enaltece será humillado, y el que se humilla será enaltecido.
Mateo 9 1-8
Jesús sana a un paralítico
1
Subió Jesús a una barca, cruzó al otro lado y llegó a su propio pueblo.
2
Unos hombres le llevaron un paralítico, acostado en una camilla. Al ver Jesús la fe de ellos, le dijo al paralítico: --¡Ánimo,
hijo; tus pecados quedan perdonados!
3
Algunos de los maestros de la ley murmuraron entre ellos: "¡Este hombre blasfema!"
4
Como Jesús conocía sus pensamientos, les dijo: --¿Por qué dan lugar a tan malos pensamientos?
5
¿Qué es más fácil, decir: 'Tus pecados quedan perdonados', o decir: 'Levántate y anda'?
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6
Pues para que sepan que el Hijo del hombre tiene autoridad en la tierra para perdonar pecados --se dirigió entonces al
paralítico--: Levántate, toma tu camilla y vete a tu casa.
7
Y el hombre se levantó y se fue a su casa.
8
Al ver esto, la multitud se llenó de temor, y glorificó a Dios por haber dado tal autoridad a los mortales.

Marcos 14 22-25
22
Mientras comían, Jesús tomó pan y lo bendijo. Luego lo partió y se lo dio a ellos, diciéndoles: --Tomen; esto es mi
cuerpo.
23
Después tomó una copa, dio gracias y se la dio a ellos, y todos bebieron de ella.
24
--Esto es mi sangre del pacto,* que es derramada por muchos --les dijo--.
25
Les aseguro que no volveré a beber del fruto de la vid hasta aquel día en que beba el vino nuevo en el reino de Dios.

Juan 20 19-23
19
De nuevo las palabras de Jesús fueron motivo de disensión entre los judíos.
20
Muchos de ellos decían: "Está endemoniado y loco de remate. ¿Para qué hacerle caso?"
21
Pero otros opinaban: "Estas palabras no son de un endemoniado. ¿Puede acaso un demonio abrirles los ojos a los
ciegos?"

Los judíos rechazan a Jesús

22
Por esos días se celebraba en Jerusalén la fiesta de la Dedicación.* Era invierno,
23
y Jesús andaba en el templo, por el pórtico de Salomón.

Actividad
Después de realizar la lectura de las citas bíblicas, responder en el cuaderno las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es la misión para la que Jesús ha venido al mundo?
2. ¿Qué hace Jesús para mostrar que ha sido enviado por Dios?
3. ¿Cómo salva Jesús a la humanidad?
4. ¿Cómo quiere que vivamos en el mundo?

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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El estudiante debe desarrollar en el cuaderno la actividad, procurando aprovechar muy bien el espacio para
disminuir la cantidad de imágenes y anexar la evidencia a través de fotografías. Las imágenes enviadas deben
tener buena calidad de luz. Preferiblemente tome las fotografías a la luz del día.

Contesten las preguntas de las actividades y adjunten solo la fotografía de las actividades por whatsapp.

“Manos a la obra”

GUIA DIDÁCTIVA INTEGRAL DE APRENDIZAJE

SEDE MARISCAL SUCRE, CEDRO Y RAFAEL POMBO
“Aprendiendo con mi familia”
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA
Asignatura: Educación física GRADO CUARTO Y QUINTO
Estándar de competencia:. Ubico mi cuerpo en el espacio y en relación con objetos.

Tiempo de desarrollo: 21 DE MAYO

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2. INTRODUCCIÓN
Estimado estudiante, reciba un cordial saludo.
En medio de las circunstancias por lo ocurrido actualmente en el país con la presencia del COVID-19, se permite la realización de las actividades académicas de los
diferentes grados de preescolar, básica y media, a través del desarrollo de guías de aprendizaje de forma virtual. En cada guía encontrará la información necesaria
para garantizar su desarrollo. Lo invito a que este motivado y participe activamente en el desarrollo de las actividades.
¡Bienvenido a las clases virtuales!

3. ACTIVIDADES A DESARROLLAR (trabajo del estudiante)

Etapa inicial:
➢ Realizo en calentamiento general en base a la guía trabajada anteriormente.
Etapa central:
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➢ Inicio con saltos en la cuerda durante 1 minuto,
30 segundos.

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Diseñado por el docente HERNAN MONTAÑO ESPITIA
➢ Con ayuda de un palo de madera realiza 12 sentadillas, repítelo 3 veces.

➢ En parejas y con el mismo implemento, aplico fuerza para llevar a mi compañero.

ABDOMINALES EN 1 MINUTO: en posición adecuada para ejecutar el ejercicio. realiza la mayor cantidad de abdominales en 1 minuto.

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El estudiante debe realizar un video como evidencia, realizando las actividades mencionadas anteriormente.

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