UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO BENEDICTO

XVI

UNIDAD DE FORMACIÓN CONTINUA

SÍLABO

GESTIÓN EDUCATIVA

I. DATOS GENERALES
1. Carrera Profesional: Complementación Pedagógica Universitaria
2. Semestre: 2019 – I
3. Ciclo: I
4. Prerrequisito:
5. Créditos: 04
6. Horas semanales: 05 (especificar las de teoría y práctica)
7. Horario: Independiente
8. Ambiente: Virtual
9. Docente Dr. Oscar Gerónimo Miguel
10. Correo institucional: jeronimo707@hotmail.com

II. FUNDAMENTACIÓN

La gestión educativa son funciones normadas en pro de la generación de

proyectos educativos que ayuden a fortalecer la calidad educativa bajo el régimen
de políticas públicas y que van a enriquecer los procesos pedagógicos con el fin
de responder a las necesidades educativas locales regionales y nacionales.

La asignatura tiene como propósito los elementos esenciales para la conducción

de una empresa educativa, basado en principios, teorías, prácticas y técnicas que
contribuyen en el proceso de la gestión pedagógica teniendo como referente
básico el planeamiento estratégico.

III. COMPETENCIAS Analiza las definiciones básicas, funciones administrativas

y el proceso de la gestión administrativa que contribuya mejorar la calidad en el
proceso de gestión pedagógica en el sistema educativo peruano teniendo como
soporte administrativo el planeamiento estratégico.

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 PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

PRIMERA UNIDAD

1. Duración:

2. Programación de contenidos:
Programación de conocimientos

Sesión (*)Producto Académico

o
jornada
Conceptuales Procedimentales Actitudinales

1 La gestión Presentación del Demuestra

educativa y la sílabo, organización valores como Organizador visual de la
gestión del de grupos de trabajo. el respeto, la información dada.
sistema educativo solidaridad y la Cuadro comparativo de
Elaboran un responsabilidad definiciones básicas
organizador visual
con las definiciones
básicas y explica la
función de cada una
de ellas.
2 Gestión del Analiza críticamente Valores como el Gestión del proceso
proceso los aspectos respeto y la educativo:
educativo: fundamentales de los solidaridad y la -Exposición de trabajo
componentes y componentes y responsabilidad grupal de cada uno de los
características de características de la temas propuestos.
la gestión gestión educativa. - Elabora resumen crítico
educativa Gestión de textos.
pedagógica:
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES VIRTUALES:
Los alumnos complementarán sus clases de la siguiente manera: observarán la clase dada por
video por el profesor del curso.
El alumno recibirá un módulo con lecturas y actividades asignadas
El alumno responderá a una pregunta en el foro e intervendrá en el debate compartido con sus
compañeros de grupo, será válido si el alumno interviene en dos oportunidades como mínimo.
El alumno enviará por el aula virtual el organizador visual de la primera lectura y el resumen
del siguiente trabajo.
El alumno resolverá las preguntas del examen parcial.

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SEGUNDA UNIDAD

1. Duración:

2. Programación de contenidos:

Programación de conocimientos
Semanas (*) Producto Académico
Conceptuales Procedimentales Actitudinales PEI DE SU
INSTITUCIÓN
4 Procesos de la Gestión Analiza Valores como Gestión del proceso
Educativa. críticamente los el respeto y la educativo:
La planificación textos sobre los solidaridad y la -Exposición de trabajo
Educativa: Concepto e procesos de la responsabilidad grupal de cada uno de los
importancia de la Gestión temas propuestos.
planificación. Educativa. -Elabora resumen crítico de
Normas Técnicas de Prácticas guiadas textos.
Planificación. El sobre la
Proceso de planificación
Planificación. educativa

5 Planeamiento Analiza Valores como Reformula el PEI de tu

estratégico. Proyecto
Educativo
Institucional: PEI
6 Procesos de la Gestión
Educativa.
La Organización
Educativa. Dirección.
Coordinación.
Control: Supervision.
Evaluación
Institucional.
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES VIRTUALES:
Los alumnos complementarán sus clases de la siguiente manera: observarán la clase dada por
video por el profesor del curso.
El alumno recibirá un módulo con lecturas y actividades asignadas
críticamente el el respeto y la institución en base a los
PEI de tu solidaridad y la procesos estudiados
institución responsabilidad
educativa y
verifica los
cambios que
harías en base a
lo que has
analizado
últimamente
Revisa el Valores como Elabora un organigrama de
organigrama de el respeto y la acuerdo a tu I.E.P.
tu institución y solidaridad y la perspectiva, teniendo en
analiza responsabilidad cuenta su funcionalidad y
críticamente el eficiencia
cumplimiento de
funciones de los
componentes
intervinientes.

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 El alumno responderá a una pregunta en el foro e intervendrá en el debate compartido con sus
compañeros de grupo, será válido si el alumno interviene en dos oportunidades como mínimo.
El alumno enviará por el aula virtual el PEI actual de su institución y el PEI modificado de
acuerdo a su propuesta.
El alumno enviará el organigrama institucional de acuerdo a su perspectiva teniendo en cuenta su
funcionalidad y eficiencia
El alumno resolverá las preguntas del examen final.

(*) Producto académico: Es el resultado medible, comprobable respecto a los

conocimientos, capacidades y actitudes desarrolladas y adquiridos en una sesión. Por
ejemplo: mapa conceptual, informe, resumen, maqueta, proyecto, estudio de caso, análisis
de casos, etc.

V. ESTRATEGIAS GENÉRICAS DE APRENDIZAJE.

 Trabajos individuales y colectivos
 Resumir textos.
 Informes de lecturas
 Estudios y análisis de casos
 Exposiciones
 Controles de lectura:
 Talleres
 Trabajo de campo
 Análisis documentales, entre otros.

VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS.

 Textos impresos
 Fichas de trabajo o lectura
 Presentación en diapositivas
 Equipo de cómputo
 Equipo multimedia
 Pizarra y plumones
 Vídeos
 Mapas conceptuales, mentales

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 VII. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES.
7.1. Recomendaciones generales
 La asistencia es obligatoria mínima al 70%, inferior a ella, deshabilita
 La evaluación es de tipo formativa y sumativa por desempeño de competencias
 La justificación de la inasistencia se gestiona en la Unidad de Formación Continua.

7.2 Criterios de evaluación:

NATURALEZA TEÓRICO PRÁCTICO TEÓRICO- INDICADORES INSTRUMENTOS

PRÁCTICO
CAPACIDADES

CONCEPTUALES 20% 30% 50% Muestra el manejo Organizadores

de los visuales
conocimientos
resúmenes

PROCEDIMENTALES 20% 50% 30% Muestra el manejo Actividades: PEI y

de los organigrama
conocimientos
Evaluaciones
escritas, orales

ACTITUDINALES 20% 20% 60% Muestra las Trabajo en equipo

bondades del
trabajo en equipo

Descripción:

 Conceptuales: Evaluaciones escritos, orales.

 Procedimentales: Trabajo en equipo, talleres, asignaciones, prácticas, exposiciones,
presentación de trabajos, informes.
 Actitudinales: Asistencia y puntualidad, Práctica de valores morales, religiosos,
cívicos; respeto de normas.
 El promedio final resulta de sumar los promedios de las dos unidades divididas
entre 2.

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 PUi = 0,5 C + 0,3 P + 0,2 A

Donde:

PUi = Promedio de la unidad i (i =1, 2)

C = Nota de las capacidades cognitivas.
P = Nota de capacidades procedimentales.
A = Nota de aspectos actitudinales.

El promedio final o nota promocional se obtiene por la fórmula:

Promedio final = PF = (PU1 + PU2) / 2

Para aprobar la asignatura se requiere una asistencia no menor del 70% de las clases programadas
y obtener nota promocional aprobatoria.

IX. BIBLIOGRAFÍA:
1. Alvarado, O. (1990). Administración de la Educación. Enfoque Gerencial. Lima:
Súper Grafico.
2. Alvarado, O. (1999). Gestión Educativa. Enfoque y Proceso. Lima: Fondo
de Desarrollo Editorial de la Universidad de Lima.
3. Calero, M. (1996). Administración Gerencial de C.E. Lima: ABEDUL.
4. Choque, J. L. (2003). Gerencia Educativa. Lima: EDTMAG.
5. Collao, O. (1998). Administración y Gestión Educativa. Lima: UNMSM.

Trujillo, enero del 2020

Nombres y Apellidos del Docente OSCAR GERÓNIMO MIGUEL

DNI 18183775
Código de Colegiatura 1518183775
Firma ________________________________

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