LICEO MODERNO MADRE LAURA

PROYECTANDO EXCELENCIA EN LA EDUCACIÒN

NIT. 27022430-7 CODIGO DANE: 344430001427
Aprobada según resolución No. 579 del 23 de Nov de 2005
VERSIÒN 02 / 2020
emanada de la Secretaría de Educación de Maicao
1

PLAN DE AULA
ÁREA: Lectura critica GRADO: 11 SEDE: Liceo Moderno Madre Laura
ÁREAS Humanidades
DESDE: 05 2020
TRANSVERSALES:
FECHA:
Norelys Cárdenas Fragozo HASTA:
DOCENTE:

identificar los diferentes géneros Literarios Realizar

una interpretación crítica y constructiva de cada uno
TEMA: GENERO LITERARIO PROPÓSITO:
de los géneros Literarios

Actividad previa.

Escribe una estrofa de cuatro versos en la que

cuentes qué es lo que más te gusta hacer.
Mira el
ejemplo:
Hola a todos, mucho gusto,
mi nombre es Augusto
y aunque me causa mucho susto
montando bicicleta me siento a gusto.

Deasarrollo:

Grenero Literario

Se denomina género literario a cada una de las clases en que se dividen los textos literarios, escritos
por los autores con una finalidad determinada. Cada género literario comprende, a su vez, otros
subgéneros literarios.

Tradicionalmente se han distinguido tres grandes géneros literarios: épica o narrativa, lírica o
poesía y teatro o dramática. 

 Narrativa. Se incluyen en el género narrativo las obras literarias en las que un narrador
relata una historia ficticia protagonizada por unos personajes en un espacio y en un
tiempo determinados. 

 Lírica. Pertenecen al género lírico aquellas obras, generalmente escritas en verso, que
se caracterizan porque en ellas el autor expresa emociones, sentimientos o estados de
ánimo. 

 Dramática o teatro. Las obras literarias pertenecientes a este género nacen para ser

representadas encima de un escenario ante un público, lo cual implica que en ellas no
hay un narrador que cuente una historia sino que conocemos los hechos a través del
diálogo que mantienen entre sí los personajes. Así, el texto principal lo constituye el
diálogo y el texto secundario está formado por las acotaciones, las cuales contienen
indicaciones acerca de la puesta en escena de la obra o de la forma de interpretar de
los personajes.

“Proyectando excelencia en la educación”

 LICEO MODERNO MADRE LAURA
PROYECTANDO EXCELENCIA EN LA EDUCACIÒN
NIT. 27022430-7 CODIGO DANE: 344430001427
Aprobada según resolución No. 579 del 23 de Nov de 2005
VERSIÒN 02 / 2020
emanada de la Secretaría de Educación de Maicao
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PLAN DE AULA
EJERCICIOS DE GÉNEROS LITERARIOS

1- De acuerdo a la información anterior realiza un mapa conceptual donde expliques el concepto de Géneros
literarios, clases, función de cada una, sub géneros y función.

2- Después de observar el video sobre géneros literarios

https://www.youtube.com/watch?v=Q9bh83Oc1lY

Responde:
a) Qué otros géneros nos presenta el video.
b) Qué finalidad tiene cada uno de los géneros.
c) Cómo se expresa cada género.
d) Menciona algunos autores de cada género.
e) Menciona algunas obras de cada género.

3. Lee los siguientes textos e indica a qué género literario pertenece cada uno.

Texto 1.

   Tagore cuenta la historia de Govinda, el gran predicador sij, que leía las escrituras sentado en una roca cerca de un
torrente, cuando su rico discípulo Raghunath se inclinó ante él y depositó, como ofrendas, dos hermosos brazaletes
de oro adornados de piedras preciosas.
   Govinda cogió un brazalete y lo hizo girar entre sus dedos. De repente la joya resbaló de su mano, rodó por la roca y
desapareció en los remolinos de la rápida corriente.
   Raghunath lanzó un grito y saltó al torrente. Buscó el brazalete mucho tiempo, mientras Govinda leía las escrituras.
   El día se apagaba cuando el discípulo, cansado y empapado, subió por la orilla.
-Si me pudieses indicar dónde ha caído -le dijo a su maestro-, seguro que podría encontrarlo.
   Entonces Govinda cogió el segundo brazalete y lo tiró a los remolinos del agua, mientras decía:
-¡Ha caído allí!
Jean-Claude Carrière

Texto 2.

A Dafne ya los brazos le crecían

y en largos ramos vueltos se mostraban;
en verdes hojas vi que se tornaban
los cabellos que al oro oscurecían.
                  Garcilaso de la Vega

Texto 3..

PRIGO: ¡Bah! No vale la pena, de momento, hablar de eso.

ARTO: Sí, no vale la pena que me cuentes tus hazañas. Bastante las conozco. (Aparte) Es por mi hambre que tengo
que tragarme toda esta sarta de embustes.

“Proyectando excelencia en la educación”