LA GIMNASIA CEREBRAL Y SU INCIDENCIA EN EL CONTROL

DEL ALZHEIMER.
Una revisión
(Brain gymnastics and its incidence in Alzheimer's control. A review)

John Guaman-Lluilema, Joan Grefa-Vegay, Doris Tacuamán, Melissa Quinteros, Javier

Tipan, Lesly Velastegí

1
Facultad de Salud Pública, Escuela de Nutricion y Dietetica, Escuela Superior
Politécnica de Chimborazo, Ecuador
*Correspondencia:
johnsdlgfeik3@gmail.com
joanjavier7@hotmail.com
fresca_43@hotmail.com

inserten sus correos electronicos

Trabajo presentado en modalidad de trabajo en equipo de la elaboración del artículo

científico, Carrera de Nutrición y Dietética, Facultad de Salud Pública, Escuela Superior
Politécnica de Chimborazo.

1
 RESUMEN

Palabras clave: Gimnasia cerebral, atención, aprendizaje, creatividad, ejercicio, alzheimer,

deterioro cognitivo

ABSTRAT

KEYWORDS: Brain gymnastics, attention, learning, creativity, exercise, Alzheimer's,

cognitive impairment

1.-Introducción

2.-Materiales y métodos

Diseño: El presente diseño se basó en una revisión que no cumple criterios meta analíticos.
Estrategia de búsqueda: Para los criterios de inclusión se tomó en cuenta las
investigaciones que enfocaron su atención en la gymnasia cerebral y su relacion con el
alzheimer, en población general y estudiantes universitarios; además, se tomaron en cuenta
los estudios publicados desde el año 2010; finalmente, se incluyeron 30 articulos, solo
artículos originales. Los criterios de exclusión se basaron en artículos que relacionaron más
variables fenomenológicas, artículos sin texto disponible, investigaciones que contenían
resultados explícitos. Dentro de los artículos preseleccionados, se realizó un proceso de
seleccionamiento incluyendo textos que se enfocaron específicamente en el alzheimer,
deterioro cognitive, gymnasia cerebral y sus relaciones, finalmente, en el proceso final de
selección se excluyeron artículos originales que presentaban una muestra de estudio. Los
estudios relacionados en su totalidad fueron experimentales.
El proceso de búsqueda se amplió a bases de datos reconocidas a nivel mundial, como es el
caso de Scielo, Google Académico, Scopus, Erick y Academia.edu. El periodo de
indagación bibliográfica se llevó a cabo en el periodo diciembre 2019. El método de
búsqueda consistió en utilizar como palabras clave en las diversas bases de datos: gymnasia
cerebral; atención, memoria, aprendizaje, alzheimer y funciones ejecutivas unidos dichos
términos por los conectores boleanos “and” y “or”, y empleando los distintos descriptores
en singular, plural y que los descriptores presentes en el resumen, título del artículo y, si la
base de datos lo presenta, en palabras clave, las palabras claves se buscaron en dos idiomas
de preferencia, inglés y español.
2
3.-Resulatados

Selección de estudios: En función de las distintas bases de datos el método de búsqueda

varió, empleando distintos métodos. De un total de 34 artículos preseleccionados, tras
eliminar los repetidos, descartamos 4, porque no encajaban del todo con el objetivo de
nuestra revisión y seleccionamos 30 artículos que cumplían con los criterios de
inclusión/exclusión previamente establecidos.
4.-Discusión

4.1 La gimnasia cerebral y alzheimer: La gimnasia cerebral es el conjunto de ejercicios

coordinados y combinados que propician y aceleran el reaprendizaje, de habilidades
cognitivas deterioradas,
potencializan la neuroplasticidad cerebral
La base de esta disciplina es una serie de movimientos corporales coordinados y sencillos
que buscan la integracion entre el cuerpo y el cerebro.
Fue desarrollada por el Dr. Paul Dennison, quien se interesó en hallar formas de conectar el
cerebro de las personas que acudían a él con problemas de comportamiento, comunicación
y aprendizaje, deterioro cognitivo, dislexia, hiperactividad, atención deficiente, etc.

La gimnasia cerebral ayuda a conseguir esta integración del cuerpo y de la mente

como un todo, facilitando así los procesos funcionales del organismo. Los ejercicios
mentales tienen el objeto de involucrar los hemisferios cerebrales, a partir del uso de
todo el cuerpo.

En el estudio realizado por Javier Mayorga y Charlie Rivas (1) desarrollado con 10
pacientes adultos mayores, 5 hombres y 5 mujeres del hogar de Ancianos y Aislamiento de
la ciudad de Riobamba, y con la aplicacion de el test de evaluación rápida de funciones
cognitivas (ERFC) antes y después de la aplicación de los ejercicios de la Gimnasia
cerebral, estos ejercicios se aplicaron durante 4 semanas de lunes a viernes con una
duración de 40 minutos diarios con un total de 20 sesiones. Entre los resultados más
importantes que se evidenciaron fueron que inicialmente los pacientes presentaron un
deterioro cognitivo del 29%, posteriormente a la aplicación del programa de Gimnasia
Cerebral el Deterioro Cognitivo se presentó en un 18%, dando una rehabilitación del 11%
de la capacidad cognitiva de los pacientes.
La aplicación del test de evaluación rápida de funciones cognitivas, en la muestra estudiada
evidenció que en el 100% de los adultos mayores del Hogar de ancianos y aislamiento de la
ciudad de Riobamba equivalente a 10 pacientes, existe deterioro cognitivo.
Los efectos del paso del tiempo generan un deterioro a nivel anatómico del cerebro
(Neurodegeneración), reduciendo las capacidades cognitivas del individuo, se suma a este
fenómeno la inactividad cerebral, es decir la falta de ejercicio cognitivo, generalmente la
población anciana es aislada, no forma parte de toma de decisiones, pasan a un plano de
dependencia de terceras personas sean estos familiares o cuidadores, lo cual hace que esta
3
población deje de usar su capacidad cognitiva y al igual que un músculo que no se usa o
ejercita se deteriora. En el Hogar de Ancianos y Aislamiento de la ciudad de Riobamba no
existe un programa dedicado a la rehabilitación cognitiva de los adultos mayores, además
estas personas se encuentran en inactividad tanto mental como física lo que contribuye a
que el deterioro cognitivo aumente de manera progresiva.

I. R. Muyulema Pacha en su estudio “Aplicación de la gimnasia cerebral para disminuir el

deterioro cognitivo en el adulto mayor, usuarios del Centro de Salud Tipo C Chimbacalle en
el periodo noviembre 2017 – abril 2018” En el que participaron 17 adultos mayores, 15
mujeres y 2 hombres todos mayores de 65 años que asisten al área de Terapia Ocupacional
de Cetro de Salud tipo “C” Chimbacalle. Dentro de sus conclusiones menciona que al
aplicar el programa de la gimnasia cerebral se pudo evidencia que existió una disminución
en pacientes que presentaban deterioro cognitivo moderado pasando a tener deterioro
cognitivo leve o a no presentar deterioro cognitivo demostrando que la gimnasia cerebral
fue efectiva ademas de que El deterioro cognitivo si afecta a las actividades de la vida
diaria instrumentales como son: la capacidad de utilizar el teléfono, realización de compras,
preparación de comida, cuidado de la casa, utilización de medios de transporte,
medicamento, manejo financiero y el lavado de ropa demostrando que todas las actividades
se encuentran afectadas. (2)
En el estudio realizado por Patricia Saenz y Sonia Guapizaca (6) “estrategias metodologicas
fundamentadas en la gimnasia cerebral para fortalecer el proceso de enseñansza aprendizaje
en el ambito de expression corporal y motricidad en los niños de 5 años del centro infantil
Antonio Borrero” Cuenca. los docentes utilizaron actividades dinámicas, adivinanzas,
cuentos, juegos,etc, para legar a los niños y niñas. Dentro de sus conclusiones mencionan
que los niños y niñas despiertan un interes por la gymnasia cerebral por el interes de
aprender de formas dinamicas, la practica de la gymnasia cerebral nos permite trabjar los
heminferios de manera conjunta para el Desarrollo de la motrices y el intelectual que tienen
los niños y niñas, y que debe ser aplicada en todo el año lectivo por los docentes ya que les
ayudara con sus estudiantes sean mas activos en las horas de sus clases.
Adriana Camelo y Diego Camargo en su investigación de los “aportes de la gimnasia
cerebral al desarrollo de la atención en estudiantes 2° de grado de primaria del instituto
pedagógico arturo ramírez montufar, de la universidad nacional de colombia, sede Bogotá”
la técnica de recolección de datos, teniendo un registro diario de campopara observar el
antes y después, con imágenes para registrar el avance de la gimnasia cerebral. La
investigación realizada por estos autores se basó en el desarrollo cognitivo en niños de 7-8
años de una población de 28 estudiantes. Los autores llegaron a sus deciciones de la
gimnasia cerebral en los niños que presentaron un cambio en su aprendizaje con rapidez,
orden y asertividad con los ejercico neuronales, la gimnasia cerebral es fácil de aplicarla a
cuál cualquier grupo de edades (7)

4
Irvin Rene Muyulema Pacha en su investigación sobre la gimnasia cerebral para disminuir el deterioro
cognitivo en el adulto mayor da a conocer que es precisamente este grupo poblacional en el cual es más
común el deterioro cognitivo en el cual se dan una serie de alteraciones como es la disminución e incluso la
perdida de algunas funciones mentales como es la atención, la conducta, la comprensión, el lenguaje, la
orientación, entre otras. [ CITATION Muy18 \l 12298 ]
La metodología de la presente investigación es de tipo longitudinal ya que se realizo desde noviembre del
2017 hasta abril del 2018, también es de tipo descriptivo ya se describió el problema de los adultos mayores
respecto al deterioro cognitivo de los mismos y por ultimo de tipo bibliográfico ya que se obtuvo información
de varias fuentes como son libros, revistas y diferentes documentos para fundamentar debidamente la
investigación. [ CITATION Muy18 \l 12298 ]
La población corresponde a 17 adultos mayores a partir de los 65 años de edad que asisten al centro de salud
tipo “C” Chimbacalle, de los cuales 15 fueron mujeres y 2 hombres. [ CITATION Muy18 \l 12298 ]
Los resultados indican que antes de la intervención los usuarios con dificultad de identificar en que años
estaban corresponde a (42%), en qué día de la semana estaban (71%) y en qué día del mes estaban (53%) al
realizar la evaluación final se determina que existe en forma general una mejora en la orientación temporal de
los usuarios sobre todo lo relacionado al reconocimiento de la época llegando al 100%, en qué año (88%) y
mes (88%) se encuentran (88%) lo cual nos da a conocer que envejecimiento es un proceso normal del ser
humano en el cual el deterior cognitivo afecta la atención, memoria, lenguaje y otras funciones mentales. El
deterioro en estas funciones se puede disminuir con la gimnasia cerebral por este motivo es importante que se
siga aplicando en forma permanente y organizada.[ CITATION Muy18 \l 3082 ]
El presente artículo perteneciente a la Escuela Militar de Enfermeras de “Programa de gimnasia cerebral para
adultos mayores” fue realizado por: Tirado Plasencia TY, Sánchez-Hernández E, Chacón-Sánchez J, Barrios-
Gómez EM, Reyes-Ortiz V, Viveros-Gómez MA nos dice que la primera causa de dependencia y
discapacidad luego de los 70 años son las limitaciones mentales, las mismas que afectan a las funciones
mentales tales como: la atención, orientación, lenguaje, juicio, gnosia, habilidades visuoespaciales y
habilidades ejecutivas. Los datos de la Encuesta de Salud y Envejecimiento de Latinoamérica evidencia que el
11% de los adultos mayores de 60 años padecen cierto grado de deterioro cognitivo. [ CITATION Tir16 \l
12298 ]
Respecto a la muestra de la población se incluyeron 28 sujetos con una media de edad de 69 años y se
consideraron a los integrantes del Club del Adulto Mayor de la Unidad de Especialidades Médicas,
clínicamente sanos que aceptaron realizar un mini examen de su estado mental y algunas actividades de
Gimnasia cerebral en el tiempo de estudio requerido. [ CITATION Tir16 \l 12298 ]
Este es un estudio cuantitativo, de intervención, prospectivo y longitudinal. Se integró una muestra
poblacional de tipo no probabilístico de conveniencia de casos consecutivos.[ CITATION Tir16 \l 12298 ]
El estudio se realizo en 28 sujetos y como resultado se obtuvo 10 (35.7%) casos de deterioro cognitivo leve y
1 (3.6%) moderado del total de la muestra. Las mayores alteraciones se evidenciaron en alteraciones de
atención cálculo y memoria diferida. Luego de aplicar el programa y una revaloración disminuyo el numero
de casos con deterioro cognitivo leve a 3 (10.8%).[5 CITATION Tir16 \l 12298 ]demostrandonso que las
funciones cognitivas de las personas estudiadas se encuentran en un rango de optimo- regular con ciertas
alteraciones especialmente en la memoria diferida luego de haber aplicado la gimnasia cerebral. [ CITATION
Tir16 \l 12298 ]

4.2 Gimnasia cerebral y rendimiento psicomotor: Maria de la cruz Capani y Nataly Gago
Paucar en su Investigación experimental realizado con un poblacion estuvo conformada por
29 adultos mayores que habitan el “Hogar Santa Teresa Jornet”. La investigación se realizó
a 29 adultos mayores, distribuidos en dos grupos. El grupo control 14 y el grupo
experimental 15, para la medición de la capacidad cognitiva y rendimiento psicomotor se
utilizaron dos escalas respectivamente (escala pfeiffer y barhel adaptados). La investigación
corresponde al tipo experimental y el nivel de investigación alcanzado es explicativo, el
método utilizado es el inductivo, deductivo, estadístico, el diseño que oriento el estudio fue
cuasi-experimental: con pre prueba/pos prueba y grupos intactos. La gimnasia cerebral fue
el tratamiento que consistió en brindar 16 sesiones educativas. Cada sesión tuvo una
duración de 3 horas aproximadamente. Los cuales fueron aplicados durante 04 meses: inició
el mes de abril y finalizo en el mes de agosto del año 2017. Los hallazgos en el estudio
indican que, del grupo control (14 adultos mayores), tiene entre 66 y 75 años de edad, y
más del 20% entre 55 a 65 años de edad. En cuanto al grupo experimental que lo
conformaron más de la mitad tienen de 76 a 85 años de edad y más del 20% entre 66 y 75
años de edad. El sexo que predominó fue el masculino en ambos grupos de estudio y el
grado de instrucción de la mayoria de adultos fue primaria incomplete. Con respecto a la
dimensión capacidad cognitiva se obtuvo los siguientes resultados, el 71,4% (10) de adultos
mayores del grupo control en el pre test presentaron leve deterioro cognitivo y el 28,6%
(04) con moderado deterioro cognitivo. El 86,7% (13) del grupo experimental presentaron
leve deterioro cognitivo; el 6,7%(01) moderado deterioro cognitivo y el 6,7%(01) normal.
No existiendo diferencias considerables entre ambos grupos. Mientras que en relación al
post test aplicado al grupo control resultó que el 85,7% (12) presentaron moderado
deterioro cognitivo y el 14,3% (02) importante deterioro cognitivo. Sin embargo, en el
grupo experimental el 86,7% (13) presentaron leve deterioro cognitivo y el 13,3%(02)
normal. (3)

En el estudio sobre “Una propuesta para el mejoramiento cognitivo en el adulto mayor: Una
alternativa al entrenamiento cerebral” realizado por Eddy de Jesús Mogollón González
encontro asosiaciones, por un lado, el hecho de que el envejecimiento está correlacionado
con los cambios en la capacidad cognitiva, biológica, psicológica y social. En segundo
lugar, una gran proporción de la población mundial alcanzará la etapa de adulto mayor, en
un lapso muy corto; se proyectan, para el 2030, que los mayores de 80 años representarán el
6
30% de la población en los países desarrollados y el 12 % en los denominados países en
vías de desarrollo.
Ademas de que el Alzheimer sobresale como la más frecuente, entre un 50% y 70% de
ocurrencia; llegando hasta el punto de ser denominada la epidemia del siglo. Para la
Organización Mundial de la Salud, el Alzheimer está considerada entre las seis afecciones
con carácter prioritario en referencia a la salud mental. (4)
Maria Miranda en su investigación de “la aplicación de las técnicas del brain gym en la
motricidad gruesa y fina y su incidencia en el aprendizaje significativo en los niños de 4 a 6
años de la unidad educativa atenas” es una investigación cualitativa donde preguntarona los
encuestados. La educación temprana es fundamental para los niños ya que van
desarrollando y aprendiendo nuevos conocimientos, con esto no se va ver las diferencias
entre los niños y niñas dentro de las unidades educativas, en un musculo el Gimnasia
Cerebral desarrolla las neuronas, las mantiene activas y receptivas, permitiendo una mayor
efectividad de la conexión entre ellas. Esto nos ayuda a controlar el mundo que nos rodea, a
manejar el estrés, la salud y tener pensamientos innovadores y creativos. (8)
Irma Suntaxi Suntasig en su investigación de “ejercicios de gimnasia cerebral y su
incidencia en el desarrollo de la creatividad de los niños y niñas del cuarto y quinto año de
educación básica de la escuela fabián jaramillo dávila de la parroquia de san pedro de
taboada del cantón rumiñahui, provincia de pichincha” utilizo movimientos de cabeza
donde estimula la memoria, la concentración, el aprendizaje, la creatividad y la
imaginación. Nos habla sobre el desconocimiento de estos ejercicio cerebrales para los
niños y nilas de las unidasdes educativas por parte de los docentes ya que esto no ayuda a
conseguir otro nivel educativo a la institución, los estudiantes tienen problemas en la
creatividad no solo se expresa en la destreza sino en todos los ámbitos del trabajo humano,
no solo el científico y técnico, sino también en nuestra vida cotidiana, y de acuerdo a estos
aspectos se puede decir que los niveles de creatividad de los niños/as de cuarto y quinto año
de educación básica de la unidad educativa y las capacidades cognitivas, por eso tener a un
guía de ejercicio cerebral para que los niños y niñas tengan el beneficio de la creativida. (9)
La presente investigación “IMPORTANCIA DE LOS EJERCICIOS DE GIMNASIA CEREBRAL EN EL
DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER AÑO DE
EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA JUAN BAUTISTA PALACIOS “LA SALLE” DE LA CIUDAD
DE AMBATO”.
Realizada por Adriana Angélica López Balcázar. El Presente Trabajo de Investigación se realizó tomando en
cuenta la necesidad de tener un material didáctico de consulta tanto para el docente como para el padre de
familia. [ CITATION Adr11 \l 12298 ]
Esta investigación realizada es de tipo cualitativa, ya que esta basada en el paradigma critico-propositivo. La
población de estudio corresponde a 2 docentes, 42 padres de familia y 42 estudiantes del primer año de la
Escuela Juan Bautista Palacios “LA SALLE” siendo el universo un total de 86 participantes. [ CITATION
Adr11 \l 12298 ]

7
Como resultados obtenidos se evidencio que existe un nivel de confianza de 95% y un margen de error
correspondiente al 5% de modo que se acepta la hipótesis que nos dice que la Gimnasia cerebral influye
positivamente en el desarrollo de la creatividad de los niños y niñas del primer año de educación básica de la
escuela Juan Bautista Palacios “LA SALLE” de la ciudad de Ambato”, este resultado nos ayuda ha
comprender lo fundamental que es la gimnasia cerebral ya que es una herramienta que permite la
estimulación y desarrollo tanto de habilidades como capacidades cerebrales y crea una conexión entre el
cuerpo y el cerebro gracias a los movimientos que se realizan. Logrando una armonía entre diversos aspectos
como son los emocionales, físicos y mentales e incrementando la creatividad. [ CITATION Adr11 \l 12298 ]

La presente investigación titulada “La Gimnasia Cerebral y el Desarrollo Viso-Motor en Niños y Niñas de 4
Años que Asiste a la Unidad Educativa Semillas de Vida en la Ciudad de Latacunga” realizado Chavez Agular
y Linda Raquel. En la cual se busca determinar si la gimnasia cerebral influye o no en el desarrollo viso-motor
de los niños y niñas de 4 años que asisten a la Unidad Educativa “Semillas de Vida” en la ciudad de
Latacunga, provincia de Cotopaxi El desarrollo viso-motor es una de las habilidades esenciales a desarrollar
en la infancia debido a que servirán de base para futuros procesos relacionados con la manipulación de
objetos, el dibujo y la escritura, estos pueden verse afectados por factores tanto internos como externos, a
razón de ello los estimuladores tempranos deben poner énfasis en la detección y tratamiento oportuno, por tal
motivo esta investigación propone a la gimnasia cerebral como una herramienta para desarrollar las
habilidades visomotoras en los niños. [ CITATION Chá18 \l 3082 ]
Los datos fueron obtenidos a través del test de percepción visual de Frosting y la ficha de observación, estos
fueron aplicados a 16 niños y niñas que asisten a la Unidad Educativa Semillas de Vida.[ CITATION Chá18 \l
3082 ]
Como resultado se obteniene que el nivel de desarrollo Visomotor cambio entre las mediciones efectuadas
antes (Md = 4.00) y después (Md = 4.50) de implementar la Técnica de Gimnasia Cerebral, además se
evidencia que el valor obtenido responde al óptimo para su aceptación (p= ,000< 0.05). mediante los
resultados obtenidos, se puede ver que la gimnasia cerebral influye (p<0.000) en la mejora y potencialización
de las habilidades viso-motoras, lo que resalta la importancia de incluir la técnica en el tratamiento de los
pacientes.[ CITATION Chá18 \l 3082 ]

Luz Esperanza Condori Mamani, Silvia Eugenia Colque Quispe en su estudio “Gimnasia Cerebral como
Herramienta de Estimulación Cognitiva para el Desarrollo de la Compresión Lectora en los Estudiantes de
Tercer Grado de Secundaria de la Institución Educativa Particular Nuestra Señora de la Asunta Cerro
Colorado”. Nos dice que su finalidad primordial es abordar un problema muy frecuente en los estudiantes del
nivel secundaria en el área de comunicación como es la comprensión lectora, la cual es necesaria que se
estimule desde niños para evitar que se presente complicaciones en su futuro.[ CITATION Luz191 \l 3082 ]
Este tipo de investigación será Explicativo – Correlacional, pura, en el sentido de cómo explica. “el propósito
de este tipo de investigación es conocer o grado de asociación que exista entre dos o más conceptos,
8
categorías o variables en un contexto específico. En cierta medida tiene un valor explicativo, aunque parcial,
ya que el hecho de saber que dos conceptos o variables se relacionan aporta cierta información explicativa. Es
explicativa porque “está dirigida a responder las causas de los eventos y fenómenos físicos o sociales. Se
enfoca en explicar porque ocurre un fenómeno y en qué condiciones se manifiesta, o porque se relacionan dos
o más variables y su valor se encuentra más estructurado que los demás alcances; además de que proporciona
un sentido de entendimiento del fenómeno a que hace referencia.” finalidad es responder a la pregunta:
¿Cómo la Gimnasia Cerebral mejora la comprensión de lectora? Por lo tanto, la variable independiente será la
Gimnasia Cerebral que será utilizada como Herramienta de Estimulación Cognitiva, que manipulará a la
variable dependiente en comprensión de lectora.[ CITATION Luz191 \l 3082 ]
Como resultado de la siguiente investigación se obtuvo lo siguiente:
Se observo que el 32% de los estudiantes no realiza actividades que mejoren su concentración y memoria, y
que el 36% de ellos no comprende libros ni separatas de forma satisfactoria, así mismo los mismos señalan
que la mayoría de sus profesores no utilizan herramientas de estimulación cognitiva y tampoco conocen
ejercicios de Gimnasia Cerebral. [ CITATION Luz191 \l 3082 ]
EL 18 el 60% de los padres cree que su hijo comprende lo que lee, así mismo ellos podrían ayudar a potenciar
este problema ya que les gustaría conocer ejercicios de Gimnasia Cerebral y ayudar a sus hijos. En la Tabla 19
hasta la tabla 25 se aprecia que los docentes desconocen ejercicios de Gimnasia Cerebral y les gustaría aplicar
estos ejercicios para mejorar el aprendizaje de sus estudiantes. [ CITATION Luz191 \l 3082 ]
El resultado correspondiente a las preguntas de Comprensión Lectora en los niveles: Literal, Inferencial y
Crítico. En el primer nivel el 86% de los estudiantes resuelve de forma satisfactoria, nivel básico para
comprensión de textos, en el segundo nivel los estudiantes comienzan a tener problemas tanto el grupo
experimental como el grupo control, pues solo el 59% del total de estudiantes resuelve el nivel inferencial de
forma satisfactoria, el nivel crítico es otro problema que presenta los estudiantes, el 50% tiene problemas en
concentrarse y por ello no comprende correctamente el mensaje del texto para poder dar una opinión,
demostrándose así dificultades en la Comprensión Lectura que más adelante en el cuadro 60 y 61 se observa
una mejora evidente en los tres niveles de comprensión demostrando que la Gimnasia Cerebral es una
herramienta que mejora la comprensión Lectora en todos los niveles en el grupo Experimental. [ CITATION
Luz191 \l 3082 ]

4.3 Gimnasia cerebral y la atencion: Se podría decir que la atención es la función vital y
voluntaria que nos permite estar atentos a los fenómenos y acciones de nuestro entorno;
pero que pasa cuando ésta se ve afectada en el estudio “EFECTOS DE UN PROGRAMA
DE GIMNASIA CEREBRAL EN LA CAPACIDAD DE ATENCIÓN DE FUTBOLISTAS
SEMIPROFESIONALES DEL DEPORTIVO PEREIRA” realizado por Dina García Pérez
y Tatiana Jaramillo Gómez, investigación que buscó determinar la influencia de un
programa de Gimnasia Cerebral en la capacidad de atención de futbolistas
semiprofesionales del Deportivo Pereira, Colombia, mediante un diseño cuasiexperimental
controlado pero no aleatorizado. La gimnasia cerebral es una técnica de la kinesiología
educativa desarrollada por Paul Dennison, que
9 consiste en una serie de movimientos que
según afirma este autor mejoran la integración de las diferentes zonas cerebrales y
aumentan la disposición para el aprendizaje. El protocolo construido incluyó: equilibración
energética global, remodelación tridimensional (sólo la primera vez) y los ejercicios
diseñados para mejorar la capacidad de atención; se aplicó durante 15 a 20 minutos, 5 veces
por semana, durante 4 semanas.
Investigacion que estuvo constituido por las 30 personas del Equipo Reservas
Semiprofesional del Deportivo Pereira y el grupo control por las 30 personas del equipo
primera C semiprofesional de Dosquebradas. Del primero sólo 14 permanecieron durante
todo el programa, y del segundo, 23. La edad del grupo oscilaba entre 17 y 29 años. El 75%
de la población era de estrado medio – bajo. El 66% tiene estudios secundarios. Entre sus
conclusiones encontro que los 30 futbolistas semiprofesionales del Deportivo Pereira y de
Dosquebradas. Con una edad promedio entre 17 y 29 años, eran de todos los estratos y
niveles de escolaridad, predominando el estrato medio con un 75% y la secundaria con un
67%, lo cual es un punto positivo para el éxito del programa por el nivel de aprendizaje ya
adquirido y por la capacidad de adquirir nuevos conocimientos. • Para evaluar el nivel de
atención de esta población se utilizo el test de diamantes, el cual tuvo los siguientes
resultados en promedio: 42.5 segundos de duración, 10.1 aciertos, 3.9 errores por omisión,
0 errores por comisión, para una eficacia (aciertos menos errores) de 6.3 y una velocidad
(eficacia/duración) 8.5 por minuto.
En la investigación de Rosario Romero, Harry Cueva y Luis Barboza “la gimnasio cerebral
como estrategia para el desarrollo de la creatividad en los estudiantes” fue explicativo la
investigación y un diseño cuasi-experimental. quieren saber cuales sería los efectos que
tendría la gimnasia cerebral en los 22 estudiantes, la investigación de la gimnasia cerebral,
dieron unos resultados que fueron un 73 % de los estudiantes presentan la creatividad alta y
un 27 % la tienen normal, demostrando un notablemente aumento de la creatividad de los
estudiantes. Llegando a concluir nos dicen que el se debe hacer gimnasia cerebral ya que
esto aumenta los niveles de creatividad de los estudiantes. (10)

Evaluación psicológica en adultos mayores con factores de riesgo para la enfermedad de

Alzheimer : Este estudio efectuado por Juana Adela Fong Estrada, Yusell Collejo, Madelin
Poll Reyes, Mercedes Lam San Juan y Somali Guzmán del cual fue de manera descriptiva y
transversal de 100 adultos mayores que acudieron a la consulta de Geriatría del Policlínico
de Especialidades “Saturnino Lora Torres” de Santiago de Cuba, durante el trimestre enero-
marzo del 2012, a fin de evaluar psicológicamente a los ancianos con factores de riesgo de
enfermedad de Alzheimer. Para determinar si existían signos de demencia se emplearon los
tests de Hachinski, Mini-Mental y Hasegawa. En la serie prevalecieron la ingestión de
alcohol, seguido del antecedente familiar de la enfermedad y el deterioro moderado. Se
concluyó que en las consultas de Geriatría es de vital importancia la determinación de los
factores de riesgo de la citada afección y la realización de los tests para detectar
precozmente el deterioro cognitivo. La frecuencia de la enfermedad de alzheimer aumenta
proporcionalmente con la edad y se duplica cada
10
5 años a partir de los 65; alcanza 40-50 %
en los ancianos mayores de 85 años.4,8 Además, se ha estimado que mundialmente existen
alrededor de 35 millones de enfermos. Se considera que el bajo nivel educativo es un factor
de riesgo de la EA, pues se ha observado que el aprendizaje estimula un mayor crecimiento
de neuronas; por tanto, crea una reserva mayor y retrasa la destrucción de las células. En la
serie estudiada el nivel de escolaridad fue bajo, lo cual puede influir en las respuestas a los
tests realizados y dar falsos positivos, de ahí la importancia relacionar los resultados con la
observación realizada por el especialista. Herrera encontró una prevalencia de 48,7 por cada
1000 enfermos de alzheimer en aquellos ancianos que tenían antecedentes familiares de
primer, segundo y tercer grados de consanguinidad, con un riesgo 3 veces mayor los que
tenían familiar de primer grado, lo cual coincide con lo encontrado en esta investigación,
donde el citado factor de riesgo tuvo mayor frecuencia. (11)

Un estudio realizado por Carballo García , Marco Arroyo, Miguel Portero , José Ruiz sobre
‘’Efectos de la terapia no farmacológica sobre el envejecimiento normal y el deterioro
cognitivo’’: Reflexiones Sobre Los Objetivos Del Tratamiento’’en los Centros de adultos
Mayores en Madrid, España en el cual realizaron terapias no farmacológicas para el
envejecimiento normal y la demencia son un conjunto de programas de tratamiento
destinados a mejorar el rendimiento de los procesos cognitivos, mejorar el bienestar
emocional, promover la independencia en las actividades de la vida diaria y, en última
instancia, aumentar la calidad de vida de los pacientes. Cuyas pruebas evaluaban cuatro
dominios principales (estado mental general, bienestar emocional, calidad de vida y
actividades de la vida diaria) a una muestra de 317 adultos mayores de 64 años por 9 meses.
(12)
En los últimos años, los médicos han comenzado a considerar la efectividad del uso de
terapias no farmacológicas (TNP) para el envejecimiento y la demencia con el fin de
aumentar el rendimiento de las tareas cognitivas, mejorar el bienestar emocional, aumentar
la independencia en la vida diaria y, en general, mejorar la calidad de vida para los
ancianos. NPT se definen como intervenciones no químicas basadas en la teoría, enfocadas
y repetibles.
Según lo declarado por Peña-Casanova, Los objetivos específicos del tratamiento de este
tipo de intervención son los siguientes: (a) estimular y mantener la capacidad mental; (b)
fomentar la interacción con el entorno y fortalecer las relaciones sociales; (c) proporcionar
una sensación de seguridad y aumentar la independencia del paciente; (d) estimular la
identidad y la autoestima del paciente; (e) minimizar el estrés y prevenir reacciones
psicológicas anormales; (f) mejorar el rendimiento cognitivo; (g) mejorar el rendimiento
funcional; (h) aumentar la independencia personal en las actividades de la vida diaria; (i)
mejorar el estado y la percepción de la salud; y (j) mejorar la calidad de vida del paciente y
los familiares / cuidadores. Mediante este estudio se logró una mejora general en el estado
mental en el grupo con envejecimiento normal y ausencia de progresión de la enfermedad
en el grupo con envejecimiento patológico. 11 En ambos grupos, el bienestar emocional
(ansiedad y depresión) y la calidad de vida autoidentificada se beneficiaron de la terapia no
farmacológica. Este estudio proporciona evidencia de que la terapia no farmacológica en
pacientes de edad avanzada puede producir resultados positivos. Debe enfatizarse que los
beneficios son mayores en individuos con deterioro cognitivo, aunque el uso generalizado
de esta terapia podría ser un excelente programa primario para prevenir los trastornos
cognitivos y emocionales. (12)

Alzheimer: Sentidos, significados y cuidados desde una perspectiva transcultural: este

artículo realizado por Antonia Martorell, Carmen Paz, Ma Jesús Montes, María Francisca
Jiménez, Ma Dolors Burjalés fue explorar las vivencias, las representaciones y las prácticas
sociales de los familiares de personas con Alzheimer en distintos contextos culturales y en
analizar cómo los cuidadores familiares identifican, denominan e interpretan el
padecimiento y cómo establecen y desarrollan estrategias de cuidados. Con este fin, se
comparan las experiencias de cuidadores familiares de la ciudad de Tarragona (España), de
la Parroquia Santa Lucía, Municipio Maracaibo del Estado de Zulia (Venezuela) y de
Cuernavaca (México). (13)
Para el caso de Tarragona (España), de un total de 128 familiares, En la Parroquia Santa
Lucía, Municipio Maracaibo del Estado Zulia (Venezuela) se visitaron 15 familias
correspondientes a los 141 sujetos reportados con diagnóstico positivo y variable en algún
tipo de demencia y en Cuernavaca (México), los encuentros se realizaron con diez
familiares, cinco hombres y cinco mujeres, que acudían a un Grupo de Apoyo a Familiares.
Un aspecto bastante común extraído del análisis de las tres casuísticas tiene que ver con los
primeros recuerdos que tienen los familiares sobre el inicio de la enfermedad de su pariente,
los cuales permiten vislumbrar sentimientos de negación ante un posible trastorno. Para la
mayoría, su familiar "no tiene nada", salvo que "se le va la memoria". Uno de los aspectos
revisados en los tres contextos ha tenido que ver con la denominación de la enfermedad. A
este respecto, encontramos una tendencia común y generalizada hacia la omisión de los
calificativos de "demencia" o "enfermedad de Alzheimer". Los familiares suelen hablar de
la enfermedad más en función de lo que supone para ellos y su familiar, de sus
consecuencias. Existe así mismo una visión común a la hora de localizar y ubicar el mal.
Los familiares se refieren a la cabeza y al órgano que encierra, el cerebro, lo cual también
les lleva a representarse la pérdida de memoria como uno de los síntomas claves. Del
análisis comparativo de los resultados se desprende un dominio de la influencia que el
discurso biomédico hegemónico ejerce sobre los saberes de los familiares. Se han
encontrado variados puntos de encuentro entre las vivencias, las representaciones y las
prácticas sociales de los familiares de los tres contextos culturales, con escasos matices que
nos permitan hablar de diferencias socioculturales en torno a las manifestaciones y
percepciones sobre la demencia. Por ejemplo, coinciden en mencionar la pérdida de
12
memoria como síntoma clave, o en comprender la enfermedad siguiendo un proceso
evolutivo por fases.(13)

El artículo de los ‘’Síntomas neuropsiquiátricos de adultos mayores con enfermedad de

Alzheimer y el desgaste de los cuidadores familiares’’ realizado por Luana Baldin, Débora
Teles, Natália Michelato, Luciana Kusumota, Sueli Marques, detalla la relación entre el
desgaste del cuidador familiar y la presencia de síntomas neuropsiquiátricos en pacientes
ancianos con enfermedad de Alzheimer o demencia mixta con un estudio descriptivo,
transversal, realizado en la clínica de Geriatría y Demencias de un hospital general terciario,
con 96 ancianos con enfermedad de Alzheimer o demencia mixta y sus cuidadores
familiares en Sao Paulo. Se utilizaron cuestionarios para caracterizar los ancianos y
cuidadores y el Inventario Neuropsiquiátrico, En este estudio, la fuerte y significativa
correlación entre la puntuación total y el número de síntomas neuropsiquiátricos, muestra
que el número de síntomas neuropsiquiátricos interfiere con el desgaste del cuidador. Se
entiende que el cuidador que cuida una persona mayor que tiene más de un síntoma
neuropsiquiátrico presentará un mayor desgaste, ya que estos ancianos pueden requerir más
cuidados.(14)
A lo largo de la evolución de la demencia, los ancianos pueden tener diferentes
manifestaciones clínicas tales como alteraciones de las emociones, del humor, la
percepción, el pensamiento, la actividad motora y de la personalidad. Estos cambios dan
como resultado un alto nivel de desgaste para las personas mayores y sus cuidadores, así
como un mayor uso de los servicios de salud. En cuanto a la presencia de síntomas
neuropsiquiátricos presentados por los ancianos con enfermedad de Alzheimer, la
apatía/indiferencia fue el síntoma más referido por sus cuidadores familiares, este dato es
similar a lo presentado en otros estudios.(14)

El Trabajo de Investigación sobre el tema: “Deterioro cognitivo y depresión en adultos

mayores que asisten al taller de gimnasia cerebral en el programa de envejecimiento
activo en el instituto de seguridad social- ambato”, de Eliana Alejandra Núñez Pérez cuya
presente investigación se fundamenta en la problemática por la que un adulto mayor
atraviesa en el proceso de envejecimiento, el mismo que implica varias consecuencias para
la salud a nivel físico, emocional y cognitivo, se evidencia principalmente el declive de las
funciones intelectuales superiores, causando pérdida de individualidad y dificultad en la
ejecución de las actividades diarias. Para el presente trabajo se hizo uso de la investigación
descriptiva, la que permite
conocer la situación real y actual de las personas en cuestión, con la finalidad de obtener y
conocer datos importantes de 80 personas la cual detalla el número total de Adultos
Mayores que asisten a dos horarios del taller de Gimnasia Cerebral en Ambato, El deterioro
cognitivo y la depresión son alteraciones que 13 se presentan en diferentes niveles en la vida
de los adultos mayores, ya sea por situaciones externas o cambios propios del proceso de
envejecimiento, estos cambios causan inestabilidad en las actividades diarias del individuo
creando sentimientos de incapacidad e inseguridad, esta situación afecta también a sus
familiares quienes dejan de lado su vida para dedicarse a este cuidado o deben aportar
económicamente para sustentar los requerimientos del individuo afectado. Cuyos resultados
fueron que el deterioro cognitivo es prevalente en los Adultos Mayores, al igual que la
depresión que son marcados y comunes mas en el género femenino en relación al género
masculino en Adultos Mayores. Se entiende al declive cognitivo como la pérdida de las
funciones mentales superiores que con el pasar del tiempo puede desencadenar demencia; y
a la depresión como un trastorno del estado de ánimo que causa perturbación en el estilo de
vida manifestando principalmente tristeza, pérdida e ira. Los adultos mayores son
considerados un grupo vulnerable no solo por las problemáticas físicas y mentales que les
aquejan por la edad. (15)

5.-Conclusiones

Agradecimientos
Los autores agradecemos formalmente a la Dirección de Bibliotecas y Recursos para el
Aprendizaje y la Investigación, por la asesoría brindada para la búsqueda técnica en las
bases de datos.

Conflicto de intereses

No existe conflicto de interés entre los autores o la institución

14
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