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NECESIDADES O SITUACIONES SIGNIFICATIVAS DENOMINACION DE LA ENFOQUE

PROBLEMAS UNIDAD DIDACTICA TRANSVERSAL


IDENTIFICADAS
1.-Carencia de En el mundo se ha presentado la pandemia del nuevo coronavirus, PREVENIMOS NUESTRA E. De Orientación al
hábitos de higiene siendo el Perú uno de los países afectados ya que cuenta con SALUD DEL Bien Común
frente a la pandemia casos identificados de este virus en algunos de sus departamentos, CORONAVIRUS E. Ambiental
del coronavirus. con un mínimo porcentaje en el Departamento de Lambayeque, ORGANIZANDO
trayendo como consecuencia miedo en la población porque día a NUESTROS ESPACIOS.
día aumenta el número de víctimas .Así mismo se observa en la I.E
que los niños y niñas del nivel primario a la hora de recreo toman
agua de los caños, consumen al aire libre sus alimentos y con las
manos sin lavar. Por ello es necesario que los estudiantes
reconozcan la práctica de malos hábitos de higiene y tomen
conciencia respeto a ello, planteándose las siguientes preguntas:
¿Qué medidas se pueden implementar para disminuir los riesgos de
contraer este virus en nuestra I.E.?
¿De qué manera nos informamos sobre el coronavirus, tipos y
consecuencias como una medida de prevención?
¿Qué medidas debemos tomar para no perjudicar nuestra salud?
En razón a ello nos proponemos organizar nuestras aulas para
mantenerlas limpias y con espacios acogedores, con un rincón de
aseo implementado, además estableceremos normas que nos
ayuden en la convivencia, campaña de la forma correcta en el
lavado de manos, etc.

2.-Estudiantes que En la I.E.N10177 El Puente se ha observado que los niños y niñas FOMENTAMOS EL E. orientación al bien
presentan del nivel primario presentan poca concentración en las sesiones de CONSUMO DE ALIMENTOS común
desnutrición y malos aprendizajes evidenciando cansancio, sueño constante debido a una NUTRITIVOS PARA E. Ambiental
hábitos alimenticios. inadecuada alimentación presentando cuadros de desnutrición según DSIMINUIR LA
reportes del centro de salud de la localidad. DESNUTRICION.
Ante esta situación, se plantea los siguientes desafíos:
¿De qué manera podemos contribuir al consumo de alimentos
nutritivos?

¿Qué tipo de alimentación será la más adecuada para ayudar a


minorar el índice de estudiantes con desnutrición?
¿De qué manera podemos contribuir para que los niños y niñas
mejoren sus hábitos de alimentación?
Para ello elaboraremos recetarios, afiches, pancartas y
presentaremos platos de alimentos con alto valor nutritivo, a fin de
disminuir con la desnutrición etc.
3.-Estudiantes con La dificultad que presenta comprender un texto no solo se observa en FORTALECEMOS EL NIVEL E. Inclusivo o de
bajo rendimiento nuestro país al ser revelados por las distintas evaluaciones sino DE COMPRENSIÓN Atención a la
académico en también en nuestra Institución ya que se ha observado que los LECTORA APLICANDO Diversidad.
comprensión lectora estudiantes de la I.E. 10177 evidencian un bajo nivel de comprensión DIVERSAS ESTRATEGIAS. E. Búsqueda de la
lectora afectando el logro de sus aprendizajes en las diferentes áreas. Excelencia.
Ante esta situación nos planteamos las siguientes preguntas:
¿De qué manera podemos contribuir a elevar la comprensión lectora?
¿Qué tipo de texto contribuiría a mejorar la comprensión lectora?
¿Cómo utilizar estrategias de lectura para mejorar la comprensión
lectora?
Para ello, en esta unidad los estudiantes aplicaremos la técnica del
parafraseo con frases y lecturas cortas, además realizaremos un
festival de lectura.

4.-Perdida de la En la institución educativa N° 10177 el Puente, se evidencia que los IMPULSAMOS NUESTRA E. Intercultural
identidad Cultural. estudiantes no valoran sus costumbres y tradiciones, optando por IDENTIDAD CULTURAL E. Orientación al Bien
poner en práctica formas de vestir, peinados, música, jergas, y otra PARA AMAR LO NUESTRO. Común
prácticas culturales provenientes de otros países, influenciados por
estereotipos extranjeros que se difunden en los medios de
comunicación con el propósito de impulsar el consumismo; esto
debido a falta de una arraigada identidad cultural por parte de la
población estudiantil.
Todo esto nos conlleva a que nuestros estudiantes tomen conciencia
sobre sus riquezas naturales e históricas que poseen en su
comunidad y país. Frente a este contexto se plantea el siguiente reto:
¿De qué manera podemos rescatar nuestra identidad cultural?
¿Qué manifestaciones musicales de nuestro pueblo podemos
rescatar y poner en práctica para impulsar nuestra identidad cultural?
¿Qué manifestaciones culturales ancestrales podemos rescatar y
practicar, para fortalecer e impulsar nuestra identidad cultural?
Para cumplir con los retos planteados, los estudiantes indagan sobre
nuestro patrimonio cultural, a partir de situaciones que se planteen en
las sesiones de aprendizaje que les permita elaborar productos como:
álbumes, líneas de tiempo y una feria gastronómica.
5.-.Actividades La comunidad del centro poblado El Puente del distrito de Olmos se VALORAMOS NUESTRAS E. Orientación al Bien
económicas y dedica a las actividades económicas- productivas como es el cultivo ACTIVIDADES Común.
productivas. del limón, maracuyá, mango, entre otros; así como a la crianza de ECONÓMICAS E. Búsqueda de la
animales: cabras, ovejas, cerdos, aves de corral. Siendo esta fuente PRODUCTIVAS PARA Excelencia.
principal de ingresos para el sustento familiar, lo cual es una fortaleza GENERAR UTILIDADES
el conocimiento que tienen los estudiantes desde pequeños en estas QUE SIRVAN EN LA
labores debido a la ayuda que brindan a sus padres. Ante esta CANASTA FAMILIAR.
situación nos planteamos las siguientes interrogantes:
¿De qué manera podemos potenciar estas actividades para obtener
mejores utilidades?
¿De qué manera las utilidades que se obtienen de sus productos
contribuirían a la canasta familiar?
¿De qué manera las formas de los terrenos nos ayudan a calcular y
diferenciar áreas y perímetros?
Por lo tanto los estudiantes calcularan el área y perímetro de sus
terrenos de cultivo y los corrales que albergan a sus animales, para
fortalecer sus conocimientos y al mismo tiempo sea de utilidad para la
canasta familiar.
6.- Poca concientizacion En la I.E. 10177 – “El Puente”- distrito de Olmos, se observa que los EJERCEMOS NUESTROS E De Derecho
en el ejercicio pleno de estudiantes eligen y asumen cargos , sin cumplir sus funciones y tareas que DERECHOS PARTICIPANDO E. Búsqueda de la
sus derechos. proponen en su institución para ello se plantean los siguientes retos: ACTIVA Y Excelencia.
¿De qué manera promoveríamos el cumplimiento de una conciencia DEMOCRATICAMENTE
ciudadana en los cargos electorales?
¿Qué actitudes deben adoptar los candidatos a cargos escolares?
¿De qué manera debemos promover el cumplimiento de nuestros deberes y
derechos dentro de la institución?
Para esto los estudiantes elaboran dípticos, pancartas, afiches, charla, etc
7.-Limitada practica En la I.E.N°10177 El Puente del distrito de Olmos, se observa que los FORTALECEMOS E. De Derechos
de valores. estudiantes muestran una escasa práctica de valores en su NUESTROS VALORES E. Búsqueda de la
comportamiento escolar diario, expresándolos en sus tardanzas y PARA UNA MEJOR Excelencia
falta de respeto entre compañeros, uniforme y corte de pelo escolar CONVIVENCIA.
inadecuado, burlas hacia sus compañeros, actitudes negativas que
son común en los estudiantes y que se cataloga como problemas
emocionales y sociales.
Ante esta situación nos planteamos las siguientes preguntas:
¿De qué manera ayuda la práctica de valores en nuestra convivencia
escolar, familiar y social?
¿De qué manera ayuda la práctica de valores en la formación del
estudiante?
¿Qué tipo de textos podrían leer para mejorar la práctica de valores?
Por lo tanto, para mejorar la práctica de valores los estudiantes leerán
textos narrativos, práctica permanente de las normas de
convivencia ,etc.
8.- Escasa conciencia En la I.E.N° 10177 El Puente, los estudiantes del nivel primario EVITAMOS CONTAMINAR E. Ambiental
ambiental: consumen productos de envase o envoltorios descartables que ACTUANDO CON E. Orientación al Bien
acumulación de posteriormente lo desechan ocasionando acumulación de basura en CONCIENCIA ECOLOGICA Común
residuos sólidos. la I.E y en la comunidad, generando contaminación. Por ello es
necesario sensibilizar en relación a esta problemática y generar su
comprensión acerca de la necesidad de reducir, reciclar y rehusar la
basura que producimos, a partir del cual desarrollara una conciencia
ambiental siendo participe activo de la no acumulación de basura en
la I.E y del entorno donde vive o se relaciona. Para lograr este
cometido, se plantea a los estudiantes enfrentarse a los retos
siguientes:
¿Qué medidas crees que puedes tomar para contribuir en el cuidado
del medio ambiente? ¿Cómo lo harías?

¿Crees que es correcto usar productos descartables, para luego ser


arrojados a la basura y en consecuencia ser quemados? ¿Porque?
¿De qué manera evitarías la acumulación y quema de basura?
Para ello esperaremos la elaboración de sus pancartas, feria del
reciclaje, etc.

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