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LEXIQUE ET CATÉGORIE
SÉMANTIQUE LEXICALE 2. LES PRIMITIVES DE SENS
Jacques Moeschler 3. LES RELATIONS DE SENS
Cours 3
Sémantique
5 octobre 2015

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1. LA CATÉGORISATION LE MODÈLE CNS

Quels sont les traits communs que doivent partager les référents
afin d’entrer dans une même catégorie?
Une réponse consiste à lister les conditions nécessaires et
suffisantes pour qu’un élément entre dans la catégorie en question.
C’est le modèle des conditions nécessaires et suffisantes
(CNS):
a. Tous les éléments de la catégorie doivent posséder ses
conditions (nécessaires).
b. L’ensemble de ces conditions nécessaire est suffisant pour
identifier la catégorie.
Exercice: Donnez les conditions nécessaires et suffisante des
catégories maison et oiseau. Quelle conclusion tirez-vous?
1. Les catégories ont des frontières clairement identifiables.
2. Tous les membres d’une catégorie ont un statut égal.
3. Les concepts contiennent des informations essentielles et des
informations contingentes.
Les CNS correspondent à la signification lexicale du mot
(sémantique).
Les autres informations sont de type encyclopédique
(pragmatique).

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THÉORIE CLASSIQUE (SELON
LE MODÈLE DU PROTOTYPE
LAKOFF)
Un objet est catégorisé selon sa ressemblance avec un élément central de la
catégorie, son prototype.
1. La raison est abstraite et désincarnée.
Définition: Le prototype est le meilleur exemplaire de la catégorie,
2. Le raisonnement est littéral. son élément le plus représentatif.
3. La pensée est logique et modélisable. L’appartenance à une catégorie est graduelle.
4. L’esprit est le reflet de la nature: les symboles sont la représentation Les frontières entre catégories sont floues et flexibles.
interne de la réalité externe. Les membres d’une catégorie ne partagent qu’une partie de leurs
propriétés, par ressemblance de famille.
Objections au modèle CNS
Chaque catégorie possède des propriétés typiques, partagées par la majorité
a. Il est difficile ou impossible de lister les conditions de ses membres.
nécessaires. La notion de prototype est cognitivement fondée.
b. Les frontières des catégories sont souvent floues.
Exercice: donnez le prototype des catégories suivantes: maison, oiseau, couleur

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DIFFICULTÉS DE LA THÉORIE UNE RÉPONSE: LA THÉORIE

DU PROTOTYPE DU STÉRÉOTYPE
La notion de ressemblance de famille est trop vague et permet des Stéréotype = élément le plus typique d’une catégorie qui
rapprochements inappropriés:
satisfait
1. L’homme est un bipède sans plume.
a. les CNS de la catégorie
La notion de prototype est circulaire.
b. les conditions les plus fréquentes
Tout les catégories ne sont pas floues (science, droit).
Le stéréotype est l’ensemble des connaissances qu’un individu
Questions:
non-expert a d’un objet.
Quel problème pose la notion de ressemblance de famille?
Le pingouin, parce qu’il ne vole pas, est en marge de la catégorie
Comment dès lors conserver le caractère intuitif de la théorie du
OISEAU.
prototype en évitant ses problèmes?
S’il y a des différences de catégorisation, c’est en fonction du
niveau d’expertise et du milieu socio-culturel des individus:
courge = légume ou fruit?

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 PROBLÈME DE L’ANALYSE
2. LES PRIMITIVES DE SENS
SÉMIQUE
Le sens d’un mot = l’addition d’un ensemble de traits binaires
Limites dans la décomposition du sens:
(analyse sémique)
1. Analyse limitée à des prédicats à 1 place: un prédicat à 2 places comme
fille, soeur, mère [féminin] acheter échappe à l’analyse sémique:
fils, frère, père [masculin] Les traits du genres [+chose] [+quelqu’un] ne rendent pas compte de la
fille, garçon [-adulte] relation acheter.
La relation acheter existe entre 2 arguments:
ACHETER(x,y), où x =[agent] et y=[thème]
féminin masculin adulte
2. Certains traits ne sont pas pertinents de la bonne catégorie:
fille + – –
soutien-gorge: [+vêtement], [+féminin]
soeur + – ±
Mais le trait [+féminin] porte sur la personne et non sur la chose!
mère + – +
3. Certains éléments définitoires importants sont absents de l’analyse
fils – + – sémique:
frère – + ± Quelle est la différence entre une chaise et un tabouret?
père – + +
garçon – 9 + – 10

LES PRIMITIVES
VERSER vs REMPLIR
CONCEPTUELLES
La sémantique conceptuelle cherche des unités universelles du langage de la pensée. remplir verser
beurrer: SUBSTANCE + MOUVEMENT + informations sur la nature de la matière (beurre)
1. J’ai beurré le sandwich avec de la mayonnaise.
1. Il a versé de l’eau dans un verre
Exemples de primitives conceptuelles 2. ?? Il a rempli de l’eau dans un verre
2. Concepts de base: événement, état, chose, direction, lieu, propriété, manière
3. Il a rempli un verre avec de l’eau
3. Relations entre concepts: faire, aller, être, avoir
4. Types d’entités: humain vs non-humain, animé vs inanimé, massif vs comptable 4. ?? Il a versé un verre avec le l’eau
5. Concepts spatiaux: à, sur, vers, sous, dans verser: action de faire couler un
6. Propriétés des événements: points vs intervalles, intervalle délimités vs non délimités
liquide d’un récipient qu’on incline
7. Relations causales: causer, laisser, permettre, empêcher, décourager
Questions Primitive: MOUVEMENT
a. que décrivent les concepts de base? remplir: rendre un réceptacle plein
b. quelle conclusion tirez-vous des traits décrivant des types d’entités
Primitive: RÉSULTAT Question: à quelles
c. quels problèmes posent les concepts spatiaux?
d. quelles sont les différences entre les concepts causaux?
descriptions correspondent
ces images
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SÉMANTIQUE COGNITIVE 3. LES RELATIONS DE SENS
Lakoff & Johnson (Les métaphores dans la vie quotidienne, 1985) font
l’hypothèse que toute pensée abstraite est de nature métaphorique
et que ces métaphores cognitives sont assemblées à partir de concepts
de base:
SUBSTANCE, LIEU, BUT Les modèles relationnels en sémantique ne font pas l’hypothèse
Exemples de métaphores conceptuelles et spatiales que les mots sont décomposables en atomes de sens, mais qu’ils
1. L’AMOUR EST UN VOYAGE constituent les unités minimales de sens.
2. LE TEMPS EST DE L’ARGENT Leur signification est décrite par les relations qu’ils ont avec
d’autres éléments du système lexicale.
3. LA COMMUNICATION EST UN TRAJET
4. LES MOTS SONT DES CONTENANTS
5. LE BONHEUR EST EN HAUT, LE MALHEUR EST EN BAS
Exercice: Donnez des exemples de chacune de ces métaphores

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HYPONYMIE CATÉGORISATION
Relation entre un mot général, l’hyperonyme, et un mot plus spécifique, son
hyponyme La relation d’hyponymie fait intervenir nos capacités de
oiseau vs merle catégorisation.
L’hyperonyme dénote la catégorie, l’hyponyme une sous-catégorie.
Différence entre niveau de base (prototype), niveau
Un hyporonyme possède généralement une série d’hyponymes.
superordonné (catégorie) et niveau subordonné.
oiseau: merle, mésange, pigeon, rossignol
a. animal > oiseau > merle > merle à plastron Le niveau de base contient
b. merle à plastron ➝ merle ➝ oiseau ➝ animal a. les mots les plus courts
Relation transitive entre termes: b. les mots les plus fréquents
a. Si un merle à plastron est un merle et si un merle est un oiseau, alors un merle à
plastron est un oiseau. c. les mots les premiers appris par les enfants.
b. * Si un oiseau est un merle et si un merle est un merle à plastron, alors un Exercice: Donner la structure conceptuelle de chien, chat,
oiseau est un merle à plastron. ordinateur, chaise
Question: représenter la structure conceptuelle de la catégorie oiseau

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 MÉRONYMIE SYNONYMIE et ANTONYMIE
Si deux mots de même niveau hiérarchique sont reliés, ils peuvent être dans une
Relation entre un terme générique et un terme spécifique, qui
relation d’équivalence (synonymie) ou dans une relation d’opposition (antonymie).
est une partie d’un tout.
Synonymie: équivalence de sens entre deux ou plusieurs mots
doigt-main a. orthophonie - logopédie
doigt = méronyme b. rhinite - rhume
c. cime - sommet
main = holonyme
d. voiture - bagnole
La relation de méronymie est transitive: Question: Quel problème pose cette définition?
Si un doigt est une partie d’une main et si un main est un partie Antonymie: opposition entre deux mots: grand - petit, ouvert - fermé
d’un bras, alors un doigt est une partie d’un bras. a. Antonymes absolus: l’affirmation de A implique la négation de B et la négation
A implique l’affirmation de B
Exercices:
b. Antonymes relatifs: l’affirmation de A implique la négation de B et la négation
quels sont les holonymes de seconde et de lundi? A n’implique pas l’affirmation B
quels sont les méronymes de livre, mot, molécule? Exercice: Donner des exemples d’antonymes absolus et relatifs

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LECTURES

Chapitre 2 du cours Moodle

Zufferey S. & Moeschler J. (2012), Initiation à l’étude du sens, Auxerre,
Sciences Humaines Editions, chapitre 3.
Moeschler J. & Auchlin A. (2014), Introduction à la linguistique
contemporaine, Paris, A. Colin, chapitre 3.

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