PROF.

GIUBEGAN EUGENIA ADRIANA

Data: 19.11.2015

Unitatea de învăţământ: Grădiniṭa cu P.N Tâlveşti

Educatoare: Lăcătușu Eugenia Adriana

Grupa:mijlocie ,,Fluturaṣii“

Tema anuală de studiu: Când, cum şi de ce se întâmplă?

Tema proiectului: Toamna harnica,bine ai venit!

Tema săptămânii: Balada unui greier mic

Forma de realizare: Activitate integrată:ADP+ALA+ADE( DLC+DEC)

Tema activităţii integrate : Balada unui greier mic

Forma de organizare: Frontal, pe grupuri şi individual

Tipul activităţii: Predare şi consolidare de cunostinte, priceperi si

deprinderi

Durata: 1 zi

COMPONENŢA ACTIVITĂŢII:

1. Activităţi de dezvoltare personală(ADP):

●Întâlnirea de dimineaţă – „Buna dimineata,dragi furnicute si dragi

greierasi!”
Salutul, Prezenta, Calendarul naturii, Activitatea de grup, Noutatea zilei;

●Tranzitii:”Bate vantul frunzele!”-joc distractiv;

„Bat din palme!”-joc cu text si cant.

2. Activităţi liber alese(ALA 1):

●Stiinta:”Cum ajunge greierasul la furnica?”-fisa de lucru;

● Joc de masa : „Greierasul si furnicuta”-puzzle;

3. Activităţi pe domenii experienţiale(ADE):

●Domeniul limbă şi comunicare(DLC): - ”Balada unui greier mic”de

George Toparceanu-memorizare;

●Domeniul Estetic si Creativ(DEC):,,Personajele din poezie’’- pictura in

contur;

4. Activităţi liber alese(ALA 2):

●Joc de atentie : „Deschide urechea bine!”-joc cu text si cant;

OBIECTIVE CADRU:
●Dezvoltarea capacitatii de a audia cu atentie un text, in vederea intelegerii
semnificatiei acestuia;
●Consolidarea deprinderilor de a realiza lucrari artistice prin pictura .

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:

●Să participe la activităţile de grup atat în calitate de

auditor,cât şi de
 vorbitor;

●Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple, să reacţioneze la acestea;

●Să recepteze un text care i se citeste ori i se povesteste,înţelegând în mod

intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia;

●Sa-si imbogateasca vocabularul activ si pasiv,utilizand

un limbaj oral
corect din punct de vedere gramatical;

●Sa cunoasca
si sa utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei

activitati artistice.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

ADP

●Să adopte un comportament adecvat în timpul desfasurarii intalnirii de

dimineata ;

ALA1

Joc de masa:

●Să îmbine corespunzător piesele pentru realizarea unei imagini

reprezentând imagini din poezie ce va fi relatata la activitatile

experientiale ;

Stiinta:

●Sa aleaga drumul corect pe care

sa-l parcurga greierasul penru a
ajunge la furnica;
 ADE

●Să asculte cu atenţie poezia, retinand ideile principale dar şi mesajul

acesteia, cu ajutorul educatoarei;

●Să reţină cuvintele noi din text ,folosindu-le în răspunsuri la întrebările

educatoarei;

●Să denumească materialele de lucru necesare realizarii activitatii

artisice ;

●Să-şi exprime liber opinia atât faţă de lucrarea proprie, cât şi faţă de

lucrările colegilor, fără ajutorul educatoarei;

ALA 2

●Să respecte regulile jocului, participând cu plăcere şi fairplay la

acesta.

STRATEGII DIDACTICE:

Metode şi

procedee:exerciţiul,conversaţia, explicaţia,demonstraţia,memorizarea, jocul

recreativ,turul galeriei,surpriza,observatia.

Mijloace de învăţământ: calendarul naturii, , piese puzzle,

panou, fise individuale, imagini din poezie.

 BIBLIOGRAFIE:

●,,Curriculum pentru învăţământul preşcolar, 3-6/7 ani”, MECT, 2008;

● “Aplicaţiile noului curriculum pentru învăţământul preşcolar

– ghid pentru cadrele didactice – Vol. I, Vol. II”, Editura Didactica

Publishing House, Bucureşti;

●”Metode interactive de grup”-Silvia Breben.

Dimineata,inainte de sosirea copiilor,se amenajeaza sala de grupa

pentru activitatea integrata „Balada unui greier mic”.

ADP

Salutul:
Copiii aşezaţi în semicerc pe scaunele vor fi salutaţi de educatoare

prin intermediul versurilor:

„Dimineaţa a sosit

Toti copiii au venit,

A-nceput o noua zi ,

Buna dimineata , copii!

Prezenţa:

„Dupa ce ne-am adunat

Si frumos ne-am salutat

Colegii ne-am intalnit

Cine oare n-a venit?”

Se va realiza prezenta copiilor la panou .Se remarca copiii absenti.

Calendarul naturii:

Copiii,ajutati de educatoare,vor completa calendarul naturii

precizând ziua, luna, anul şi anotimpul în care suntem, dar şi câteva

caracteristici ale vremii.

Activitatea de grup:

Preşcolarii, împreună cu educatoarea vor recita versurile urmatoare

pentru a crea energia şi buna dispoziţie necesare:

„În fiecare dimineata ,

S-avem gandul bun pe fata,

Catre soare sa privim ,

Iubire sa daruim !

Noutatea zilei:

Se remarca scrisoarea de la spiridusul toamnei.

Impartasirea cu
ceilalti:

Doamna educatoare le povesteste copiilor ca in drum spre gradinita

s-a intalnit cu Spiridusul Toamnei, care i-a dat o scrisoare si multe

surprize.

Educatoarea citeste scrisoarea al cărei conţinut îi familiarizează pe

copii cu activităţile care se vor desfăşura pe tot parcursul zilei.

Tranziţie: ,,Bat din palme!’’-joc de misare;

ALA 1

La îndemnul educatoarei, copiii vor descoperi materialele puse la

dispoziţie în cadrul centrelor de interes deschise şi vor afla sarcinile de

lucru.

La centrul Stiinta copiii vor avea ca sarcină de lucru rezolvarea unei

fise de lucru.

La centrul Joc de masa copiii vor avea de realizat cu ajutorul

materialelor puse la dispoziţie un puzzle cu personajele din poezie.

În desfăşurarea activităţilor la centrele de interes copiii vor primi

sprijinul educatoarei.

Se va realiza evaluarea activitatilor la centre.

Tranziţie: „Bat din palme!”-joc de miscare;

„Bat din palme: clap, clap, clap,

 Din picioare: trap, trap, trap.

Ne-nvârtim, ne răsucim,

Si-napoi acum pornim!”

3. ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE

Copiii se vor întoarce în sala de grupă intonând cantecel ul”Bate

vantul frunzele”şi se vor aşeza pe scănele, la măsuţe.

Li se va reaminti copiilor de scrisoarea trimisa de spiridusul toamnei,

de titlul activităţii integrate „Balada unui greier mic” dar şi de activităţile

pe domenii experienţiale desfăşurate în cadrul acesteia.

●Domeniul Limbă şi Comunicare: „Balada unui greier mic”de George

Toparceanu- memorizare;

Voi expune continutul poeziei cat mai expresiv,folosind

gestica si
mimica corespunzatoare.

Pe parcursul poeziei voi explica sensul cuvintelor noi.

●Domeniul Estetic si Creativ :,,Personajele din poezie’’- pictura in contur;

Copiii vor descoperi pe măsuţe materialele necesare realizării

picturii.Acestia vor avea de pictat pe fisele individuale personajele din

poezie .Pentru a realiza o lucrare eficientă se vor executa copiii exerciţii de

încălzirea muşchilor mici ai mâinii:

Palmele:

,, Lovim palmele uşor,

Un- doi-trei,
Lovim palmele cu spor ,
Un- doi-trei,
Eu strâng pumnii şi-i desfac,
Un- doi-trei,
Degetelor le fac pe plac,
Un- doi-trei,
La pian acum cantam,
Un- doi-trei,
Si cu spor acum lucram,

Un- doi-trei.

Educatoarea le va da indicaţii cu privire la modul de realizare a

desenelor, vor colora pe rand fiecare personaj, lăsând la alegerea copiilor

modul de folosire a materialelor puse la dispozitie pentru realizarea unor

lucrari originale, urmând a evalua modul în care au lucrat colegii dar şi a

 aprecia propria lucrare.

Tranziţie:” Bate vantu frunzele!”

4.JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE – JOC DE ATENTIE

Întorşi în sala de grupă copiii vor intona alături de educatoare

cântecul:,, Bate vantul frunzele!’’.

La finalul zilei educatoarea va face aprecieri asupra modului de

lucru şi a comportamentului copiilor şi-i va invita la un joc de

atentie”Deschide urechea bine!”.

Ca răsplată pentru efortul depus şi rezultatele deosebite obţinute,

aceştia vor primi recompense.

Nr. Evenimentul Continutul stiintific Metode si Evaluare

crt didactic procedee
1. Salutul Copiii vor sta pe scaunele C
 asezate in semicerc şi vor onvorbirea Aprecieri
saluta colegul din dreapta verbale
spunând:
-”Bună dimineaţa,furnicuta
Stefania!”
-„Bună dimineata, greieras
Adi!”,etc.

2. Calendarul Se va completa calendarul

naturii Convorbirea Aprecieri
naturii cu data zilei, luna
verbale
,anul,se va purta o scurtă
Explicaţia
convorbire despre vremea de
afară.
3. Noutatea Li se vor aduce la cunoştinţă Conv
zilei orbirea Aprecieri
copiilor faptul că au un invitat
special, precum şi desfăşurarea Exerciţiul verbale
activităţilor din ziua respectivă.
4. Activitatea Preşcolarii,împreună cu C
de grup onvorbirea Aprecieri
educatoarea vor recita
versurile urmatoare pentru a Exerciţiul verbale
crea energia şi buna dispoziţie
 necesare:
„În fiecare dimineata ,
S-avem gandul bun pe fata,
Catre soare sa privim ,
Iubire sa daruim !”
5. Încheierea Voi face o scurtă analiză a Aprecieri
activităţii Convorbirea verbale
activităţii copiilor după care
vom realiza tranziţia către
centrele de interes.

Nr. Evenimentul Continutul stiintific Metode si Evaluare

crt didactic procedee
1. Moment Se organizează spaţiul şi
organizatoric
climatul afectiv într-un mod optim
desfăşurării activităţii.
 Materialul va fi distribuit pe arii
de stimulare.
2. Captarea Se va realiza prin prezentarea
atenţiei
celor doua centre de interes sub Surpriza
Observarea
formă de surpriză din partea Expunerea
comportamen-
Spiridusului Toamnei pentru
tului copiilor
copiii cuminţi.
3. Anunţarea La centrul „Stiinta”veţi avea de
temei şi a
rezolvat o fisa de lucru”Cum
obiectivelor
ajunge greierasul la furnica?” Observarea
La centrul „Joc de masă”veti comportamen-
avea de facut un Expunerea tului copiilor
puzzle„Greierasul si
furnicuta”,avand de reintregit o
imagine cu personajele din
poezie.
4. Prezentarea După ce le-au fost prezentate
noului
centrele de interes, copiii vor opta
conţinut şi Aprecieri
conducerea pentru unul dintre ele, îşi vor
învăţării verbale
ocupa locurile şi vor aştepta
cuminţi să primească indicaţii.
La centrul”Stiinta”,copiii vor
avea de descoperit drumul pe
care trebuie sa-l parcurga
greierasul pentru a ajunge la
hrana.
În cadrul „Jocului de masă” Observaţia

Explicaţia

Conversaţia

Demonstraţi
a

preşcolarii vor identifica

materialele puse la dispozitie
pentru realizarea unui puzzle.
La fiecare centru de interes voi
începe prin intuirea materialului
aflat pe măsuţe după care voi
explica şi demonstra modul de
lucru.
5. Evaluarea Lucrările vor fi lăsate pe măsuţe,
 iar copiii vor porni în şir unul
după altul să privească lucrările Analiza
şi să le analizeze . lucrarilor
Se vor lua în considerare
Turul galeriei
următoarele criterii :
- respectarea tehnicilor de lucru;
- creativitatea şi originalitatea;
- finalizarea lucrării.
6. Încheierea Se fac aprecieri generale
activităţii
asupra modului de lucru şi de
comportare al copiilor pe tot
parcursul activităţii si după care
Conversatia
vom realiza tranziţia către Aprecieri
activitatea pe domenii verbale
experentiale.
Evenimentul Continutul stiintific Metode si Evaluare
didactic procedee
1. Moment Se asigură condiţiile necesare
organizatoric unei bune desfăşurări a activităţii: Observarea
-aerisirea salii de grupa; Conversaţia comportamentul
ui copiilor

-pregătirea materialului didactic;

-aranjarea mobilierului;
-intrarea copiilor în clasă.
2. Captarea Conversaţia Observarea
atenţiei O voi face prin scrisoarea de la Elementul comportamentul
Spiridusul Toamnei,care vrea sa-i surpriză ui copiilor
gaseasca pe furnicuta si pe greieras.

Vom purta un scurt dialog despre Conversaţia Răspund la

3.Reactualizarea anotimpul toamna: întrebări
cunostintelor - In ce anotimp suntem?
- Care sunt semnele de toamna?
-Enumerati cateva fructe de toamna!
-Enumerati cateva legume de
toamna!
-Care sunt florile de toamna?
4. Anunţarea Astazi va voi spune o poezie din Explicaţia
temei şi a care veti avea foarte multe lucruri
obiectivelor de invatat.Din aceasta poveste veti
afla despre harnicia furnicii dar si
Conversatia
despre lenevia greierelui.
Poezia se numeste „Balada unui
greier mic”si este scrisa de George
Toparceanu.
La sfarsitul activitatii,voi trebuie sa
stiti sa recitati poezia expresiv.
La activitatea artistico-plastica va
trebui sa pictati o imagine cu
personajele din poezie.
5.Prezentarea Deschidem plicul şi scoatem poezia
conţinutului şi “Balada unui greier mic”, de Memorizarea
dirijarea George Toparceanu pe care a
învăţării trimis-o Spiridusul Toamnei. Voi Repetă poezia
recita poezia, specificând titlul,
după care trecem la învăţarea Aprecieri
poeziei pe strofe. Recit de 2 ori verbale pozitive
prima strofă, apoi repet cu copiii.
Solicit 2-3 copii să repete prima
strofă, apoi trecem la învăţarea celei
de-a doua, cu repetarea primei
strofe. Poezia se repetă pe grupuri
de copii.
Tranziţie: “Bate vanul frunzele!”

6.Obţinerea Explicaţia Observarea

performanţei Copiii se vor aşeza la măsuţe unde comportamentul
vor găsi acuarele şi fise individuale . ui
Prezint materialele de pe masă,
explic sarcina de lucru:
“Astăzi trebuie să pictăm o imagine
cu personajele din poezie pentru a-i
fi de mare folos Spiridusului
Toamnei”.
 Copiilor li se cere să înceapă
lucrul,fiind atent supravegheaţi. Pe
măsură ce vor termina, lucrările vor
fi expuse.
7.Evaluarea La revenirea în sala de grupă copiii Conversaţia
îşii vor exprima părerea cu privire Turul Aprecieri
la lucrările care le-au executat si galeriei verbale pozitive
vor mai recita o data poezia
“Balada unui greier mic” de George
Toparceanu.
8.Încheierea Se fac aprecieri asupra modului de Conversaţia Aprecieri
activităţii desfăşurare a activităţii, implicând verbale
şi copiii.Copiii vor primi individuale si
stimulentele trimise de Spiridusul colective.
Toamnei.
Nr. Evenimentul Continutul stiintific Metode si Evaluare
crt didactic procedee
1. Momentul Pentru buna desfasurare a
organizatoric activitatii se vor lua urmatoarele
masuri organizatorice:
-Aerisirea salii de grupa;
-Copiii vor intra in ordine si
disciplina in sala de grupa;
2. Captarea Se va realiza prin scrisorica de Conversatia Observarea
atentiei la Spiridusul Toamnei. comportamen
-tului copiilor

3. Anuntarea Astazi ne vom juca impreuna Explicatia Observarea

temei jocul de atentie,, Deschide comportamen
urechea bine!”. -tului copiilor

4. Desfasurarea Copiii sunt asezati pe scaunele in

activitatii semicerc,iar un alt copil va sta cu Observarea
mainile la ochi si cu spatele la comportamen
ceilalti.Un copil numit de -tului copiilor
educatoare il va striga iar el se va
intoarce spunand numele celui
care l-a strigat. Daca ghiceste,se
va pune copilul acela in locul
lui,iar daca nu va ghici, se va mai
pune inca o data.Jocul se va
desfasura pe versurile:
„Deschide urechea bine,
Sa vedem ghicesti ori ba
Cine te-a strigat pe nume
Hai ghiceste,nu mai sta!”
Jocul se reia de cateva ori.
5. Incheierea Dupa terminarea jocului voi face
activitatii aprecieri colective si individuale Aprecieri
asupra modului cum s-au colective si
comportat copiii. Conversatia individuale
Copiii vor fi recompensati.