UNIVERSIDAD REGIONAL AUTÓNOMA DE LOS ANDES

(UNIANDES)

SÍLABO DE INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

Planificación
Microcurricular

Facultad de Jurisprudencia

Carrera de Derecho

Profesor(s): Dra. María Elena Infante Miranda, PhD

Nivel: V
Modalidad: Semipresencial
Paralelo: A

Período Académico I
Mayo – septiembre de 2020
 Silabo de Investigación Descriptiva
Carrera de Derecho

1. DATOS GENERALES

1.1 DEL DOCENTE

Nombres y los apellidos del docente: María Elena Infante Miranda

Títulos de tercer y cuarto niveles: Licenciada en educación, Máster en Historia y cultura,

Doctora en Ciencias Pedagógicas
Años de experiencia laboral y de docencia: 39

1.2 DE LA ASIGNATURA
(La información que se solicita la puede tomar de la malla curricular.)

Asignatura: Investigación Descriptiva Código: DRE05IDE

Total Créditos 2 Total Horas 80
Componente Actividades de aprendizaje asistido por el profesor 8
de docencia Actividades de aprendizaje colaborativo 24
Actividades de
Aprendizaje Componente de prácticas de aplicación y experimentación de los
16
aprendizajes
Componente de aprendizaje autónomo 32

1.3 PRE-REQUISITOS Y CO-REQUISITOS:

(Estos datos serán extraídos de la malla curricular. El pre-requisito será la asignatura del nivel
académico anterior que el estudiante deberá vencer para matricular en la asignatura y los co-
requisitos son todas las asignaturas del mismo nivel académico.)

PRE-REQUISITOS:
Metodología de la investigación
Investigación – acción
Investigación jurídica
Investigación Exploratoria

CO-REQUISITOS:
Derecho Laboral
Derecho Penal II

Cátedra integradora Sistema Procesal no penal II

Investigación Descriptiva

Litigación oral

Deontología jurídica

Investigación Descriptiva 1
 Silabo de Investigación Descriptiva
Carrera de Derecho

2. RELACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO

CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
El Perfil de Egreso es el conjunto de resultados de aprendizaje que debe demostrar el
estudiante al término de la carrera (CEAACES, 2013); Seleccionar uno o más Resultados de
Aprendizaje que la asignatura contribuya al logro Perfil de Egreso (cuadro de coherencia).

RESULTADO DE
CONTRIBUCIÓN
APRENDIZAJE RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
(Inicial-Media-Final)
PERFIL DE EGRESO
Formar un profesional Media
Valora la importancia de la Investigación Descriptiva en la
defensor del búsqueda de soluciones a problemas relacionados con la
cumplimiento de los futura profesión
derechos y garantías
constitucionales, con Reconoce la lógica y pasos del método y las técnicas de la Media
investigación Descriptiva para su aplicación rigurosa en los
rigurosos procesos de investigación
conocimientos del
Derecho, capacidad
lógica argumentativa y
sólida formación ética
para interpretar la
norma jurídica,
investigar y formular
soluciones con
motivaciones jurídicas Aplica programas informáticos para el procesamiento de la Media
información en la Investigación Descriptiva
a los problemas de su
Media
competencia aplicar en
el patrocinio, asesoría
y defensa de las
causas que fortalezcan
el estado jurídico
democrático en el Elabora narrativas sobre las investigaciones realizadas
marco de la precisando las conclusiones y las recomendaciones
multiculturalidad del
país, las políticas
ambientales y la
consolidación
ciudadana.

3. OBJETIVOS
Objetivo General:
Desarrollar competencias para aplicar las herramientas de la Investigación Descriptiva en la
solución de problemas relacionados con la futura profesión.

Investigación Descriptiva 2
 Silabo de Investigación Descriptiva
Carrera de Derecho

Objetivos específicos:

Cognitivos:
Argumentar los procedimientos metodológicos de la Investigación Descriptiva y sus fundamentos
para la solución de problemas.

Procedimentales:
Aplicar el método científico en el proceso de la Investigación Descriptiva a para ofrecer
soluciones a problemas relacionadas con su futura profesión.

Actitudinal:
Aplicar la ética científica en el desarrollo de tareas investigativas, siguiendo los parámetros de la
Investigación Descriptiva.

4. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA CON RELACIÓN AL MODELO PEDAGOGICO

La asignatura Investigación Descriptiva corresponde al núcleo de Profesionalización de la

Carrera de Derecho. Contribuye al desarrollo de una cultura investigativa en el estudiante. Tiene
relación estrecha con la ciencia de la cual se deriva: Metodología de la investigación científica.
Tiene como propósito esencial que los estudiantes se apropien de los fundamentos teórico-
prácticos de este tipo de investigación para estudiar problemas sociales de la realidad,
vinculados con su futura profesión, con el fin de adquirir las competencias señaladas en el perfil
de egreso.
La materia objeto de análisis se imparte en el V Nivel de la Carrera de Derecho, Modalidad
Semipresencial. Hace énfasis en el desarrollo de competencias para que se atiendan y
solucionen problemas inherentes al campo laboral vinculado con la profesión del estudiante en
formación. Persigue, además, aportar herramientas investigativas para conocer y transformar la
realidad social, para lo cual es fundamental la participación activa de los sujetos involucrados.
Esta asignatura se centra en el desarrollo de la función de investigación, concebida en el Modelo
pedagógico de la universidad. Permite la aplicación de este Modelo al concebir al alumno como
un sujeto activo en la construcción del conocimiento, al asumir la interdisciplinariedad y la
transdisciplinariedad como enfoques, al estimular el aprendizaje cooperativo de los estudiantes y
su trabajo autónomo, al utilizar el conectivismo como teoría del aprendizaje, todo lo cual favorece
la formación de los estudiantes.

Investigación Descriptiva 3
 Silabo de Investigación Descriptiva
Carrera de Derecho

5. CONTENIDOS

ARTICULACIÓN O UNIDAD 1
Importancia de la investigación descriptiva
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Valora la importancia de la investigación descriptiva para su utilización en determinados casos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESCENARIOS
AP AC PAE AA RECURSOS
TEMAS / CONTENIDOS EVALUACIÓN DE
DIDÁCTICOS
APRENDIZAJE
1.1. Definición de investigación
 Relación investigación -
sociedad.
 El objeto de estudio de la Resolución de Aulas para clases
Pizarrón y Recursos
investigación científica Conferencias Tutorías Manejo de datos Lectura ejercicios y teóricas/
 El sujeto de la investigación
Tecnológicos
problemas expositivas
 Modalidades de la
investigación

1.2. Alcance de la investigación:

 Exploratoria
 Descriptiva Aulas para clases
Pizarrón y Recursos
 Explicativa Seminarios Tutorías Talleres Lectura Informe teóricas/
Tecnológicos
 Correlacional expositivas
 Proyectiva

1.3 Investigación descriptiva:

 Definición
 Importancia Aulas para clases
 Características Pizarrón y Recursos
Seminarios Tutorías Talleres Lectura Informe teóricas/
 Utilidad Tecnológicos
expositivas
 Tipos
 Ventajas y desventajas

1.4 Investigación jurídica con Seminarios Tutorías Talleres Lectura Pizarrón y Recursos Informe Aulas para clases

Investigación Descriptiva 4
 Silabo de Investigación Descriptiva
Carrera de Derecho

alcance descriptivo: Tecnológicos teóricas/

 Definición expositivas
 Utilidad
 Características

Horas de Actividades de
2 6 4 8
Aprendizaje

ARTICULACIÓN O UNIDAD 2
Métodos y técnicas de la investigación descriptiva
 RESULTADO DE APRENDIZAJE: reconoce la lógica y pasos de los método y técnica de la investigación descriptiva para su aplicación rigurosa en los procesos de investigación
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESCENARIOS
RECURSOS
TEMAS / CONTENIDOS AP AC PAE AA EVALUACIÓN DE
DIDÁCTICOS
APRENDIZAJE
2.1 Etapas de la investigación
descriptiva:
 Identificar el problema
 Elección del método Participación en Aulas para clases
Proyector y
 Recoger la información Conferencias Tutorías Consultorías Lectura clase (debates, teóricas/
computadora
 Interpretación de los presentaciones) expositivas
datos
 Conclusiones

2.2 Métodos aplicados a la

investigación descriptiva:
 Método inductivo
 Observación Aulas para clases
Elaboración de Pizarrón y Recursos Trabajos con
 Métodos experimentales Seminarios Tutorías Talleres teóricas/
Exposiciones Tecnológicos exposición/ Rúbrica
 Método biográfico expositivas
 Estudio de caso

2.3 Técnicas para la recogida de datos Seminarios Construcción de Manejo de datos Búsqueda de Pizarrón y Recursos Memorias de Aulas para clases

Investigación Descriptiva 5
 Silabo de Investigación Descriptiva
Carrera de Derecho

ARTICULACIÓN O UNIDAD 2
Métodos y técnicas de la investigación descriptiva
 RESULTADO DE APRENDIZAJE: reconoce la lógica y pasos de los método y técnica de la investigación descriptiva para su aplicación rigurosa en los procesos de investigación
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESCENARIOS
RECURSOS
TEMAS / CONTENIDOS AP AC PAE AA EVALUACIÓN DE
DIDÁCTICOS
APRENDIZAJE
en la Investigación descriptiva modelos información Tecnológicos prácticas/ Portafolio teóricas/
 Cuestionario (Encuesta) /Rúbrica expositivas
 Guía de entrevista (Entrevista)
 Guía de observación
(Observación)
 Diagrama de flujo
Documentos, registros,
materiales y artefactos
2.4 Procesamiento, análisis e
Selección de Estudio y trabajo
interpretación de datos Proyector y Trabajos con
Seminarios Tutorías Talleres datos individual
computadora exposición/ Rúbrica
importantes autónomo
Horas de Actividades de
2 6 4 8
Aprendizaje

ARTICULACIÓN O UNIDAD 3
Procesamiento de la in formación
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Aplica programas informáticos para el procesamiento de la información
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESCENARIOS
RECURSOS
TEMAS / CONTENIDOS AP AC PAE AA EVALUACIÓN DE
DIDÁCTICOS
APRENDIZAJE

3.1 Población y muestra

 Definición de población y Resolución de Aulas para clases
Análisis y Pizarrón y Recursos
muestra Conferencias Tutorías Talleres ejercicios y teóricas/
comprensión Tecnológicos
 Tipos de muestra: problemas expositivas
 Probabilística y no

Investigación Descriptiva 6
 Silabo de Investigación Descriptiva
Carrera de Derecho

ARTICULACIÓN O UNIDAD 3
Procesamiento de la in formación
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Aplica programas informáticos para el procesamiento de la información
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESCENARIOS
RECURSOS
TEMAS / CONTENIDOS AP AC PAE AA EVALUACIÓN DE
DIDÁCTICOS
APRENDIZAJE
probabilística
 Cuantitativa y
cualitativa
 Selección de la muestra

3.2 Programas informáticos para el

procesamiento de la información
 Stats Aulas para clases
 Elaboración de tablas y Selección de Pizarrón y Recursos
Seminarios Tutorías Manejo de datos Informe teóricas/
gráficos en Excel información Tecnológicos
expositivas

Horas de Actividades de
2 6 4 8
Aprendizaje

ARTICULACIÓN O UNIDAD 4
Narrativa de la investigación descriptiva
RESULTADO DE APRENDIZAJE:Elabora narrativa sobre las investigaciones realizadas precisando en las conclusiones y recomendaciones
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESCENARIOS
RECURSOS
TEMAS / CONTENIDOS AP AC PAE AA EVALUACIÓN DE
DIDÁCTICOS
APRENDIZAJE
4.1 El Informe de Investigación Aulas para clases
Construcción de Elaboración de Pizarrón y Recursos Trabajos con
 Importancia Seminarios Talleres teóricas/
modelos Trabajos Tecnológicos exposición/ Rúbrica
 Características expositivas

Investigación Descriptiva 7
 Silabo de Investigación Descriptiva
Carrera de Derecho

ARTICULACIÓN O UNIDAD 4
Narrativa de la investigación descriptiva
RESULTADO DE APRENDIZAJE:Elabora narrativa sobre las investigaciones realizadas precisando en las conclusiones y recomendaciones
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESCENARIOS
RECURSOS
TEMAS / CONTENIDOS AP AC PAE AA EVALUACIÓN DE
DIDÁCTICOS
APRENDIZAJE
 La redacción científica
4.2 Estructura del informe de
Investigación
 Título
 Índice
 Resumen
 Planteamiento del
problema, Situación
conflicto, Problema,
Objetivos, Preguntas Orientación Aulas para clases
Proyectos Elaboración de Pizarrón y Recursos Trabajos con
directrices para estudio Talleres teóricas/
investigativos Trabajos Tecnológicos exposición/ Rúbrica
de casos expositivas
 Diseño metodológico
 Propuesta de solución al
problema
 Conclusiones
 Recomendaciones
 Referencias bibliográficas
 Anexos
Utilización de las Normas APA

Horas de Actividades de
2 6 4 8
Aprendizaje

*Actividades de Aprendizaje (D=Docencia: AP= Asistidas por el Profesor; AC: Aprendizaje Colaborativo/ PAE= Prácticas de Aplicación y Experimentación; AA= Aprendizaje Autónomo)

Investigación Descriptiva 8
 Sílabo de Investigación Descriptiva – Carrera de Derecho

6. BLIOGRAFÍA

Básica:
AÑO
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN EDITORIAL
PUBLICACIÓN
Hernández,
R.,
McGRAW-
Fernández, Metodología de la investigación (5ta ed.) 2010
HILL
C., y
Baptista, P.

Complementaria:
AÑO
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN EDITORIAL
PUBLICACIÓN
Las técnicas de
consenso en la
Hernández, R.C., Jurídica del
investigación científica: 2018
Infante, M. E. Ecuador
reflexiones teórico -
prácticas
American American
(6ta
Psychological Manual APA 2018 Psychological
ed.).
Association Association
Gómez, C., Álvarez,
La investigación
G., Castro, F., Romero, Jurídica del
científica y las formas de 2017
A., Vega, V., Comas, Ecuador
titulación
R. y Ricardo, M.
La función de la
investigación en la El Siglo
Gómez, C. 2017
universidad experiencias
en UNIANDES
Manual de investigación.
Asesorías de tesis de
pregrado y postgrado.
Gómez, C. El Siglo
Preparación de 2017
proyectos de
investigación

Metodología de la
Bernal, C. 2010 Pearson
Investigación.
Behar, D. Metodología de la Shalom
2008
Investigación

Biblioteca Virtual:
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO BIBLIOTECA LINK
https://ebookcentral.proquest.co
Ackerman, S.
E., y Com, S. L. Metodología de la e-libro m/lib/unianecsp/reader.action?d
investigación (2013)
ocID=3216667&query=metodol

Investigación Descriptiva 9
 Sílabo de Investigación Descriptiva – Carrera de Derecho

og%25C3%25ADa%2Bde%2Bl
a%2Binvestigaci%25C3%25B3
https://ebookcentral.proquest.co
Hernández, R. El proceso de investigación m/lib/unianecsp/reader.action?d
A., científica (2006) ocID=3192826&query=el%2Bpr
e-libro oceso%2Bde%2Binvestigaci%2
y Coello, S.
5C3%25B3n%2B

http://cujae.edu.cu/publicaciones/r
eferencia/No3/seccion10.htm
Roméu, A. La redacción de textos Web
científicos.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
(Criterios normativos para la evaluación de la asignatura (diagnóstica, sistemática y sumativa),
Reglamento del sistema de evaluación Estudiantil)

El procedimiento de evaluación de la asignatura se realiza cumpliendo con el Reglamento del

Régimen Académico del Consejo del Educación Superior (CES), en su versión del 27 de Febrero
del 2019, resolución RPC-SO-08-No.111-2019 para el cual se toma en cuenta el Artículo 81.-
Sistema interno de evaluación estudiantil.- Las IES deberán implementar un sistema interno de
evaluación de los aprendizajes, que garantice transparencia, justicia y equidad, en el sistema y
en la concesión de incentivos a los estudiantes por el mérito académico. Este sistema permitirá
la valoración integral de competencias de los estudiantes, así como los resultados de
aprendizaje; propendiendo a su evaluación progresiva y permanente; formativa y sumativa;
mediante la implementación de metodologías, herramientas, recursos, instrumentos y ambientes
pertinentes, diversificados e innovadores en coherencia con los campos disciplinares implicados.

En base a ello se aplica el Instructivo del Sistema de Evaluación Estudiantil de la Universidad

Regional Autónoma de Los Andes UNIANDES. El Art. 7 dentro del sistema de evaluación de los
aprendizajes de los estudiantes busca la valoración integral de las habilidades, destrezas y
conocimientos adquiridos, evaluándolos de forma paulatina y permanente, implementando
metodologías, medios, herramientas, recursos, instrumentos y ambientes, que sean
desarrollados, aplicados y retroalimentados durante las diversas actividades de los distintos
componentes del aprendizaje; docencia, aplicación y experimentación de los aprendizajes y
trabajo autónomo.

Para aprobar la asignatura el estudiante deberá haber aprobado la evaluación final, que será
(debe aclarar el tipo de examen final que va a aplicar y en los anexos añadir la respectiva
rúbrica) además alcanzar como mínimo 21 puntos en la sumatoria de las calificaciones de los
dos parciales y la evaluación final, con oportunidad de una evaluación de recuperación (art. 10
ISEE).

FORMA DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN PARCIAL
NÚMERO DE PARCIALES EVALUACIÓN FRECUENTE EVALUACIÓN PARCIAL
Primer (1er) parcial Sobre 10 puntos Sobre 10 puntos
Segundo (2do) parcial Sobre 10 puntos Sobre 10 puntos
Calificación parcial Promedio de la evaluación frecuente Promedio de la evaluación frecuente

Investigación Descriptiva 10
 Sílabo de Investigación Descriptiva – Carrera de Derecho

con la evaluación parcial con la evaluación parcial

EVALUACIÓN FINAL
Sobre 10 puntos (mínimo 7 puntos)
EVALUACIÓN DE RECUPERACION
Sobre 9 puntos (mínimo 7 puntos)

8. VALIDACIÓN DEL SÍLABO

Elaborado por:

-------------------------------------------

Nombre del docente: Dra. María Elena Infante Miranda, PhD

Revisado por:

--------------------------------

Director o Coordinador de Carrera: Dr. Alipio Cadena Posso. Ms.C

CONTROL DE CAMBIOS:
FECHA:
VERSIÓN 31 DE MARZO DE 2020

Investigación Descriptiva 11
 Sílabo de Investigación Descriptiva – Carrera de Derecho

9. ANEXOS (RUBRICAS)
EXÁMENES (Prueba escrita/oral)
NIVELES DE VALORACIÓN
CRITERIO Excelente Muy Bueno Bueno Regular Deficiente
10-9 8-8.9 7-7.9 6-6.9 MENOR DE 6
Demuestra muy alto
Demuestra alto Demuestra bajo Demuestra muy bajo
dominio del contenido Demuestra mediano
dominio del contenido. dominio del contenido. dominio del contenido.
requerido. La dominio del contenido.
Dominio de La información es La información es La información no es
información es La información es
Contenido relevante, precisa y precisa y está escrita relevante, precisa y no
relevante, precisa y relevante, precisa y es
está escrita de forma de forma poco está escrita de forma
está escrita de forma coherente
coherente coherente coherente
coherente
El escrito está El escrito está
El escrito está El escrito está El escrito no está
redactado con más de parcialmente
Ideas claras y claramente redactado, redactado con varias claramente redactado.
la mitad de las ideas. redactado. Se
expresión no se presenta ideas, se presenta Existen ambigüedades
Se presenta alguna presenta ambigüedad
lógica ambigüedades en la alguna ambigüedad en en la expresión
ambigüedad en la en la expresión
expresión escrita. la expresión escrita. escrita.
expresión escrita. escrita.
Realiza parcialmente
Realiza un análisis Realiza un análisis del Realiza un análisis Realiza un análisis no
un análisis del
prolijo del desarrollo desarrollo científico poco satisfactorio del presenta coherencia
desarrollo científico
científico técnico, para técnico, para el desarrollo científico con el desarrollo
Análisis técnico, para el
el cumplimiento de las cumplimiento de las técnico, para el científico técnico, para
cumplimiento de las
competencias en el competencias en el cumplimiento de las el cumplimiento de las
competencias en el
campo de acción. campo de acción. competencias. competencias.
campo de acción.
Demuestra
Demuestra Demuestra Demuestra No demuestra
correspondencia muy
Conocimientos correspondencia de correspondencia en correspondencia correspondencia con
adecuadamente con
recibidos acuerdo con las forma parcial con las inadecuada con las las teorías de
las teorías de
teorías de aprendizaje. teorías de aprendizaje. teorías de aprendizaje. aprendizaje.
aprendizaje.

Aprobado por
DIRECTOR (a) DE CARRERA

Investigación Descriptiva 12
 Sílabo de Investigación Descriptiva – Carrera de Derecho

EXAMEN ORAL
NIVELES DE VALORACIÓN
CRITERIO Excelente Muy Bueno Bueno Regular Deficiente
10-9 8-8.9 7-7.9 6-6.9 Menor de 6
Demuestra muy alto Demuestra muy bajo
Demuestra alto dominio del Demuestra mediano Demuestra bajo dominio del
dominio del contenido dominio del contenido. La
Comprensión y contenido. La información dominio del contenido. La contenido. La información
requerido. La información es información no es relevante,
dominio del tema. es relevante, precisa y está información es relevante, es precisa y está escrita de
relevante, precisa y está precisa y no está escrita de
escrita de forma coherente precisa y es coherente forma poco coherente
escrita de forma coherente forma coherente
Identificación de Identifica muy Identifica ni adecuado ni Identifica muy
Identifica adecuadamente Identifica inadecuadamente
características de adecuadamente los temas y inadecuadamente los temas inadecuadamente los temas
los temas y subtemas los temas y subtemas
temas y subtemas subtemas y subtemas y subtemas
Las argumentaciones son
completas, precisas,
Sustento completo y de El argumento refleja
demuestran total El análisis de cada aspecto
argumentos sólidos, confusión e imprecisiones No contiene relación en su
Argumentación comprensión de los no propone claras
identifica algunos de los aunque identifica algunos de argumentación
contenidos, identifica todos explicaciones.
elementos solicitados. los elementos.
los elementos más allá de lo
esperado.
Utilización completa del Hay confusión en los No demuestra
léxico adecuado. Con Comprende de forma términos que utiliza en el entendimiento adecuado del
No utiliza correctamente el
identificación, coherente y adecuada, no todo el tema, su compresión es vocabulario pertinente al
Vocabulario vocabulario pertinente al
pertinente de los términos vocabulario es pertinente al imprecisa y la mayoría no es tema, existe imprecisión en
tema
que superan el nivel tema propuesto. adecuada a la definición la explicación de los
esperado. pertinente. términos del tema.

Aprobado por:
DIRECTOR (a) DE CARRERA

Investigación Descriptiva 13

Criterio Excelente
10 - 9
Identifica el Identifica el problema y su
Problema relación causa - efecto
El trabajo o proyecto esta
adecuadamente estructurado,
parcialmente estructurado, se
se pueden apreciar
Estructura del
claramente sus fases de
trabajo o proyecto
planificación, existe
concordancia entre objetivos,
actividades y metas.
Existe una correcta definición
del objetivo general y los
Relación de los
objetivos específicos
objetivos
garantizan el cumplimiento
del objetivo general.
El propósito general del
trabajo o proyecto queda muy
claro y se aprecia fácilmente
Propósito las actividades que deben
fácilmente las actividades que
desarrollarse para lograr su
solución a corto, mediano o
largo plazo
El trabajo o proyecto tiene un
Metas alcanzadas 100% de nivel de
cumplimiento alcanzados
Investigación Descriptiva
Sílabo de Investigación Descriptiva – Carrera de Derecho
TRABAJOS O PROYECTOS/ PORTAFOLIO/ RÚBRICA
NIVELES DE VALORACIÓN
Muy Bueno Bueno Regular Deficiente
8 - 8.9 7 - 7,9 6 <6
Identifica el problema pero Identifica el problema pero El problema no está claro y
existe una relación casi no existe claramente la no existe relación causa- No existe problema
correcta entre causa - efecto relación causa-efecto efecto
El trabajo o proyecto está El trabajo o proyecto se El trabajo o proyecto está
encuentra sin la estructura estructurado, sin tener
No hay estructura de
pueden apreciar definida apreciando las fases secuencia lógica, las fases
trabajo o proyecto
concordancia entre las fases de planificación objetivos , de planificación, actividades
definida
de planificación, objetivos, actividades y metas de forma y metas no se encuentran
actividades y metas desordenada definidas.
Existe una casi correcta
El objetivo general está El objetivo general del
definición del objetivo
especificado. Los objetivos proyecto no está definido o No existe relación entre
general. Los objetivos
específicos no están no está claro. Los objetivos el objetivo general y
específicos cuadran
completos y no garantizan el específicos no cuadran con específico
perfectamente con el objetivo
logro del objetivo general. el objetivo general.
principal
El propósito general del
trabajo o proyecto NO queda
El propósito general del El propósito general del
muy claro y se aprecia No hay propósito
trabajo o proyecto NO queda proyecto NO concuerda no
definido
claro actividades para lograrlo
deben desarrollarse para
lograrlo a largo plazo
El trabajo o proyecto se
El trabajo o proyecto se El trabajo o proyecto Se El trabajo o proyecto se cumple en un
cumple en un 80% cumple en un 70% cumple en un 60% porcentaje menor al
60%
Aprobado por
DIRECTOR (a) DE CARRERA
14
 Sílabo de Investigación Descriptiva – Carrera de Derecho

PARTICIPACIÓN EN CLASE (DEBATES, PRESENTACIONES)

NIVELES DE VALORACIÓN
CRITERIO Excelente Muy Bueno Bueno Regular Deficiente
10-9 8-8.9 7-7.9 6-6.9 Menor de 6
Asiste Cumple con el 100% de Cumple con el 95 % de Cumple con el 90 % de Cumple con el 80 % de Cumple con el 70 %
regularmente la asistencia la asistencia la asistencia la asistencia de la asistencia
No Presta atención
Siempre está muy atento Siempre está atento a Presta mediana atención Presta poca atención a
Presta atención a los conceptos
a los conceptos emitidos los conceptos emitidos a los conceptos emitidos los conceptos emitidos
al profesor y a emitidos por el
por el docente y por los por el docente y por los por el docente y por los por el docente y por los
los compañeros docente y por los
compañeros compañeros compañeros compañeros
compañeros
Siempre hace pocas
Contribuye a la Siempre hace muy Siempre hace buenas Siempre hace muy No hace
pero buenas
discusión en buenas contribuciones a contribuciones a la pocas contribuciones a contribuciones a la
contribuciones a la
clase la discusión en clase discusión en clase la discusión en clase discusión en clase
discusión en clase
Formula Nunca formula
Siempre formula Frecuentemente formula Pocas veces formula Rara vez formula
preguntas preguntas
preguntas interesantes preguntas interesantes preguntas interesantes preguntas interesantes
sobre la interesantes sobre
sobre la temática tratada sobre la temática tratada sobre la temática tratada sobre la temática
temática tratada la temática tratada
en clase en clase en clase tratada en clase
en clase en clase
Dispone de los Siempre dispone de Casi siempre dispone Muchas veces dispone Muy pocas veces Nunca dispone de
materiales para todos los materiales de todos los materiales de los materiales dispone de los todos los materiales
ser usados en necesarios para el necesarios para el necesarios para el materiales necesarios necesarios para el
clase trabajo en clase trabajo en clase trabajo en clase para el trabajo en clase trabajo en clase

Aprobado por.
DIRECTOR (a) DE CARRERA

Investigación Descriptiva 15
 Sílabo de Investigación Descriptiva – Carrera de Derecho

INFORME
NIVELES DE VALORACIÓN
Criterio Excelente Muy Bueno Bueno Regular Deficiente
10-9 8-8.9 7-7.9 6-6.9 Menor de 6
Entregó el informe un
Entregó el informe en la Entregó el informe dos días Entregó el informe tres días No entregó el
Presentación y día después de la fecha
fecha estipulada y con después de la fecha después de la fecha y mala informe en la fecha
puntualidad estipulada y con calidad
calidad adecuada estipulada y mediana calidad calidad indicada
adecuada.
La mayoría de los La mayoría de los argumentos
Todos los argumentos
argumentos están están vinculados a una idea
Organización y están vinculados a una Los argumentos no están
claramente vinculados a principal, pero la conexión con
estructura del idea principal y están claramente vinculados a una No hay organización
una idea principal y ésta o la organización no es
informe organizados de manera idea principal
están organizados de algunas veces ni clara ni
lógica.
manera lógica lógica
La mayor parte de la
La mayor parte de la información en el trabajo está Hay varios errores de
Toda la información La información no
información en el presentada de forma clara y información, y ésta no queda
Calidad de presentada en el trabajo es adecuada o el
trabajo está presentada precisa, pero no es siempre siempre clara, o el trabajo es
información es clara, precisa, trabajo ha incurrido
de manera clara, correcta o relevante. Hay un mero resumen de trama
correcta y relevante. en plagio.
precisa y correcta demasiado resumen de la sin ningún análisis.
trama sin análisis.
Redacción no
Redacción adecuada, Redacción adecuada, Redacción adecuada, clara, . Redacción adecuada, poco
adecuada, no clara,
Redacción clara, concisa y con clara, concisa y sin poco concisa y sin vocabulario clara, poco concisa y sin
no concisa y sin
vocabulario técnico. vocabulario técnico. técnico. vocabulario técnico
vocabulario técnico
Presenta por lo menos 5 Presenta por lo menos Presenta menos de 3
Presenta menos de 2
bibliografías de 3 bibliografías bibliografía consultada, sin
bibliografía consultada, sin No presenta
Bibliografía consultadas, en orden consultadas, y en orden orden alfabético ,y no sigue el
orden alfabético y no sigue el bibliografía
alfabético, siguiendo el alfabético, siguiendo el formato APA
formato APA
formato APA formato APA

Aprobado por:
DIRECTOR (a) DE CARRERA

Investigación Descriptiva 16

Criterio Excelente
10-9
Redacta adecuadamente y
Introducción y
plantea objetivos generales y
objetivos
específicos.
Enlista de manera completa
los materiales y equipos
Materiales y
utilizados acorde al manual.
métodos
Describe el procedimiento
parcialmente el procedimiento el procedimiento experimental
experimental correctamente.
Recopila y ordena los datos
obtenidos presentándolos en
obtenidos presentándolos en
Resultados
párrafos, cuadros o gráficos
claramente identificados.
Presenta por lo menos 5
bibliografías consultadas, en
Bibliografía
orden alfabético , siguiendo el en orden alfabético, siguiendo orden alfabético ,y no sigue el orden alfabético y no sigue el
formato APA
Investigación Descriptiva
Sílabo de Investigación Descriptiva – Carrera de Derecho
MEMORIAS DE PRÁCTICAS/ PORTAFOLIO /RÚBRICA
NIVELES DE VALORACIÓN
Muy Bueno Bueno Regular Deficiente
8-8.9 7-7.9 6-6.9 Menor de 6
Redacción
Redacta coherentemente Redacción poco coherente y Mala redacción y mal inadecuada de los
pero faltan objetivos objetivos no claros. estructurado los objetivos objetivos de acuerdo a
la temática
Enlista de manera completa
los materiales y equipos Enlista de manera incompleta
Utiliza materiales y equipos No considera los
utilizados acorde al manual , los materiales y equipos
inadecuados, no describe el materiales y métodos
y describe de forma utilizados, describe imparcial
procedimiento experimental adecuados
experimental
Recopila y ordena los datos Recopila poca información y Recopila y no ordena los
ordena los datos obtenidos datos obtenidos
No recopila ni ordena
párrafos, cuadros o gráficos presentándolos en párrafos, presentándolos en párrafos,
los datos
pero no los identifica cuadros o gráficos pero no cuadros o gráficos pero no
claramente. los identifica claramente. los identifica claramente
Presenta por lo menos de 3 Presenta menos de 3 Presenta menos de 2
bibliografías consultadas, y bibliografía consultada, sin bibliografía consultada, sin No presenta
bibliografía
el formato APA formato APA formato APA
Aprobado por:
DIRECTOR (a) DE CARRERA
17
 Sílabo de Investigación Descriptiva – Carrera de Derecho

INVESTIGACIONES/PORTAFOLIO
NIVELES DE VALORACIÓN
Criterio Excelente Muy Bueno Bueno Regular Deficiente
10-9 8-8.9 7-7.9 6-6.9 Menor de 6
La presentación del portafolio
Presentación La presentación del portafolio La presentación del portafolio La presentación del portafolio No hay presentación
es tan creativa que no se ve
creativa es creativa. es normal. es muy sencilla. creativa
bien.
Entregó el portafolio un día Entregó el portafolio dos días
Entregó el portafolio en la Entregó el portafolio tres días
Puntualidad. después de la fecha después de la fecha No entrego
fecha estipulada después de la fe
estipulada. estipulada.
En la presentación de los
En la presentación de los En la presentación de los
trabajos del portafolio se En la presentación de los
Crecimiento y trabajos del portafolio se trabajos del portafolio se No se aprecia
puede evidenciar que se ha trabajos del portafolio no hay
desarrollo puede evidenciar que sí hubo percibe un inicio limitado de aprendizaje
iniciado la secuencia de evidencia de aprendizaje.
aprendizaje. aprendizaje
aprendizaje
Presenta por lo menos de 3
-Presenta por lo menos 5 bibliografías consultadas, o Presenta menos de 3 Presenta menos de 2
bibliografías consultadas, en no las presenta bibliografía consultada, sin bibliografía consultada, sin No presenta
Bibliografía
orden alfabético , siguiendo el -o no las presenta en orden orden alfabético ,o no sigue el orden alfabético, o no sigue el bibliografía
formato APA alfabético formato APA formato APA
-o no sigue el formato APA

Aprobado por:
DIRECTOR (a) DE CARRERA

Investigación Descriptiva 18
 Sílabo de Investigación Descriptiva – Carrera de Derecho

INFORME DE TUTORÍAS
NIVELES DE VALORACIÓN
Criterio Excelente Muy Bueno Bueno Regular Deficiente
10-9 8-8.9 7-7.9 6-6.9 Menor de 6
Acude a la tutoría con poco Acude a la tutoría sin
Acude a la tutoría con Acude a la tutoría con poco
entusiasmo, actitud entusiasmo, actitud
entusiasmo, actitud positiva, entusiasmo, actitud positiva, Acude a la tutoría sin
negativa, se comporta negativa, se comporta
Actitud se comporta amable, se comporta amable, entusiasmo, con actitud
amable, respetuoso, descortés, poco respetuoso,
respetuoso, reconoce respetuoso, reconoce negativa,
reconoce errores, acepta parcialmente reconoce
errores, acepta sugerencias. errores, acepta sugerencias.
sugerencias. errores.
Se presenta con todos los Se presenta con la mayor Se presenta con pocos
Se presenta con materiales Se presenta con pocos
Recursos materiales requeridos para parte de los materiales materiales para la tutoría, y
y con pocos recursos materiales pero sin recursos
Materiales la tutoría. Y lleva los requeridos para la tutoría. Y la mayoría de recursos
bibliográficos bibliográficos
recursos bibliográficos los recursos bibliográficos bibliográficos
Domina la mayoría de los
Domina los contenidos con Domina la mayoría de Se nota que tiene poco
conocimientos, pero falla en
Conocimiento del información precisa y conocimientos, muestra conocimiento del tema y Se aprecia escasos
algunos momentos al tratar
tema pertinente para el desarrollo información precisa para el escasa información conocimientos del tema
de ofrecer la información
del tema. desarrollo del tema. importante.
más precisa.
Mantiene registro de la Mantiene registro de la Mantiene registros de la Pocas veces lleva un
Lleva la información
Organización información y la organiza información y pocas veces información pero no la registro de la información y
desordenada y sin registros
por temas la organiza por temas organiza por temas no la organiza por temas

Aprobado por:
DIRECTOR (a) DE CARRERA

Investigación Descriptiva 19
 Sílabo de Investigación Descriptiva – Carrera de Derecho

Criterio Excelente
10 – 9
Todos los argumentos están
Estructura de la vinculados a una idea
Guía principal y están organizados
de manera lógica.
Cumple eficientemente con el
protocolo para realizar el
procedimiento, siguiendo de
Procedimiento
manera puntual los
procedimientos establecidos
en el manual prácticas.
La información está
La información da respuesta a La información da respuesta a
claramente relacionada con el
Calidad de la las preguntas principales y 1-2 las preguntas principales,
tema principal y proporciona
Información
varias ideas secundarias y/o
ejemplos.
Dispone de todos los
Materiales materiales requeridos para el materiales requeridos para el materiales requeridos para el de los materiales requeridos
procedimiento
GUÍA DE OBSERVACIÓN
NIVELES DE VALORACIÓN
Muy Bueno Bueno Regular Deficiente
8 - 8.9 7 - 7,9 6-6.9 <6
La mayoría de los argumentos
La mayoría de los argumentos están vinculados a una idea
Los argumentos no están
están claramente vinculados a principal, pero la conexión con No cumple con La
claramente vinculados a una
una idea principal y están ésta o la organización no es estructura
idea principal
organizados de manera lógica algunas veces ni clara ni
lógica
Cumple en su mayoría con el Cumple parcialmente con el Cumple en menor proporción
No cumple con
protocolo para realizar el protocolo para realizar el con el protocolo para realizar
procedimientos
procedimiento procedimiento el procedimiento
La información tiene poca No cumple con la
relación con las preguntas calidad de la
ideas secundarias y/o pero no da detalles y/o
planteadas información
ejemplos. ejemplos.
Dispone en su mayoría de los Dispone parcialmente de los Dispone en menor proporción No dispone de los
materiales
procedimiento procedimiento para el procedimiento requeridos

Aprobado por:
DIRECTOR (a) DE CARRERA

Investigación Descriptiva 20
 Sílabo de Investigación Descriptiva – Carrera de Derecho

RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS

Criterio Excelente
10-9
Todos los resultados de los
Obtención y
ejercicios y problemas fueron
comparación de
precisos, consistentes y
resultados
lógicos
El estudiante claramente
entendió el problema, resolvió
Resolución
y presentó su información
clara y convincentemente.
El estudiante aporta
Análisis de
conocimientos orientados a la
problemas
resolución del problema
El estudiante aporta
Aporte de conocimientos claros y
conocimientos precisos orientados al análisis
del problema
Planteamiento del El estudiante identifica
problema claramente el problema
Verifica el resultado obtenido
Evaluación y propone otras formas para
resolver el problema
NIVELES DE VALORACIÓN
Muy Bueno
8-8.9
La mayoría de los resultados
obtenidos en los ejercicios y
problemas fueron precisos,
consistentes y lógicos
El estudiante en su mayoría
claramente entendió el
problema, resolvió y presentó entendió el problema, resolvió
su información clara y
convincentemente.
El estudiante en su mayoría
aporta conocimientos
orientados a la resolución del conocimientos orientados a la
problema
El estudiante en su mayoría
aporta conocimientos claros y
precisos orientados al análisis
precisos orientados al análisis
del problema
El estudiante en su mayoría
identifica claramente el
problema
Verifica en su mayoría os
resultados Obtenidos
Bueno Regular Deficiente
7-7.9 6-6.9 Menor de 6
Algunos resultados
Ninguno de los ejercicios y
obtenidos en los ejercicios y No tiene ejercicios ni
problemas obtuvieron
problemas fueron problemas posibles de
resultados consistentes,
inconsistentes, ilógicos y ser resueltos.
lógicos
erróneos
El estudiante en menor El estudiante claramente no
proporción claramente entendió el problema, no No presenta ningún
resolvió y no presentó su problema para
y presentó su información información clara y resolución
clara y convincentemente. convincentemente.
El estudiante en menor
El estudiante no aporta No conoce como
proporción aporta
conocimientos orientados a la solucionar un
resolución del problema problema
resolución del problema
El estudiante en menor
El estudiante no aporta
proporción aporta
conocimientos claros y No existe problema
conocimientos claros y
precisos orientados al análisis para análisis aplica
del problema
del problema
El estudiante en menor
El estudiante no identifica No identifica el
proporción identifica
claramente el problema problema
claramente el problema
Verifica en forma incorrecta Le cuesta verificar los No presenta
los resultados obtenidos resultados obtenidos resultados

Aprobado por:
DIRECTOR (a) DE CARRERA

Investigación Descriptiva 21

Criterio Excelente
10-9
Explica con claridad de qué
trata el ensayo, especificando trata el ensayo, especificando
Introducción las partes que los componen las partes que los componen
y una amplia descripción de y una pequeña descripción de
cada una de ellas
Presenta ampliamente todos
Contenido los puntos sugeridos en el
tema asignado.
Los conceptos están
organizados de manera que
Organización
hay conexión lógica entre
ellos
Presenta apoyos gráficos
Presentación
bien definidos y estructurados
Se evidencia un análisis
personal profundo y
Análisis
exhaustivo de lo que está
describiendo
Incluye opiniones personales
Conclusiones sustentados con argumentos
bibliográficos
Investigación Descriptiva
Sílabo de Investigación Descriptiva – Carrera de Derecho
ENSAYO/ MAPA MENTAL/ RÚBRICA
PARA ENSAYOS
NIVELES DE VALORACIÓN
Muy bueno Bueno
8-8.9 7-7.9
Explica con claridad de qué
Explica de qué trata el
ensayo, especificando las
partes que lo componen.
cada una de ellas
.Presenta todos los puntos Le falta uno de los puntos
sugeridos en el tema sugeridos en el tema
asignado asignado.
El 20% de los conceptos
Los conceptos están
presentados no están
organizados.
conectados con el resto
Aprovecha recursos del
Presenta apoyos gráficos procesador de texto más allá
de simples párrafos
Se observan opiniones
Realiza un análisis claro del propias pero también cosas
tema directas de las fuentes
bibliográficas
Incluye opiniones personales Sólo incluye opiniones
con argumentos bibliográficos personales
Aprobado por:
DIRECTOR (a) DE CARRERA
Regular Deficiente
6-6.9 Menor de 6
Presenta una introducción,
Mal elaborado. No es
pero no se refiere
clara ni especifica el
concretamente al ensayo, es
propósito del ensayo.
decir, al qué y al cómo.
Presenta entre un 75% y un Presenta menos del
50% de los elementos 50% de los elementos
sugeridos en el tema sugeridos en el tema
asignado asignado.
El 50% de los conceptos
Sólo es una lista de
presentados no están
conceptos
conectados con el resto
Presentación muy
Sólo presenta párrafos
descuidada
Hay por lo menos un
Es un resumen de las fuentes párrafo que es copy-
Bibliográficas paste o igual al de un
compañero.
Sólo incluye un resumen del Es demasiado corta
resto del ensayo (menor a 3 líneas)
22
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MAPAS MENTALES

NIVELES DE VALORACIÓN
Criterio Excelente Muy bueno Bueno Regular Deficiente
10-9 8-8.9 7-7.9 6-6.9 Menor de 6
El trabajo no está
El trabajo está presentado El trabajo está presentado El trabajo está presentado El trabajo no está presentado
presentado con
con estímulos visuales y con pocos estímulos visuales con pocos estímulos visuales con estímulos visuales y
Presentación estímulos visuales y
asocia de manera correcta la y asocia de manera correcta y asocia parcialmente la idea asocia parcialmente la idea
no asocia la idea
idea principal y secundaria. la idea principal y secundaria. principal y secundaria. principal y secundaria.
principal y secundaria.
Usa palabras clave que
Usa palabras clave que Usa palabras clave que Usa palabras clave que no Las notaciones no
mantienen poca coherencia y
Articulaciones mantienen coherencia y se mantienen poca coherencia y mantienen coherencia y no se mantienen
no se organizan por
organizan por categorías se organizan por categorías organizan por categorías coherencia.
categorías
El texto no es
El texto es comprensible y El texto es comprensible de El texto es poco comprensible y es
El texto es poco comprensible
Claridad de los permite el fácil entendimiento fácil entendimiento del tema, comprensible, dificulta el escaso el
dificulta el entendimiento del
contenidos del tema, se mantiene un pero mantiene poco orden entendimiento del tema, no entendimiento del
tema, hay poco orden lógico
orden lógico lógico mantiene un orden lógico tema, no hay orden
lógico
Explica la información en
Puede explicar la información Puede explicar la información Explica la información en
Comprensión del forma insuficiente se No logra explicar su
sin dificultades ni ayudas sin dificultades pero necesita forma parcial y se confunde
Tema confunde con ideas clave y trabajo
extra. leer ciertas notaciones. con ideas secundarias.
secundarias

Aprobado por:
DIRECTOR (a) DE CARRERA

Investigación Descriptiva 23

Criterio Excelente
10- 9
Se aprecia solvencia y
confianza al expresar sus
Conocimiento y
conocimientos, expone
preparación del
información precisa y
tema
pertinente para el desarrollo
del tema.
Se aprecia una exposición
muy bien organizada,
respetando los tiempos
Estructura y orden
establecidos, facilitando la
Lógico
captación de su discurso
desde el inicio hasta el final
de su intervención.
Mantiene una mecánica
corporal adecuada para
Mecánica y presentar el tema, su
expresión corporal expresión corporal fomenta expresión corporal fomenta
confianza y estimula la
participación del auditorio
Establece un permanente
contacto con el público a
través del dominio de un
Uso formal del
registro lingüístico
lenguaje
adecuado, un buen tono de adecuado, un buen tono de
voz, el código gestual y el
contacto visual.
Investigación Descriptiva
Sílabo de Investigación Descriptiva – Carrera de Derecho
TRABAJOS CON EXPOSICIÓN/RÚBRICA
NIVELES DE VALORACIÓN
Muy bueno Bueno Regular Deficiente
8-8.9 7-7.9 6-6.9 Menor de 6
Se aprecia que tiene Demuestra confianza en sus
Se nota que tiene poco Se aprecia escasos
confianza en sus conocimientos, pero falla en
conocimiento del tema y conocimientos del tema. La
conocimientos, muestra algunos momentos al tratar
escasa información información que da es
información precisa para el de ofrecer la información
importante. irrelevante.
desarrollo del tema. más precisa.
Se aprecia una exposición
Se aprecia una exposición
bien organizada, terminando Se aprecia una exposición
organizada de manera Se aprecia una exposición
aproximadamente en el desorganizada, sin respetar
adecuada, aunque sin carente de orden o cuidado
tiempo establecido, el tiempo establecido y
terminar en el tiempo por la organización del
facilitando la captación de causando confusión en el
establecido y dejando tema.
su discurso en la mayoría público.
algunas ideas sueltas.
de momentos.
Mantiene una mecánica Mantiene una mecánica
Mantiene una mecánica Mantiene una mecánica
corporal poco adecuada corporal inadecuada para
corporal adecuada para corporal adecuada para
para presentar el tema. presentar el tema.
presentar el tema, su presentar el tema, su
expresión corporal no
Su expresión corporal no Su expresión corporal no
confianza pero dificulta la fomenta confianza y dificulta
fomenta confianza y dificulta fomenta confianza y dificulta
participación del auditorio la participación del auditorio
la participación del auditorio la participación del auditorio
Establece un contacto
Establece un contacto ligero Establece un contacto muy No Establece un contacto
intermitente con el público a
con el público a través del ligero con el público a través con el público muy escaso
través del dominio de un
poco dominio lingüístico, no del poco dominio lingüístico, dominio lingüístico, no tiene
registro lingüístico
tiene buen tono de voz, el no tiene buen tono de voz, buen tono de voz, el código
código gestual y el contacto el código gestual y el gestual y el contacto visual
voz, el código gestual y el
visual es escaso. contacto visual es escaso. es nulo
contacto visual.
Aprobado por:
DIRECTOR (a) DE CARRERA
24

Criterio Excelente
10 - 9
El uniforme es portado limpio
Presentación
y acorde a la práctica.
(uniforme
Cabello recogido con malla,
reglamentario)
uñas cortas y limpias.
Observa detenidamente el
Observación procedimiento aplicando el
conocimiento a la práctica.
Ingresa al laboratorio con
entusiasmo, actitud positiva,
Actitud se comporta amable,
respetuoso, reconoce errores, respetuoso, reconoce errores,
acepta sugerencias.
Participa activamente en la
Participación en la
práctica demostrando interés
práctica
en la misma.
Investigación Descriptiva
EVALUACIÓN DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO
NIVELES DE VALORACIÓN
Muy Bueno
8 - 8.9
El uniforme es portado limpio
y acorde a la práctica.
Cabello recogido con malla,
pero no lleva uñas cortas y
limpias.
Observa el procedimiento
aplicando el conocimiento a
la práctica.
Ingresa al laboratorio con
poco entusiasmo, actitud
positiva, se comporta amable,
acepta sugerencias.
Participa en la práctica
demostrando interés en la
misma.
Aprobado por:
DIRECTOR (a) DE CARRERA
Sílabo de Investigación Descriptiva – Carrera de Derecho
Bueno
7 - 7,9
El uniforme es portado limpio
pero no va acorde a la
práctica a realizarse. Cabello
recogido con malla, pero no
lleva uñas cortas y limpias.
Poca observación al
procedimiento aplicando el
conocimiento en la práctica.
Ingresa al laboratorio con
poco entusiasmo, actitud
negativa, se comporta
amable, respetuoso,
reconoce errores, acepta
sugerencias.
Poca participa en la práctica
mediano interés en la misma.
Regular Deficiente
6 Menor a 6
No cumple con
normas de
El uniforme es portado limpio,
presentación
pero la presentación personal
apropiadas del
no es adecuada.
uniforme ni
personales.
Poca observación al No observa y no
procedimiento demostrando aplica el
poco conocimiento en la procedimiento en la
práctica. práctica.
Ingresa al laboratorio sin
entusiasmo, actitud negativa, Ingresa al laboratorio
se comporta descortés, poco sin entusiasmo, con
respetuoso, parcialmente actitud negativa,
reconoce errores.
Poca participa en la práctica No participa en la
mediano interés en la misma. práctica.
25