PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: FORMACIÓN DE LÍDERES CON TALENTO,

INTEGRALES Y COMPETITIVOS
 Código del Programa de Formación: 41440053_1 VIRTUAL
 Competencia: 210201039: Dirigir el talento humano según políticas y procesos organizacionales
 Resultado de aprendizaje a alcanzar: 210201039-03 Generar desde la iniciativa y la creatividad los
principios y valores con elementos esenciales en la formación de un líder.
 Duración de la Guía: 10 Horas

2. PRESENTACIÓN

Estimado aprendiz:

El propósito de esta fase, es un llamado ponderado y sistémico al mantenimiento de un vínculo sinérgico

entre lo pedagógico, lo reflexivo y lo creativo, que le apuesten a fomentar y desarrollar una cultura de
iniciativa y creatividad, como también la recuperación actual y futura de principios y valores. Los valores se
deciden, pero también se construyen con esfuerzo, iniciativa, voluntad, y perseverancia, mediante una
gestión conjunta de actividades metodológicas y creativas.

Con el desarrollo de las actividades planteadas para esta fase se pretende incorporar efectivamente los
principios y valores humanos como competencias esenciales de un líder a través de ejercicios que le
permitan trabajar con iniciativa, decisión, conciencia y creatividad.

Durante el desarrollo de la presente actividad de aprendizaje, usted tendrá la oportunidad de: AA3
“incorporar efectivamente los principios y valores humanos como competencias esenciales de un
líder a través de ejercicios que le permitan trabajar con iniciativa, decisión, conciencia y
creatividad.”, con lo cual usted adquirirá los conocimientos sobre las actividades preliminares necesarias
para la formación de líderes con talento, integrales y competitivos

El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA le aconseja revisar las lecturas propuestas y entregar
oportunamente el desarrollo de las actividades de afianzamiento y evaluables. Es importante saber que, si
hace uso de las fuentes bibliográficas en sus informes, debe citar los autores según las normas APA y
realizar la lista de referentes bibliográficos.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividad de reflexión

Para iniciar el proceso de reflexión se le invita a responder las preguntas sobre el autodesarrollo y el
liderazgo personal

 ¿Cuáles son los valores y principios inculcados en el hogar?

 ¿Es usted una persona creativa?
GFPI-F-019 V03
Se le recomienda escribir sus respuestas e incluso guardarlas (pero no enviarlas) para que luego de
desarrollar el curso, usted mismo pueda confrontar sus respuestas una vez logre los resultados de
aprendizajes propuestos para el programa de formación.

Nota: este ejercicio tiene como finalidad orientarle y motivarle en el desarrollo de los temas de esta
actividad de aprendizaje, por tal razón no es calificable, pero es primordial realizarla.

Para desarrollar las actividades correspondientes al tercer resultado de aprendizaje, es preciso que usted
estudie los materiales de aprendizaje y consulte los materiales de apoyo.

Para acceder a los materiales de formación, usted deberá seguir la ruta: Contenido del Curso / PROYECTO
/ Actividad 3 / Material de formación 3: los valores, la iniciativa y la creatividad, tres competencias definidas
en la formación de talentos / Material de formación 3: los valores, la iniciativa y la creatividad, tres
competencias definidas en la formación de talentos

Allí podrá ver el material de formación en formato multimedial y en formato pdf, el cual podrá descargar para
su posterior estudio.

Dentro de las carpetas Materiales de apoyo, usted podrá encontrar materiales complementarios tales como:
 Videos de YouTube.
 Presentaciones de SlideShare.
 Enlaces web.
 Archivos en PDF.

Para acceder a los materiales de apoyo, usted deberá seguir la ruta: Contenido del Curso/ PROYECTO /
Actividad 3 / Material Complementario 3 / Material Complementario 3.

¡Demos un paso adelante!

3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.

Videoconferencia: “Los valores, la iniciativa y la creatividad, tres competencias definidas en la

formación de talentos”

Esta actividad tiene como objetivo brindar la información correspondiente a la tercera unidad curso en
donde se tratará el resultado de aprendizaje: Generar desde la iniciativa y la creatividad los principios y
valores con elementos esenciales en la formación de un líder. Se les dará la explicación complementaria de
la temática de la tercera unidad, explicación de cada una de las actividades de la semana, forma de envío
de evidencias, método de calificar las actividades, realimentaciones por parte del instructor, envío de
correcciones y dudas e inquietudes.
Los aprendices deberán tener una disposición adecuada para que su palabra y participación pueda hacerse
visible, sin temor a equivocarse y así, llegar al aprendizaje.

Para acceder y participar de la videoconferencia debe seguir los siguientes pasos: La videoconferencia se
realizará por la herramienta Meet de Google:

El instructor le enviará el enlace de acceso a la Conferencia web 3: Los valores, la iniciativa y la creatividad,
tres competencias definidas en la formación de talentos, a través de su correo electrónico, de acuerdo a la
fecha programada en el cronograma de actividades. Debe dar clic en el enlace y unirse a la sesión en línea.
GFPI-F-019 V03
Recuerde que la videoconferencia quedará grabada para su posterior reproducción. Esta grabación será
ubicada en la siguiente ruta: Contenido del Curso / PROYECTO / Sesiones en Línea / Grabaciones
Sesiones Web

Nota: este ejercicio tiene como finalidad orientarle y motivarle en el desarrollo de los temas de esta
actividad de aprendizaje, por tal razón no es calificable, pero es primordial realizarla.

En este encuentro sincrónico en línea también debe participar activamente exponiendo el resultado de su
ejercicio:

Con base en el material de formación y el vídeo ubicado en el material de apoyo, vídeo:

https://youtu.be/l-LU7kmsnWI realizar un resumen del video y luego conteste:

 ¿Es usted una persona con iniciativa de ejemplo?

 Desarrolle una iniciativa para mejorar tu comunidad

3.3. Actividades de apropiación de conocimiento

Evidencia 1: Evidencia apropiación de conocimiento: Actividad interactiva “Los valores, la iniciativa

y la creatividad"

Esta actividad consiste en escoger de las palabras presentadas, la que considere correcta para ser aplicada
en la definición que muestra cada personaje.

Ayude a Soñar a seleccionar la palabra que cumple con las características dadas y a responder las
respectivas preguntas para que Soñar pueda ser un líder con conocimiento de los valores, la iniciativa y la
creatividad.

Tenga en cuenta que si responde incorrectamente tres (3) veces, Soñar no tendrá claros los conceptos
relacionados con su formación de líder.

Una vez haya enviado su calificación es necesario que verifique su nota en el centro de calificaciones.

Si ésta no aparece, por favor realice nuevamente la actividad.

Lea con especial atención las indicaciones dadas en el interactivo.

La actividad interactiva estará disponible en la ruta: Contenido del Curso/ PROYECTO / Actividad 3 /
Evidencia 1: Actividad interactiva “Los valores, la iniciativa y la creatividad"

3.4. Actividades de transferencia de conocimiento

Evidencia 2: Actividad: Estudio de caso “Tips"

Esta actividad consiste en dar una idea creativa y responder las siguientes preguntas:

 ¿Qué conozco (sobre la idea)?

 ¿Qué es lo que no sé?
 ¿Cómo lo puedo replantear?
 ¿Cuáles son mis suposiciones (sobre el tema) y cuáles son los hechos?
 ¿Qué errores he cometido?
 ¿Qué pequeño experimento podría intentar?
GFPI-F-019 V03
  ¿Qué es lo que no he visto antes?
 ¿Qué me da miedo?

Debe realizar un resumen donde se demuestre su creatividad y enviarlo por el espacio correspondiente. La
actividad de estudio de caso estará disponible en la ruta: Contenido del Curso/ PROYECTO / Actividad 3 /
Evidencia 2: Estudio de caso “Tips"

Ambiente requerido

 Ambiente Virtual de Aprendizaje LMS Territorium

Materiales

 Material de formación Actividad 3.

 Material complementario Actividad 3.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Técnicas e Instrumentos

Criterios de Evaluación
Aprendizaje de Evaluación

Evidencias de apropiación
del conocimiento: Técnica: Actividad interactiva
Evidencia 1: Actividad “Los valores, la iniciativa y la
Generar desde la iniciativa y la
interactiva “Los valores, la creatividad"
creatividad los principios y
iniciativa y la creatividad"
valores con elementos esenciales
Evidencias de apropiación
en la formación de un líder. Técnica: Transferencia de
del conocimiento:
conocimiento: Estudio de caso
Evidencia 2: Estudio de caso:
“Tips"
“Tips"

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Construir historia: registro significativo de sucesos hechos. Propósitos basados en el tiempo,

dependiendo de los fines con que se aplique.

Criterio: regla, patrón, pauta conforme a la cual se establece un juicio o una decisión para
conocer la verdad o falsedad de algo. Según el criterio de los evaluadores, las normas de la
competencia no se cambiarán.

Custodia ambiental: percepción de la necesidad que se está generando por los evidentes
riegos ambientales.

Desdén: denota desprecio o indiferencia hacia algo o hacia alguien, con actitud distante y fría. “Ni
siquiera me miró”.

Discurrir crítica y recesivamente: enfoque que hace énfasis en forma reflexiva para aprender y dejar
enseñanzas, mejorar el lenguaje y la capacidad discursiva. “La gratitud es el leguaje del corazón”.
GFPI-F-019 V03
 Exhortar: incitación para actuar, animar, suplicar, aconsejar, amonestar de cierta

Extraer: sacar, deducir una idea o una conclusión a partir de un suceso: “Sabes, yo pude extraer de la
conferencia dos aspectos muy positivos para mi vida”.

Factores claves: conjunto de reglas o datos básicos asociados, que permiten enfatizar, aclarar,
resolver y explicar algo.

Fidelidad: noción, conexión verdadera, lealtad, constancia, característica de respeto en el amor,

firmeza y constancia en los sentimientos: “Se escuchó excelente, se mantuvo la calidad del sonido en
todo momento.”

Formular razones: facultad que tiene el ser humano para formular ideas, juicios, motivos o causas de
algo. ” No puedo condenarle sin escuchar sus razones”.

Fuera de lo común: es propio y característico de una persona o cosa que lo hace especial,
original, poco corriente, poco común. “El concierto estuvo fuera de serie”.

Función didáctica: actividad en la que se aplican y estimulan las habilidades creativas estimulando
nuevos conocimientos individuales o grupales.

Habilidad: término que se refiere a un nivel de competencia con aptitud, talento y destreza
que una persona posee. “Tiene una habilidad para pintar”.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

ÁVILA, W. (2002). Compendio de Orientación. Maracaibo.

CORNEJO, M. Á. (1999). Todos los secretos de la excelencia. México.

Diez, A. (2007). El Líder Interior. Barcelona , España: Editorial Granice.

Rotella, B., & Cullen, B. (2006). La mente del golfista. España: Editorial Tutor.

SOLAR, S. (2002). Manual para triunfadores. Venezuela.

Virginia., S. (1980). Relaciones Humanas. México.

ZAMBRANO, J. (1991). Super Aprendizaje Total. México.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Centro de

MAYRA CARDENAS Experto comercio
y Servicio Julio de 2017
CASTELLANOS temático
Regional
Bolívar
GFPI-F-019 V03
8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Centro de
MAYRA comercio y Julio Correcciones y
Experto servicio
CARDENAS de actualización
temático
Autor CASTELLANOS Regional 2017 del formato
(es) Bolívar
Centro de
Diseño e Mayo Correcciones y
RUBY AMPARO Experto
Innovación de actualización
ARIAS FLÓREZ Temático
Tecnológica 2020 del formato
Industrial

GFPI-F-019 V03