Amor en la juventud

En la adolescencia las primeras experiencias románticas asumen un rol

significativo en el desarrollo de las habilidades para intimar con otros.

En la cotidianidad se observa con frecuencia noviazgos durante la adolescencia.

Se considera que los adolescente entre las edades de 12-18 has tenido por lo
menos una pareja emocional o sentimental (Carver, Joyner y Audrey 2003; Collins
y Laursen 2000).

Los adolescentes establecen diversas modalidades al tener una pareja; estas se

pueden clasificar como: una amistad cercana, salidas casuales y noviazgos
(Adams y Berzonsky 2003; Florsheim 2003). En todo tipo de conductas afectivas
el adolescente tiene la necesidad de mantener contacto físico, desarrollar un nivel
de intimidad y tener una compañía (O’Sullivan 2007). También, se observa que en
las relaciones románticas los adolescentes tienen una noción idealizada del amor,
producto de la presión que ejercen los medios de comunicación. (Connolly y
Goldberg 1999).

Es mediante las relaciones sentimentales que los adolescentes intercambian

diversos sentimientos o conductas afectivas como son: el amor, la confianza, la
intimidad, el compromiso, la búsqueda de confianza y seguridad (Hazan y Zeifman
1999).

El amor evoca una serie de sentimientos que se refieren a:

-Al ser amado

-Los sentimientos que acompañan el amor

-Ideas y asociaciones al amar

-Las acciones conductuales entre el amante y el ser amado (Sternberg 2000).

Esto varía según al contexto temporal, la cultura y los intereses de quienes lo

experimenten, se dice que amar más que un sentimiento es una decisión que
debemos tomar con el fin de ejecutar, proyectar y mantener, claro está, si así se
quiere y se considera.

La psicología se reconoce dentro del estudio del amor a principios de la década de

los setenta con los trabajos de Rubin (1970; 1973), y esto permitió su
legitimización como estudio científico. Luego de las aportaciones de Rubin (1973),
en la década de los ochenta la psicología social mantuvo un rol activo de
desarrollo de investigaciones de manera sistemática y organizada. Predominando
dos perspectivas:

-Estudios que definen y comprenden el fenómeno desde un contexto teórico

(Díaz-Loving 1999; Díaz-Loving y Sánchez 2002; Margulis 2003;

Noller 1996; Sternberg 1988; Sternberg y Barnes 1988).

-Los estudios que analizan diferencias en el amor, estilos de amar y sus

consecuencias (Dion y Dion 1973; Aron y Aron 1991; Hendricks y Hendricks 1986;
Lee 1977; Rubin 1970; Sánchez 2007).

En la última década resultan los estudios de Robert Sternberg (1988), quien

propone la teoría del triángulo de amor. Para este teórico el amor es un constructo
tridimensional que comprende tres aspectos: intimidad, pasión y compromiso. En
dicho modelo la intimidad se refiere a los sentimientos que se dan en una relación
y que fomentan el vínculo con la pareja. Por otra parte, la pasión es la expresión
de deseos y necesidades, y el compromiso se refiere a la decisión de amar y
mantener la relación de pareja. Entre los tres aspectos se da un proceso de
interdependencia que puede producir diversas tipologías de amor que sería:
cariñoso, romántico y consumado.

Kornblit (2007) encontró de dentro de las conversaciones de los adolescentes el

hablar de los amoríos es un tema mucho más frecuente en el género femenino
que en el masculino. La mayoría de los aportes parten de la concepción
romántica, en donde es significativo el concepto que se tiene del amor, del amante
y de la manera como se visualiza una vida junto al mismo. En esta etapa la
persona tiende a sincronizar sus ideales tanto pasionales como intelectuales en un
ámbito de mayor estabilidad y madurez y por tal razón tienden a buscar parejas
que representen dichas características y condiciones que sirvan como puente de
edificación y complemento, ya aquí se dan relaciones prolongadas a largo plazo
con un fin sólido.
Características del amor entre adolescentes

-Son amoríos idealizados sobre bases de estabilidad y en búsqueda de madurez

-Con duración prolongada en el tiempo

-Se es consciente de lo que se es, de lo que se quiere y por ende se busca en el

otro

-Asumen una relación sentimental como un medio para crecer y progresar

-El miedo a perder a la otra persona, es decir, separarse de ella disminuye porque
ya no se trata este tipo de relaciones como una ilusión sino más bien como una
experiencia y una oportunidad de vivir, aprender y ser feliz

-Se pierde la noción del tiempo y la percepción se distorsión aporque solo se ve lo

que se quiere ver, a una persona idealizada en una realidad que no existe

-La fuerza de esta emoción nos deja expuestos, vulnerables

-Los determinantes esenciales en esta etapa de la vida antes de asumir una

decisión como lo es, emprender una relación con cualquier persona son: lo que
quiero para mi vida y lo que estoy dispuesto y capacidad de brindar

-Esta experiencia puede aportar placer y felicidad pero también en otros casos
puede resultar de decepción y frustración

-La intensidad es necesaria para poder obtener los elementos esenciales en su

desarrollo personal

-El manejo de las emociones se da de forma mucho más pasiva, es decir, se

plantea la situación antes de la reacción
Manifestación

El amor en la adolescencia suele vivirse de forma muy intensa, existe una gran
ilusión del primer amor, sin embargo llega maquillado por una cantidad de
expectativas que se aprenden a lo largo de cada experiencia de la vida.

Por ello cuando se viven las primeras relaciones se cree que debería ser parecido
a lo que teóricamente se conoce o se tiene en fantasía de poder cambiar la
historia.

En esta etapa la persona tiende a idealizar su mundo basado en las experiencias

adquiridas y se proyectan teniendo como razón su percepción y querer, suele
pasar que por medio de las experiencias negativas hablando desde un ámbito
emocional o pasional, procedemos a desencadenar aquellas actitudes indiferentes
y por ende las emociones negativas que tiene como fin el desgaste de las
relaciones sociales y la estabilidad emocional propia donde entra la inseguridad y
la intranquilidad.

-El adolescente enamorado generaliza su realidad teniendo o poniendo como eje

central y fundamental a la persona que despierta todo este tipo de sensaciones en
ella

-Tienden a aislarse de la familia y amigos dando prioridad a su amante

-Según sean las experiencias previas y más allá de eso según sea el nivel de
inteligencia emocional que maneje el adolescente así será el tipo de crecimiento
personal que experimente y la manera como se proyecte y desenvuelva en
sociedad

-El adolescente mientras vive el enamoramiento se siente más seguro de si mismo

y esto se lo transmite no solo a su pareja sentimental sino a todo aquel que hace
parte de su entorno social, por tal razón es mucho más abierto, amable, generoso
y participativo.